教学名师丨聂绍群：学生口中的“聂帅”，被才华耽误的“演员”

帅气、儒雅、幽默、有气质

他把企业家“请进来”

让学生“走出去”

精品课程布满线上线下

学生说他是

被才华耽误的“演员”

被颜值耽误的“段子手”？

本期，让我们走近

教学名师——聂绍群

一起揭开他的“真面目”吧！

人物名片

聂绍群，男，1973年生，副教授，硕士研究生导师，我校商学院人力资源管理教研室主任、教工党支部书记。主讲《管理学》《人力资源管理》《组织行为学》《企业文化》《人才素质测评方法》课程，其中《管理学》入选江西省精品在线开放课程、校级精品资源共享课。个人先后获赣南师范大学第二届“教学名师”、青年教师课堂教学竞赛二等奖、优秀班主任、优秀教研室主任，商学院首届典型示范“教学先锋”等荣誉，策划组织的党支部活动两次获评学校最佳主题党日活动。

聂绍群老师

“开拓创新，潜心教学硕果累累；甘为人梯，成就学生成才梦想。他是‘企业兼职导师制’的倡导者——让企业家走进来，让学生走出去。他是课程改革的先行者，让精品课程线上线下，让学管理实实在在。他是躬耕教坛的教学名师，是学生创新创业的指路明灯，是可亲可爱的人生导师：律己为学，修己善群。”这是2019年1月8日商学院首届典型示范先锋颁奖典礼上，评委会给予“教学先锋”聂绍群老师的颁奖词，表彰他从教23载“以德立身、以德立学、以德施教”的教育实践和奉献。

亦是师者，亦是“演员”

“举个例子，为什么农民从县里驱车两个多小时贩葱到市里呢？因为有商机啊！县里的卖三毛一两，市里的五毛，这就是business！”课堂上，聂绍群一边说着一边比划着商贩卖葱的场景，配合着肢体语言，空气中似乎也弥漫着充满活力的幽默小分子。

“兴趣是最好的老师”，聂绍群认为一个好老师能充分调动学生的兴趣和积极性。在课堂上，为了让“上有手机入袋政策，下有两部手机对策”的现象消失，让学生们从低头族自觉步入抬头族行列，聂绍群可谓是下足了功夫。技多不压身，为了让课堂生动有趣，他就时常看综艺、练相声和绕口令，经过多年的积淀，他从一个中规中矩不善言谈的人，华丽转变成了一个妥妥的段子手。学生们常常被他的段子逗得前俯后仰。

有趣的老师、轻松的课堂，成功地吸引了同学们的注意，把他们巧妙地从手机屏幕的世界中拉了回来。“你在第一堂课上突然来了一段《报菜名》，你说学生能不被你吸引住吗？”聂绍群自豪地说，“看综艺也不能只顾着自己乐，你得细细品味他是如何制造笑点的。”说完后他便麻利地展示了一会儿他绕口令的本领。

好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。两者兼具的聂绍群更是赢得了同学们的喜爱。“对聂老师的第一印象就是帅气、儒雅、很有气质。”魏诗雨笑着说，“后来发现老师不仅长得帅，课堂也很轻松活泼，他总是会用生动的事例给我们解释深奥的理论。被老师圈粉是始于颜值，忠于才华。”许多同学都认为聂老师是一位被才华耽误的演员，被颜值耽误的段子手。“聂老师的声音很温柔，本来听到这种声音应该感到如沐春风般的恬静，但却因为老师的幽默，常常使我们欢笑不止。”郭心颖说。

对于人民教师这个职业，聂绍群有着自己独特的一番见解。最初，他成为一名人民教师的初衷是朴素简单的，但随着一步步深入，他渐渐悟到“教师不仅仅是教育者，更是哲学家，有时候还得是个演员。”他认为教师必须像哲学家一样了解人性，学生这时就是教师的了解对象，在研究人性的同时你会发现每个学生都有着自己的个性，而人性的特殊性就是个性，所以准确地把握学生的个性，才能更好地因材施教。他用自己的言行教育着学生们如何做人做事。传道授业解惑是师职，诚心培养美好人性、引导学生向上向善是师德，聂绍群用自己的方式诠释着人民教师的职业内涵。

心有念想，胸怀诗情

“良师益友”四字可谓完美地诠释了聂绍群和学生们的关系。课堂上他是学生们的严师；生活中他时常下寝了解学生生活，与同学们一起吃饭，打成一片，始终坚持着“平等交心”原则与同学们交往，让自己融入学生生活。

