日前，沈阳工学院高等职业技术学院“计算机网络技术”专业和“机械制造及自动化”专业被辽宁省教育厅确定为2021年现代学徒制示范专业。
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什么是现代学徒制？
现代学徒制是教育部于2014年提出的一项旨在深化产教融合、校企合作，培养创新技术技能人才的育人机制。经过前期试点探索，于2019年提出在国家重大战略和区域支柱产业等相关专业，全面推广政府引导、行业参与、社会支持、企业和职业学校双主体育人的中国特色现代学徒制。现代学徒制的特征是“兼具学生与员工身份，校企双主体培养”。
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实践探索与经验做法
高等职业技术学院把探索现代学徒制育人模式作为教学工作的重中之重，精心筹划、扎实推进；各教研室都结合专业特点制定了推进现代学徒制落实方案，有条不紊抓落实；主力教师从教学与科研两个方面深入研究符合自身实际的现代学徒制育人模式。
在探索现代学徒制的征途中，高等职业技术学院深入落实立德树人根本任务，深化产教融合、校企合作，健全德技并修、工学结合的育人机制和多方参与的质量评价机制，大力推进教师、教材、教法改革，着重在以下五个方面深钻细研、精耕实作：
一是探索招生招工一体化。结合人才培养方案研讨、毕业实习展开，与校外企业共同研究论证实施招生招工同步的可行性，一些专业形成了相关草案；
二是强化标准体系建设。坚持校企共同研制高水平的现代学徒制专业教学标准、课程标准、实训条件建设标准等相关标准；
三是推进双导师团队建设。在学生跟岗位实习和顶岗实习中，推广学校教师和企业师傅共同承担教育教学任务的双导师制度；
四是加强教学资源建设。充分发挥校企双方的场所、设备、人员优势，共同开发新型活页式、工作手册式教材并配套信息化资源；
五是抓好培养模式改革。坚持德技并修、工学结合、知行合一，着力培养学生的专业精神、职业精神和工匠精神，提升学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。
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建设成果与发展愿景
经过不断实践探索，高等职业技术学院现行展开教学的8个专业均对现代学徒制进行了有益尝试，形成了具有较强前瞻性和操作性的实施方案。
计算机网络技术专业：在推进现代学徒制中突出培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的网络高技术应用型人才，与企业携手着重从程序设计、Web软件开发、计算机网络组建、网络设备配置、网络管理和安全维护等方面加强探索；
机械制造及自动化专业：坚持立足沈抚、服务辽宁、面向全国，着重从通用设备制造、自动化加工、零部件制造与装配、机械加工工艺编制、工装设计、机电设备安装操作等方面，与企业共同培养懂专业、技能强、能合作、善做事的高素质技术技能型人才。
高等职业技术学院将以两个专业获批省现代学徒制示范专业为契机，进一步加大与企业合作力度，加快各专业研究探索步伐，加速教学过程与生产过程对接，努力把现代学徒制推向新的高度，培养出更多更好符合时代要求的技术技能型人才。
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内容来源 |高等职业技术学院
编辑排版 |段明杰
责任编辑 |李艰 王瀚 白佳齐
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