辅导员李大伟：用爱坚守

疫情就是命令，防控就是责任。在突如其来的疫情面前，学校决定封校管理，由于此次疫情不知何时能够稳定，因此，我决定承担起不解封不离校不换岗的重任。“哪里需要我，我便会出现在哪里”，我认为这是一份责任，一份担当，一份守候，更是一份爱！

坚守，责任所在！

在驻校第一周的工作中，我先后召开线上线下会议8次，为学生分发快递600余件，走访寝室30余个，谈心谈话40余人次，电话家访10余次。第一时间组建“人文抗疫志愿服务队”和“人文抗疫心理援助先锋队”两支专项服务队，充分发挥学生党员和学生干部的先锋模范作用和榜样引领作用，使校园防疫工作有序进行。同时，制作《疫情防控倡议书》和《防疫要求“十必须”》，将防疫工作要求牢牢扎根在学生的思想意识中，保障封校后学生的日常生活有序进行。

坚守，事无巨细！

封校之初，有部分同学，特别是低年级学生，情绪比较低落。得知这个情况后，第一时间针对同学们日常生活的各个环节进行积极地干预：面对学生因疫情担心课程和期末考试的焦虑，我帮助他们分析疫情形势，积极引导；线上网课时有卡顿，我出谋划策，解决难题；部分寝室晚上睡觉太冷，我与后勤管理人员及时沟通；晚就寝未能及时打卡的同学，我温馨提示，及时关心；校外学生的心理状态和学习情况，我在微信里不断嘱咐，送去关心。

为了使同学们能够在疫情最关键的时期，养成良好的习惯，时刻绷紧防疫这根弦，我与志愿者每天长达14个小时坚守在岗位上，提醒着周围的同学戴好口罩，毫不松懈。

为了使同学们能够适当的锻炼，我发起倡议，带领同学们晚上一起去操场跑步。

坚守，爱的传递！

学生的事无小事。我第一时间走进寝室，及时了解学生的思想动态和学习生活情况，让学生能够感受到他们的辅导员老师就陪伴在自己的身边，将这份浓浓的爱融入到对学生的点滴关爱中。

同学们从最初对封校的抱怨，到挺身而出，积极抗疫；从面对严峻的疫情形势而产生的焦虑，到正确分析舆论，科学合理防疫；从抵触戴口罩，到主动申请作志愿者，提醒周围的同学戴口罩。我相信，这就是爱的力量，并且这份爱在学生之间也会不断地传递。疫情形势下，“人文伐木累”已然成为一个充满着爱的温馨大家庭。

驻校后，学生们送来了体贴的问候：老师，您真得在学校陪我们吗？您自己家里的事怎么办？您住多久啊？

是啊，家里该怎么办？事事难全，终有遗憾。我愿带着些许遗憾，用我的爱驻守校园，陪伴我的学生一起共度难关。

作者：人文与社会科学学院辅导员 李大伟