云端战“疫”：辽工大线上教学实录

3月2日开始，辽宁工业大学2020年春季学期如期线上开课，直播、录播、视频会议等多种网络教学模式，让身处五湖四海的辽工大学子相聚“云”课堂。截至目前，学校开设线上课程952门次，所有课程在辽工大MOOC资源平台建课，发布题库量23928条，上传教学资源27759条。学校从工作思路到具体实施给出最优设计，精心打造云端课堂。线上教学的顶层设计如何安排？教学模式有哪些特点？老师和同学们的感受如何？一起走进辽工大云端课堂！

01

学校：

做好线上教学顶层设计

2月5日

学校制定了《辽宁工业大学应对新型冠状病毒疫情线上教学实施方案》。

2月16日

学校确定了理论课线上教学授课模式、线上教学组织与管理及网络拥堵等情况下的线上教学预案。

2月19日

学校召开了疫情防控期间本科及研究生教学工作安排视频会。

根据以上会议精神，学校制定了《辽宁工业大学2019/2020-2延期开学期间本科教学工作安排》。

学校先后召开线上教学阶段性总结与典型经验交流视频会、学生网络课程使用情况视频调研会，分享好的经验做法，不断完善我校线上教学工作。

02

学院：

实现线上教学的多种打开方式

主要采用

模式一：课前指导自主学习+课堂实时直播授课+课后在线指导

模式二：课堂直播（录播）+课后在线指导

这两类模式占比近80%

其他方式

课前指导自主学习（录播）+课堂在线指导

课前指导自主学习+课堂实时讨论答疑+课后在线指导

录播+在线指导

线上教学模式特点

教师在选择线上教学方式时，依据不同课程，选择教学风格与教学形式，提高二者匹配度。通识与公共基础课、专业基础课中多数教师采用模式二；学科技术基础课多数教师采用模式一；公共选修课超过50%的教师选择录播+在线指导的教学模式。

多种线上教学平台满足教学需求

教师采用的直播平台中，QQ群课堂是大多数教师的选择，占比42.45%。还有部分教师采用MOOC平台进行直播，占比25.54%。

03

教师与学生：

线上教学收益良多

教师线上教学的收获

充分利用资源引导学生自学

依据线上教学特点重建教学内容

学生线上学习的收获

学生通过课前预习，线上师生互动，课后复习与答疑，完成测试和作业，进行网络讨论等方式，延伸了学习链，提高了自主学习能力。

04

教学质量：

打好服务保障和

质量监控的“组合拳”

线上教学保障工作组织到位

学校领导高度重视，多措并举做好开课准备。

教务处统筹协调，精心做好教学管理与服务。

各学院全力配合，教师积极探索教学新模式。

线上教学质量监控形成常态

校院两级教学督导持续监控到位。

各学院领导深入开展线上教学检查。

学校及时反馈总结，不断完善教学模式。

自线上开课以来，我校师生虽身处各地，却信息连通、积极互动。面对疫情，广大师生共同努力把疫情对教学、学习的影响降到最低。未来，辽宁工业大学将在先进经验的基础上革新在线教学模式和教学方法，进一步充实完善优质课程资源，持续提升线上教学质量。

稿件来源：宣传统战部教务处

文字：李文君

责编：韩丽佳

排版：学生记者 刘珅俊