师说.悦读——电气信息工程学院 苏承慧老师

不浮、不虚、不假，用真诚；

不媚、不谀、不谄，讲真言；

不炫、不妄、不夸，有真学；

不骄、不躁、不馁，是真干。

电气信息工程学院 苏承慧老师

座右铭

做人、做事、创造价值！做人讲品质、做事讲价值、创造价值讲求的是系统性协同。

师说·开卷有益

ＮＯ.１

《用TRIZ进行创造性思考实用指南》

作者：迈克尔A.奥尔洛夫

《用TRIZ进行创造性思考实用指南》是一本较理想的TRIZ教科书，可作为企业领导与管理人员、企业工程技术人员、科研院所研究人员、机关干部学习参考，也可作为大专院校的师生作培训教材。

首先，从揭示发明对社会文明进步的积极意义人手，探讨了再发明这一关键概念，进而引入TRIZ经典创新方法的哲学思考和理论体系，并详细讲解了发明的层次、A-Studio算法、经典导航仪（发明原则）、矛盾的复杂转换、技术效应表等经典工具；其次，又从发明的战略、战术和艺术三个层面对应用TRIZ的过程中可能出现的情况给出了相应的解释和举例说明；最后，作者结合自己的工作经历和感悟阐述了TRIZ可能的应用方向、今后的发展前景和TRIZ应用软件的相关信息。全书采用案例与理论相结合的方法，对一些问题有针对性地进行了详细解读与诠释；另外，每篇内容后还附有习题。

ＮＯ.２

《德鲁克管理思想大全集》

作者：梁素娟 王艳明

德鲁克对我们的工作有着如此重要的指导作用，造就了德鲁克著作在各大书店的热销。人人都需要德鲁克，无论你是老板、管理者，还是普通员工。老板能够从德鲁克深邃的思想里读懂什么是规划、目标、决策、人事、利润、创新等关乎企业生命的重大问题；管理者能够从德鲁克浩如瀚海的知识海洋里找到实现卓越管理的方法和工具；普通员工能够跟随德鲁克的教诲轻松应对人际关系、成效、自我成长、沟通、自我控制等关乎职场命运的多个困惑，从而实现职业生涯的完美升级。

ＮＯ.３

《系统科学精要》

作者：苗东升

本书是按照钱学森关于系统科学“三个层次一座桥梁”的体系框架结构撰写的，试图以最少的版面把系统科学的基本内容作一完整而精练的展示。本书的主旨不在于提供描述系统的完整、精确、实用的建模理论和方法，不追求数学工具的高深和漂亮，而在于帮助读者把握系统科学的基本思想、原理和方法论，了解系统科学前沿的可能生长点。本书的主要读者群设定为人文社会科学的研究生、博士生以及同等学力者，也希望对于系统理论和系统哲学的研究者能有所启示。

ＮＯ.４

《项目管理实战指导》

作者：黄飞宏

关于项目管理的书籍，市面上很多，标题都很高调、宏大，但内容却非常理论，翻来看看，纸上谈兵者居多，能应用于企业实践者偏少。项目管理的目的是要简化工作、理顺流程、把控进展，从而为企业的战略发展助力。因此，本书能从企业实战的角度指导项目管理，轻松易懂、简明扼要地告诉读者如何更加有效地提升企业的项目管理能力。

师说·寄语

在我教师的生涯中，被问及最多的问题就是“大学---我们究竟要学到什么”？是啊，究竟要学到什么呢？如果有人说当然是“知识、能力和素质”，没错，但总觉得对于学生来说似乎缺少点什么？在长期的释疑、学习、思考和实践的过程中我总结了以下几点，借此，和同学们分享：

首先，人生应该有正确、先进的人生理念来引领，我信奉并倡导的人生理念是“做人、做事、创造价值！做人讲品质、做事讲价值、创造价值讲求的是系统性协同。”，这是引领与评价自己思考与行动的基本思想和评判标准，我也一直是这样要求我的学生们。

其次，我觉得人生要有梦想，没有梦想的人生，注定是平淡无奇的，人生因梦想而美丽，青春色彩的斑斓，为梦想而绽放，生命的航船也应该为梦想而起航、奋进。

第三，我认为在大学，要以构建自己的“价值创造力”为核心展开自己的大学的学习、思考和实践，直白的说，企业不养闲人，家庭也一样，你能创造什么价值，你就能出现在什么企业的什么岗位上，是金子总会发光，所以在大学里，最重要的就是要让自己从里到外都是“真金”，而不是徒有金光闪闪的外表，所以，我们在大学，是要“铸金”而不是“镀金”，我们要的是这种货真价实的——价值创造力。

第四，经常有同学问我，如何求职、如何写求职信，经常听到有人讲大学生求职攻略，开始的时候，我也对此津津乐道，但后来我逐渐的发现这样不行，我们不能把重点放在如何“求”、如何“写”上，而应该放在如何如何“谋”、如何“创”、如何“行”上，我们要用实际行动，用我们的坚实的脚印，一步一步的描绘，注意，从大一而不是大四，用行动而不是用纸笔，要谋、要创而不是求，要用我们四年精心铸造的“价值创造力”去打开企业的大门，创造精彩的人生。

最后，我想和同学们谈一谈，究竟如何构铸造我们的创造力？我认为核心有三：做人、做事、创造价值，三者缺一不可！为此，我们提出了大学生5S自我成长方法——“理念+梦想+方法+团队+项目+平台”，即以理念引导梦想，依梦想规划实践，由实践创造价值，用方法提高绩效，以团队实现共赢，以项目作为载体，以平台作为支撑的自我成长方法，该方法包括了如何做人的自我5S、如何做事的结构5S以及如何创造价值的系统5S三个方面，明确的回答了大学——我们究竟要要学到什么的问题，我认为任何事情，不论做人、做事还是创造价值，都可以归结为“设计、学习、管理、实践与改善”五个要素（简称5S）的方法、能力以及品质的综合运用，所以我的结论就是，在大学，我们最应该得到的是要通过持续不断的5S实践，掌握5S方法、提高5S能力、培育5S品质、创造5S绩效。

编 辑：朱 林

责任编辑：杨海特