教学名师 | 赵莹：让学生在实践中动起来

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赵莹，1976年9月出生，中共党员，教授，硕士生导师。2005年4月毕业于哈尔滨理工大学，现任北华大学电气与信息工程学院电工电子部主任，吉林省电工技术协会理事，北华大学首批“青年教师提升计划”教师，北华大学教学名师。《数字电子技术》省精品在线开放课程负责人，省一流本科课程负责人。2021年6月获全国高校电工电子实验教学案例设计竞赛国家级三等奖，指导国家级大学生创新创业计划训练项目2项，指导省级大学生创新计划训练项目2项，指导学生智能互联竞赛获国家级三等奖1项，指导大学生电子竞赛获省一等奖1项、二等奖2项、三等奖3项。

一走进实验室，赵莹身上似乎就充满了能量，指导学生们操作实验设备、设计产品，带领学生们攻坚克难。她对每个实验室，对每个实验室里的仪器、设备，都是再熟悉不过。“学生如果只学习一些理论知识，等到他毕业的时候，给他一个任务，他可能就无从下手。希望通过指导帮助，培养他们成为真正能够动手且能力非常强的学生，让他们以后在社会中有一个立足之地。”正因为对学生负责，赵莹特别注重培养学生们的实践能力，而她也希望通过自己的言传身教，能让这些学生有一个好的未来。

持续探索教学，让学生更积极

教学内容的更新和教学方法的改革是赵莹教学工作中很重要的一部分。在课程教学平台的构建上，她搭建了包括数字化教材建设、多媒体授课课件制作在内的理论教学资源平台，还搭建了以大学生科技创新创业项目库建设、学科竞赛项目库建设为主的实践教学资源平台。

为了改变以教师、课堂、教材为中心的传统模式，让学生成为教学的主体，赵莹采用了线上线下混合式教学的模式。这种模式依托于多种形式资源、多种教学方法和手段，打造出了“有趣、有效、有情”的线上线下混合式教学环境，能够促进学生自主学习和深度学习。“将学生分成若干个小组，有的学生口才好，就主要负责讲解；有的学生动手能力强，就主要负责制作产品。充分发挥学生们的潜能，让他们动起来，利用智慧教室，通过结合现代化的信息手段，把学生的积极性调动起来。”

赵莹特别注意因材施教，充分发挥学生各自所长。在这些启发式、讨论式、小组讲课式和练习式等教学方法的讲授中，再辅以教师讲评、生生互评的方式，可以更好地激发学生的主动性和创造性。“我们把整个教学过程称之为‘导学测用评思’。导入话题，检查学生学习情况，测试知识点，实际应用练习，根据效果进行点评，最后反思自己看看是否还有教学方法值得改进。”赵莹把每一步工作都做得极为细致，不光有对学生们的要求，还有对自己的反思。“导学测用评思”的教学过程在不断的推进过程中，既让学生们受益匪浅，也让赵莹在教学改革之路上持续前行。

发挥带头作用，让老师更有劲

2006年前后，赵莹带头组织成立了电工电子实验创新基地，实验基地里大约有40名学生和4位教师。在几位教师的指导下，通过分层教学，带领这些学生进行各种实验，参加各类竞赛。实验基地的成立，不仅让学生们有更多机会去发挥自身的潜能、创造出优异的成果，同时也得以让一些老师在这里拥有更多培养学生的空间。“最近几年，我们基地每年至少有一个国家级创新创业计划训练项目、一个省级创新创业计划训练项目、两个到三个校级项目，电子竞赛方面也都是硕果累累。”赵莹说。在实验基地里老师的指导下，学生们成果颇丰，近4年共获得国家级大学生创新计划实验项目6项，省级项目4项，校级项目5项。这些成绩的取得也很好地鼓舞了老师，让他们更有劲头去指导学生再创佳绩。长此以往，良性循环。

