大学劳动教育如何开展？井冈山大学这样做

3月19日至21日，生命科学学院生物科学与环境工程专业的10余名同学在老师的带领下，来到井冈山神山村、上井村等地，帮助、指导农民整地，并种植百合70多亩，参加了一堂生动的劳动教育课。参加此次劳动的同学们都是全国红色青年筑梦之旅“百年好合”项目团队成员，他们此行的主要目的是针对井冈山神山村和上井村百合产业发展、美丽乡村建设、农民增收中的痛点和难点，深入调查了解，开发创业项目，助力乡村振兴。

大学生在井冈山市神山村开展劳动教育

劳作休息期间，曾经受到习近平总书记亲切接见的神山村老支书彭水生为同学们讲起了革命传统故事，帮助同学们学习革命精神，重温革命前辈伟大而艰辛的创业史。本次活动既创新了劳动教育的形式，又为井冈山精神融入大学生思政教育和创新思政课教学形式开辟了重要的“第二课堂”。

建章立制、打造特色，构建多样化实践育人课程体系

2020年3月，中共中央、国务院出台了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》。校党委高度重视，迅速出台了《井冈山大学学生劳动教育实施方案（试行）》，以此建立劳动教育长效机制。根据方案，学校设立劳动教育必修课，分理论学习与劳动实践两部分。理论学习 8 学时，记通识必修课0.5 学分，劳动实践记第二课堂实践育人活动 1.5 学分。

学校从制度上对劳动教育进行规范化，构建了多样化实践育人课程体系，形成了理论与实践结合、校内与校外兼顾、课内与课外衔接的新时代劳动教育内容体系，健全了劳动教育实施、管理和评价机制。

目前，政法学院仰和芝教授正在组织编写《新时代大学生劳动教育概论》教材，主要包括通用劳动科学知识、马克思主义劳动观、劳动法规与劳动伦理等内容。教材中将专门设立“红色劳动基因”的章节，着重为大学生讲述当年红军官兵在井冈山革命斗争时期一边战斗一边生产劳动的故事，用井冈山的红色劳动基因来铸魂育人，真正让劳动的理念入脑、入心、入情，擦亮劳动教育的底色。该教材将在今年9月出版，并在全校使用。此项工作还得到了江西省教育厅的大力支持，立项了江西省高校教学改革重点招标课题《新时代地方高校本科生劳动教育必修课程建设与实施》。

理论是实践的先导，学校将劳动理论和劳动实践结合起来，构建起完整的育人课程体系。根据《方案》，劳动实践包括组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，比如校园卫生保洁服务、志愿服务、生产劳动教育、科技创新训练等劳动实践项目，并面向全校本科生全面推开。同时，各学院还结合实验、实训和社会实践等内容开展有特色的劳动实践项目。

学校将劳动教育课程纳入教师教学质量评价范围，把劳动教育组织效果纳入责任部门和单位年度工作考核，重点对校园日常卫生服务、校园和社区服务和生产劳动教育等项目的实施全过程进行考核，并评定等级，从而保证了劳动教育课程的有效实施。

精心策划、广泛发动，学校日常运行渗透劳动教育

劳动是创造一切财富的源泉，学校把劳动教育渗透到日常运行中的方方面面，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化。

结合专业实际普及校园种植，开辟专门区域种植花草树木或农作物，让班级、学生认领绿植或“责任田”，予以精心呵护，让学生参加映山红苗圃的培育与管理。每周加强对学生宿舍劳动卫生检查，进行“文明寝室评比”。将学校公共场所按学院划分成包干区，由各班负责，每周打扫一次，使学生养成良好的劳动习惯和树立尊重别人劳动成果的意识。大力开展与劳动有关的兴趣小组、社团、俱乐部活动，进行手工制作、电器维修、班务整理、室内装饰、勤工俭学等实践活动。广泛开展三下乡社会实践活动、社会调查、实习实训等各类专业实践活动，做好创新创业项目设计与孵化工作，抓好学生创新创业实践。做好学雷锋等社会公益劳动教育，组织学生积极参与抗击疫情志愿服务等工作，这一系列抓在经常、抓在日常的劳动教育，锻炼了学生的毅力、培养了学生吃苦精神、养成了学生的集体观念和纪律意识。

学校还积极鼓励学生积极参加家务劳动，教育学生自己的事情自己做，家里的事情帮着做，引导学生践行中华传统美德，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。使广大学生从中学会崇尚劳动，尊重劳动人民，增强同情心，提高劳动素养，形成劳动习惯，弘扬劳动精神，完善人格、造福人民。

“劳动原来是这样的让人快乐，劳动原来是这样的有成就感。”政法学院的赵同学由衷地感叹道。入学伊始，当班主任和辅导员告知除了要把寝室打扫干净，还要每周打扫一次教室、实验室乃至包干区，赵同学内心是不快和抵触的。“出生以来父母就没让自己在家里做过任何家务事，到大学里还要自己搞卫生。一开始真有些不理解，甚至抵触。但是几次集体劳动下来，看着自己辛勤劳动换来的整洁干净的包干区，一种成就感油然而生。对参加劳动教育的认识得到了转变。”在日积月累的劳动过程中，赵同学也学会了珍惜自己和他人的劳动成果，树立了尊重劳动、热爱劳动的意识。

