大外开展课程思政系列讲座及教学工作坊

为深入贯彻全国全省高校思想政治工作会议精神，按照教育部关于印发《高等学校课程思政建设指导纲要》（教高〔2020〕3号）的通知要求，大连外国语大学于2020-2021学年第二学期集中开展了课程思政系列讲座及教学工作坊等活动，活动全程通过超星学习平台进行网络直播，线上、线下同步进行，来自省内、全国高校教师700余人次参加了线上直播学习，有效推进我校开放办学、加强校际教师培训与交流工作。

第一期

“课程思政如何融入课堂教学”

5月11日

主讲人：

大连理工大学外国语学院副院长

丁蔓教授

丁蔓从为什么要有课程思政、课程思政对教师提出的要求、教学中的课程思政、课程思政如何有效融入课堂、深挖课程思政元素创新教学内容等五个方面给大家阐述了课程思政的意义、内容和具体实施。线上、线下参加教师280余人。

第二期

“数字化时代专业课程思政的探索与实践”

5月19日

主讲人：

北京理工大学管理与经济学院

赵洱岽教授

赵洱岽以“专业教师如何开展课程思政”、“如何融合思政精神的人才培养”、“如何发挥课程教学主渠道的思政功效”三个问题为切入点，结合国家精品在线开放课程“管理沟通”课程思政开展情况及具体教学案例，全面地阐述了如何做好专业教育课程思政的方法和路径。

他指出，要在讲解专业知识的过程中融入价值引领，将价值塑造贯穿于课程教学全过程，要在课程“内容为王”的基础上做到“立德树人”，要在对学生进行专业知识传授过程中，正向引导学生，帮助学生树立正确的价值观、人生观、世界观，要将思政精神有机地融入专业知识的教授和解惑之中。他强调，要让思政教育达到潜移默化、润物无声的信息传递，避免传统僵化的说教方式，真正做到教书育人与立德树人同频共振。线上参会教师311人次。

第三期

“沧桑旅顺口”

5月26日

主讲人：

大连外国语大学马克思主义学院

杨冬副教授

杨冬以旅顺的地势、地形图为引子。通过旅顺丰富的近代史遗迹来了解中国近代史，凸显了中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”这一最为重要的主题，从课程思政的课程建设角度提供了许多可借鉴的教学内容及教学方法。

通过杨冬的讲授，让参会教师感受到旅顺不仅是中国近代百年历史的亲历者，同时也是世界近代历史的见证者，体会到旅顺对于了解中国、了解亚洲甚至了解世界都有着重要的意义。线上、线下参加教师80余人。

第四期

课程思政教学工作坊

6月18日—6月19日

主讲人：

上海中医药大学原党委书记

张智强教授

工作坊分为主题报告、实践操作、展示交流三个环节。在主题报告环节，张智强以《高校课程思政建设实施路径》为题，介绍了教育部对课程思政的基本要求，阐释了“所有课程都有育人功能，所有教师都有育人责任”的课程思政理念；分析了将理想信念、社会主义核心价值观和弘扬中华优秀传统文化教育融入专业教学的可行性和有效性，并围绕“如何发掘课程中的思想政治教育资源、如何把握专业课程中的思想政治教育元素、如何构建专业课程中的课程思政教学体系”等五个方面探讨了课程思政的规律性和方法论。各学院分管本科教学的副院长、2020年课程思政示范课程负责人及团队成员、中青年骨干教师40余人参加了现场活动。

在实践操作环节，张智强就思政教学目标的设计要求、思想政治教育素材挖掘等方面进行了阐述，并组织教师进行了“课程思政”教学设计演练和讨论，进一步挖掘所授课程中的思政元素并融入课程教学中。

在交流展示环节，6位教师代表小组进行了精彩的分享展示，张智强逐一讲解点评，并呼吁大家要注重对课程思政的顶层设计，构建起覆盖全面、相互支撑的课程体系。

▲新闻与传播学院学院教师蔡馥谣就《新闻编辑（第四章新闻报道策划）》教学设计做分享展示

▲日本语学院教师何志勇就《日本文学概论(第十三讲日本古代文论与美学理念)》教学设计做分享展示

▲国际关系学院教师郝利群就《综合英语4》教学设计做分享展示

▲俄语学院教师安利红就《高级俄语实践语法》教学设计做分享展示

▲国际艺术学院教师李尚婕就《传统服饰图案调研与服饰设计创新》教学设计做分享展示

▲韩国语学院教师孟刚就《韩国语写作入门》教学设计做分享展示

本期工作坊注重“做中学，学中练”，通过深入浅出的教学引导、生动鲜活的教学案例分享和课堂演练研讨，引导教师们深入理解课程思政的内涵和意义，掌握结合专业知识点进行思政元素挖掘的方法，进一步提升教学案例设计水平与能力，为更好地推进课程思政教学改革奠定了基础。

工作坊结束后，教师教学发展中心对完成工作坊所有培训课程并通过考核的学员，颁发了大连外国语大学“课程思政教学工作坊”结业证书。

大连外国语大学后续将开展课程思政优秀教学设计遴选、课程思政教学竞赛等活动，进一步加强师德师风和课程思政建设，进一步提高我校教师课程思政能力和育人意识，提高课程思政建设的理论素养，树立课程思政的理念，把思想引领和价值观塑造融入每一门课程的教学之中，形成思想政治理论课与各类课程各守一段渠、互相强化的协同效应，使各类课程与思政课程同向同行，构建全员全程全方位育人的格局，引导广大教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

来源 |教师教学发展中心

编辑 | 侯玉婷

编校 | 孙梅轩 邴祎龙

审核 | 张皎

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