赵莹一方面同资深教师协同前行，另一方面也对青年教师予以鼓励支持和严格要求。“一些新来的老师刚毕业，虽然认真备课，对内容也很熟悉，但是不太会和学生互动，经常是自顾自地讲，不太考虑学生的感受。”赵莹一针见血地指出年轻教师的问题。作为学院电工电子部主任，她从试讲、备课、教案书写、讲课到教学实践，对这些新入职的教师进行全方位地认真指导。在她的指导和帮助下，许多青年教师积极投入教改，跟随着资深教师一起学习现代科技和网络技术，制作适合本课程的多媒体课件、题库、项目库和视频，不断提高自身的科研实践能力。

传帮带之余，赵莹也不忘提升自己。在课余时间，她主编了《数字集成电路测试生成算法研究》《可重构机械臂的动力学控制方法》等多部专著和《数字电子技术》《电工技术》等多部教材。其中，《数字电子技术》课程获得省级在线开放课程和省级一流本科课程，目前已在学银在线平台上线三年，选课人数达5700余人，累计浏览量达到400多万，被青岛科技大学、东北电力大学和大连工业大学等70余所高校学生选用。在这个课程稳定运行后，赵莹又开始着手模拟电子技术课程的推行，虽然是第一期开始但是效果显著。“我们的目标是把它建设成为省精品在线开放课程，然后是省一流本科课程，再到国家一流本科课程。”赵莹早已制定好了目标和计划。

在进行繁重教学任务的同时，赵莹也积极投身到科研工作中，近5年主持省级科研项目3项，发表科研论文10余篇，出版专著3部，获吉林市科技进步一等奖1项，成果丰厚。“我们在教学过程中，会把一些科研成果加入其中，让学生接触到最前沿的知识和技术。”赵莹和学生们一样，始终在不停地探索和应用。

培养学生成才，让自己更满足

“当看到学生取得成绩以后，觉得非常值得、有劲头。在指导学生的过程中，作为老师也得到很多，带来的成就感和满足感会让自己觉得这份工作非常有意义，能够培养学生成为栋梁之才让自己觉得对得起教师这份职业。”最让赵莹感到幸福的就是看到学生变得越来越好。

在赵莹的指导下，2018级自动化1班的谢耀杰在2019年参加了全国大学生电子商务“创新、创意及创业”挑战赛，获得省赛二等奖；在2020年参加全国大学生电子设计竞赛，获得省赛一等奖。“在参加电子竞赛的时候，当时我们想了很多方案都很复杂。老师知道以后给我们提供了一个方案，结果很轻松地就实现了。”赵莹扎实的专业知识让谢耀杰由衷地觉得佩服。

通过在课上和课下融入课程思政内容，宣传社会主义核心价值观，实现价值塑造、能力培养和知识传授“三位一体”的育人模式也是赵莹在教学改革过程中持续探索的一种教学模式。为了将思政更好地融入课堂，让学生更好地洗涤心灵，赵莹会不定期地开展“课前五分钟”，即学生在课前进行一个小汇报，通过讲述一些具有正能量的故事，将一些家国情怀和团队精神传递给其他学生，让大家更好地感悟人生、迅速成长。“将思政融入课堂并不是易事，生硬地灌输是无用功，我希望通过这种方式，润物无声地让学生受到感触，融入到自己的生活之中，培养他们成为具有正确价值观和爱国爱校爱家的时代青年。”赵莹还特别鼓励一些学生能够讲述自己身边的真实故事，用自己的经历打动人心。

“其实我们所有的这些努力最终都是要反哺给学生的。不知道什么时候我们的哪一句话，就能影响这些学生的一生。这也让我鼓励自己更加努力发光发热。”在教书的路上，赵莹始终前行；在育人的路上，赵莹始终坚守。

来 源《北华大学报》第410期

摄 影赵秋颖 孙浩洋

编 辑程昊

责任编辑郝耀宗

终 审王力

主 办北华大学党委宣传部

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