2006年随着女儿的呱呱落地，“念想”这个词在聂绍群心中萌发，2012年66位同学组成了12级人力资源管理班，念想的能量逐渐在他的心中汇聚，从此他时常把这“67份念想”挂在嘴边、记在心上。他说，念想是惦记，每每为女儿做早餐时他总会问自己:同学们吃早餐了吗？他们的早餐是否营养呢？

与此同时，念想也是祝愿，祝愿这67份念想能快乐成长。他对待学生就像对待自己的孩子，不求他们有多大成就，只希望他们开心健康地成长。“拥有健康人格、有坚定的目标，我相信他们会创造出自己的一番天地。”聂绍群慈爱地说。

念想的萌发伴随着诗情的流露，随着念想愈发强烈，这67份念想便汇成了一篇诗文。他时常进行诗文创作，在特殊的时间特殊的地点，记录那份特殊的感情，而保留下的字字珠玑便是最大的财富，如今他已整理出了一本自己的雅集随笔。

绍述传统，随流创新

目前，不少高校都会通过聘请企业高管来指导学生参与行业实践，巩固学生的理论知识，同时也为学生提供一个将知识转化为能力的平台，加强学生与企业、与社会的联系。

聂绍群深受这种模式的启发，在做了大量调研工作后，一项关于人力资源管理专业人才培养的“五个一”模式孕育而生——每位导师指导一组学生展开专业实践教学与辅导；每年展开一次实物类人力资源管理专题讲座；安排一次企业参观实习与交流互动；以企业为实践平台，指导学生完成一项专业性工作任务；为本专业学生实习实践就业等提供一切便利条件。

这“五个一”是聂绍群和教研室团队经过长期实践总结出的结果。“项目的初期真的很艰难，吃过不少闭门羹。”他无奈地说。多次拜访优秀企业家，只为得到更丰富的经验；翻阅大量资料，引进最佳企业，只为获得更优质的资源；牺牲大量闲暇时间，只为让学生得到更好的锻炼。

该项目还吸收了一些国外的管理思想，这些都是他所教授的外国留学生带来的灵感。“他们有些学生做事很严谨，说话认真有逻辑，办事井井有条。”除此之外，他们都会直接表达自己的情感，不扭捏、不奉承。严谨、直率、逻辑，这些都是管理者所拥有的不可多得的财富。

现如今，企业家“请进来”，学生课堂“走出去”的校外企业兼职导师制经过五期的探索与成长，产生了良好的社会反响，央广网、江西教育网等主流媒体作了专题报道。中央财经大学商学院人力资源管理系主任、博导朱飞教授在长期关注人力资源管理兼职导师实践后感慨：“在目前暂时没有经费和政策支持下，坚持5年是需要聂老师无数次的沟通和全身心的投入才能够做到的!”华东交通大学管理系系主任、人力资源管理博士朱嘉蔚称赞道：“从野蛮生长到现在慢慢调整，兼职导师团一直都在成长。”

“站稳三尺讲台、站好育人讲堂是老师的安身立命之本，而讲好每门课程是老师获得学生尊重的根本。”这是聂绍群经常挂在嘴边、记在心里的一句话。为了兑现诺言，每一门课程，他都会用一个本子征集学生对他所授课程的意见建议。久而久之，那本征集本，成为了他“以德立身、以德立学、以德施教”的“教科书”“记录本”“师生情”。学生们对他的课程评价“不枯燥、不老套”，教学语言“幽默风趣，紧跟时代，贴近实际”。

“我会让同学们自己出考试试卷，再从他们的试卷中挑选题目组合成新试卷。”如此一来，不仅提高了同学们的考试参与度，增加了获得感、存在感，更加深了对知识的掌握。他认为老师应该和学生拥有共同的话语体系，把握好双方的思想结合点，通过各种不同的教学模式，引导同学们用创新的思维去思考问题。

谁赢得了互联网，谁就能赢得青年、赢得未来。移动互联网时代，聂绍群非常注重“金课”的打造，特别是微课、在线开放课程方面的探索实践。他说：“为了适应现在学生与手机难舍难分的‘情感依赖’，我就顺势推出了十分钟的在线课程。”目前《管理学》在线学习人数已达到近两万人次，收到了良好的效果。

对聂绍群来说，线下的教学是一种千年流传下来的传统，是一种难以割舍的情怀，是师生面对面交流的亲切，是思维火花的碰撞飞溅。而互联网线上教学又是一种辅助，成为了锦上添花的工具。

另辟新路，盛誉杏坛

春风化雨，桃李芬芳

聂老师用独具特色的风格赢得学生爱戴

用细水长流的大爱育人成才

用与时俱进的思想创新教学

三尺讲台孜孜以求，廿三载年轮润物无声

他对教育的奉献

揉进了时间、融进了专业、印在了人心

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