2020年下半年，2020级材料化学专业王超悦所在的班级开展劳动周实践。王超悦和几位同学被安排去打扫香樟林。两个小时下来，香樟林焕然一新，几位同学却累得腰酸背痛。王超悦说，“真是不容易，把一件简单的事做好就是不简单，把一件平凡的事做好就是不平凡。这次劳动实践让我更加发自内心地尊重劳动者，更加珍惜自己和他人的劳动成果，增强了自己的劳动责任心。也强化了自己的环境保护意识。”从此，王超悦与同学们自觉担任起了校园环境的守护者。

因地制宜、深度融合，结合专业特点优势增强大学生实践能力

在开展劳动教育过程中，学校坚持以“三全育人”思想为指导，建立校党委统一领导、教务处整体设计、各部门协同实施的工作格局，让劳动教育融入人才培养全过程，努力做到既接地气，又可持续。不仅教会学生们劳动技能，更注重培育大学生的劳动意识和习惯。学校注重以学生的专业为切口，落脚于引导青年将劳动实践能力发挥到未来的工作岗位当中，让劳动教育与专业知识学习深度融合，与创新创业教育深度融合；同时又和职业教育内容纵向贯通，横向连接，服务社会发展建设，让大学生在劳动实践中领会科技，走进社区、企业、乡村，让每一名大学生真正上好劳动教育这门必修课，成为劳动教育的受教者、受益者，自觉成为劳动精神的弘扬者、引领者，努力成长为德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

大学生在学校生物园内开展栽培以及水肥管理等劳动教育

在实施劳动教育的过程中，各学院因地制宜，注重结合学生的专业特点和优势，宜工则工，宜农则农。

电子与信息工程学院结合专业特点，依托吉安电子信息产业基地，探索建立产教融合的劳动教育方式，通过将企业实习基地与劳动实践教育基地有机融合，实现劳动教育与实习教育相统一。学院利用合力泰、创成电子等实习和劳动教育基地，组织学生开展实习、见习、实训等教学活动的同时，有计划地开展劳动实践教育，明确劳动教育时间和要求，让学生直接参与生产劳动过程，通过劳动感受体会劳动艰辛，强化劳动意识，养成劳动习惯，弘扬工匠精神和劳模精神。同时培养学生科学精神，掌握劳动技能，提高发现实际问题、解决问题的能力，提高创造性劳动素养。通过赴企业开展劳动实践活动，同学们都体会到了劳动创造价值、创造财富、创造美好生活的道理，领悟到了“幸福是奋斗出来的”内涵与意义，纷纷表示当代大学生应该继承中华民族勤俭节约、敬业奉献的优良传统，弘扬开拓创新、砥砺奋进的时代精神。

医学部组织学生开展红医服务活动，深入乡镇、社区开展爱心义诊等活动，服务校内外群众数千人次。政法学院组织法学专业学生进社区，自觉担当志愿者，开展交通安全知识宣传和普法知识宣传，并为社区群众开展义务法律咨询。建筑工程学院把劳动教育和专业实习实践、暑期社会实践以及服务社会紧密结合起来。在专业老师的带领下，该院建筑学、土木工程学、测绘学等专业的把劳动教育课放在了新农村建设的广阔舞台上。在吉水县水南镇，大学生们为3个村庄绘制了10余幅以“家风、民风、新风”为主题的墙绘。在青原区天玉镇邱家村，大学生利用专业技能和知识为该村的村前广场建设进行了工程测量，并根据测量数据，绘制了规划图纸和施工图纸，交付给该村使用，为村里节省了一大笔资金。建筑学专业学生吴狄参加完这两次活动后感触很深，“把劳动教育和专业实习实践紧密的结合起来，既提升了学习热情与兴趣，也给我带来了满满的成就感和获得感；同时增强了我对劳动的理解与认知，擦亮了我们的青春底色。”

一次偶然的经历，生命科学学院环境工程专业2017级的赵延宽同学跟随老师到山村下乡扶贫。面对农村青壮年外出打工，在家的大多是留守老人，大片土地撂荒这一现实情况，极大地震撼了他。他详细地了解了国家精准扶贫有关政策和做法后，“一定要为留守农民脱贫致富做些什么”的念头在他心中慢慢地生根发芽了。2018年赵延宽同学创立了自己的第一家公司——江西千途商贸有限公司，他带领一支学生团队和生科院胡雪华老师、周嘉良博士在莲花县发展的百合产业项目共同组建了井冈山大学百合学生公益小组，胡雪华、周嘉良负责种植和技术辅导，赵延宽组织团队负责销售。每年7月是百合的收获季节，7月份的烈阳把团队成员晒到中暑，晒到脱皮。白天太热挖不了百合，赵延宽就组织人员夜里架灯通宵挖百合，赵延宽团队成员从种植到管理到采摘到发货物流，从产品设计到注册推广，都付出了辛勤的劳动，尤其在7、8月份百合大上市的季节，基本上一天只能睡两个小时。在百合学生公益小组的帮助下，2020年，莲花县1000余亩百合采挖后给附近两个乡镇10个村548户村民带来1000余万元收入，同时带动农村劳动力就业20000人次。赵延宽说，“我和团队所有的同学虽然很辛苦，但是我们付出的辛勤劳动换来了许多农民的脱贫致富，我们深深地感到了我们劳动的价值所在，我们也通过辛勤的劳动点亮了我们的青春梦想。”

JGSU

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来源于校园网，胡正佩

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