师德师风标兵吕彪：以德立身，以德立学，以德施教

编者按：为庆祝第37个教师节，集中展示新时代我校广大教师爱党爱国、仁爱奉献的精神风貌，进一步激励广大教师和教育工作者传承红色基因，赓续建党初心，弘扬伟大建党精神，切实担当为党育人、为国育才的光荣使命，进一步团结凝聚广大教师更好担负起立德树人根本任务，我校官方微信公众号和校园网近期将集中刊发我校师德师风标兵、优秀教师的先进事迹，弘扬主旋律，讲好九院师德故事，引导广大教师崇德修身、潜心教书育人。

吕彪，男，中共党员，作曲理论硕士。2011年6月入职九江学院，现任艺术学院音乐理论教研室副主任，主要承担《基本乐理》、《艺术概论》、《和声学》、《曲式学》、《复调基础》的课程教学及音乐理论教研室的日常工作。从教十年来，凭借对教育事业的强烈责任感，把自己的愿望和理想全部倾注于所热爱的教育事业上。在平凡的岗位上，吕彪同志用实干的作风践行育人初心，以行动的担当助推学院发展，一路走来，变的是工作角色，不变的是育人初心，立足岗位，真正做到心中有诫有爱有德。

关心学生，心中有爱的师长

“每个学生都有自己的闪光点，学生与家长选择了我们学校，我们要对每一个学生和每一个家庭负责”，这是吕彪同志经常说的一句话，也是他践行育人初心的真实写照。这些不光体现在他的教学上，也体现在他对学生生活的关心上。

在入职初期，吕彪被安排在学生科担任兼职辅导员工作，工作期间，曾多次因学生病急送学生去医院就诊。有次在周日学生晚点名例会巡查工作中，突遇一名女同学晕倒，他立即带领班干送这名同学去附属医院就医，并嘱咐班级团支书组织好班级会议，到达医院后，排队、挂号、门诊，检查过后向医生详细了解了学生的身体健康状况，并帮她垫付了所有费用，所幸没有大碍。事后，当学生对他表达感谢时，他说：“在艺术学院，我们是一家人，作为老师，这是我应该做的”。

（中间为吕彪老师）

2019年，吕彪有次因教研室工作加完班晚上回家的途中，在艺术楼天桥阶梯下面，看到有学生手接电话，嚎啕大哭，语言激烈。吕彪心想学生发生什么事情会出现如此状态，待学生接完电话后，走近学生，细声询问，学生在激动的情绪中低着头闷不做声，待学生情绪稍微稳定些后，便说出了自己因为家中的事情与父母发生了口角。倾听学生所说的事情后，在沟通过程中，吕彪先肯定了她的一些观点与想法，随后便结合自己经历和学生分享与父母沟通的方式。直至学生情绪好转脸上出现笑容，吕彪才将其送至琴房，并联系其他学生多关注她的状态。

在艺术学院，吕彪有个称谓叫“彪哥”，这是诸多学生对他的称呼。学生在遇到学习或生活问题时，经常打电话、发信息与其诉说，寻求帮助，吕彪总是耐心与他们分析问题并给出自己的建议，且在自己的能力范围内尽心帮助学生。这是学生对他的信任，更是他用心对待学生的结果。

砥砺耕耘，引领学生发展的践行者

学生是教育成果的体现者，立德树人是教育的根本任务，作为教师，应关注学生的发展。“大一应熟悉专业，根据自己的兴趣与能力，建立专业理想，大二是专业基础学习的重要阶段，大三是择业学习的关键阶段，大四要抓住实习的机会，在实践中成长”，这是吕彪在每一年级新学期开学时对学生们说的话，也是吕彪认为本科阶段学生“一基三阶段”的学习模式。

学生大三时的第一节课，被吕彪认为是非常重要的一节课，这节课，他不会准备太多教学内容。开课前，与学生述及大三学年的关键性，并对所有学生说明音乐专业的就业方向：准备考教师的应该如何学习，准备考研的学生应该如何备战，准备考专业对口公务员的应该学习哪些资料等等，并将自己整理的中学音乐教师编制考试、研究生考试的复习资料给所需要的学生。

（左二为吕彪老师）

每当有学生向吕彪咨询考研事情时，他总是会选一个空闲的时间在办公室与学生详细交谈。从目标院校到专业方向选择，从英语水平到专业基础等方面详细了解学生情况后才提出建议，并给学生提供考研英语学习资料和史论资料。对考研需要考《和声》《曲式》两门基础课的学生采取大课旁听，课余指导的方式帮助学生打牢基础，同时还会利用自身资源，帮助学生提前联系好报考学校的相关导师，方便学生进一步提升专业，为学生考研奠定良好的基础。

2012年艺术学院取得考研的零突破。多年来，经吕彪直接辅导培养的20多名本院学生分别考取了武汉音乐学院、浙江音乐学院、上海师范大学、南京师范大学、河北师范大学、西北师范大学、青岛大学，宁波大学、江西师范大学等高校的硕士研究生。另有个别学生留学海外。在教育实践工作中，他既精心授业解惑，又注重“以乐育人”。艺术学院的欧阳时来副院长说：“吕彪的课程教学始终紧紧围绕学校办学定位和人才培养目标，注重以学生为中心的教学设计理念，是一位名副其实的好老师”。

克难奋进，寻求突破

2015年，江西省开展高校专业综合评价，在一次学院参评经验分享会上，相关负责人提及学生论文发表问题，联系到这是音乐学专业学生的薄弱点，吕彪便把这件事儿记在了心里。

当年，他在指导12级音乐学专业6名学生的论文时，针对参评需要，努力需求突破。于是，从选题环节他便与学生多次见面讨论，确定题目后，给学生制定论文写作计划，与学生一起搜集整理相关文献资料，在论文写作过程中，学生从最初的写不出，到后来的一万多字，一稿、二稿、三稿、四稿···反复修改。终于，功夫不负有心人，有两名学生的论文在答辩前已在省级期刊上发表。有了突破，吕彪便一直在做这件事儿，截至目前，他已经指导学生发表论文8篇。

面对挑战，吕老师并没有畏惧，而是克难奋进、提前谋划，敢于担当。

身正为范，助推实干

“学高为师，身正为范”。吕彪时刻谨记作为一名人民教师的初心和使命，他用自己的实际行动感染学生，为学院的发展攒下正能量，打下好基础。

“作为音乐专业的学生必须要是德艺双馨的，作为教师我愿意用行动感染我的学生”，吕彪认为学院发展的一项重要指标便是人才培养质量，德艺双馨的学生就是学院培养的目标。

在学生学习之余，吕彪总是鼓励学生积极参加各种各样的志愿活动，并把此当作培养学生美德的重要途径之一。

新冠疫情爆发以后，吕彪向社区请战，主动参加社区的疫情防控工作，积极落实党员职责。在学校值班过程中，他认真负责，考虑到毕业生返校的安全问题，积极联系毕业生，询问其返校所需要的帮助。

教学科研是学院发展的核心要素，如何提高教学质量是吕彪常常思考的问题。在课程教学建设方面，他将精打细磨过的《和声学》辅助教材分享给其他老师。有些教师需要的教学资料，他总是帮着一起找，并主动将自己保存的一些书籍、音频、课件等资料与教研室老师分享。

“吕老师在教学中总是能够以身作则，率先示范，积极探索新的教育教学方式方法，对学院和专业的发展做出了相应的贡献”。艺术学院副院长欧阳时来说，吕彪关心爱护学生，真正做到了“学高为师，身正为范”，是一位德才兼备的“实干家”和“行动派”。

九江学院

责任编辑| 姚颖

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