育人楷模 教学先锋——访大连市劳动模范谢军教授

谢军老师80年代从我校毕业后留校任教，曾任制图教研室主任、机械学院副院长，现任教务处副处长、民盟大连市委委员、民盟大连交通大学基层委员会主委、大连市侨联市委委员，热心盟务及侨联工作。她从教25年来，曾被评为大连交通大学教学名师、大连交通大学十佳师德标兵，被授予辽宁省优秀教师称号，多次获得辽宁省教学成果一、二、三等奖，并且带领团队取得了优异成绩，多次获得省、市及校级先进集体称号。2014年，谢军老师又荣获大连市劳动模范的称号。

“荣誉仅仅是对过去工作的肯定”

采访中，在问及谢军老师获得劳动模范称号的感言时，她很朴实的说道，“这是大家对我过去工作的一种肯定的评价，劳模这个称号并不是我追求的一个目标。儿子回家还会和我开玩笑说‘觉得印象里的劳模都是那些清洁工，妈妈你怎么被评上劳模的？’我就说劳模实际上是对各行各业工作者兢兢业业工作的一种肯定，这是长时间默默无闻付出的一个结果。”

“其实我只是做了自己应该做的，”老师这样评价自己的工作，“我们每个人都在工作，但因为有着对学校深厚的感情，对教师职业的热爱，就会敬业，就会加倍努力地认真对待工作。”对下班后的加班加点，她并不认为有多么高尚，只是把所有事情做完美之后，才觉得心安，她说，其实就是一种习惯。

“爱学生，才能教好学生”

“作为一名教师，我追求的是教学中的大爱和宽容。”谢军老师认为教师不仅要传播知识，更多的是要用宽容的心去爱学生。

作为老师的她每每站在讲台上，就像站在属于她自己的舞台上，抛却一切烦恼，发自内心的开心，给大家带来一场场精彩的讲演和授课，她对学生给予了充分的爱和理解，学生也回馈她以尊重。她把每一个学生都当成自己的孩子，学生都觉得她像母亲一般爱护他们，甚至很多不愿与家长吐露心事的学生会与她谈心。

谢军老师对待学生很宽容却不纵容。课堂上，她不要求有十分严肃的课堂纪律，但是若有睡觉的学生，她会轻敲他的头以示提醒。有时，她也会严考学生工程制图作业的整洁程度，学生画的图能映射出其宿舍的整洁程度，她笑称图画好了，宿舍也就整洁了，生活习惯也就被纠正了。在她的教学理念里听课不是目的，只是一种手段，教师要学会对学生有所掌控，能够关注到每一个人。

“压力下成长”

作为交大首届茅以升班的班主任，谢军老师最初有些迷茫和压力，但经过一番摸索后，她发现把每一个学生都当成是自己的孩子事情就变得简单多了。她还注重学生思想素质的培养，并取得了一定的成效。

“起初我也害怕，自己并未接触过太多的学生工作，在成为班主任之前只是做任课教师，唯一了解的就是班主任需要抽查学生的出勤和课堂听课情况，真的是不知道该做其他的什么事情，但后来就渐渐发现，他们都是孩子，很多事情他们还不成熟。比方有些学生不喜欢某门课程就会选择由着自己的心情，高兴了就去上课，不开心了就不去，这体现的是一个人处事的态度，理性分析和逻辑判断能力。我就需要去培养他们的这种能力。”

顶着压力，班主任的工作走上了正轨。她也曾自制一些关于文明习惯的小短片以提升学生的文明素养。她的学生会自觉在上机实验结束后将板凳、键盘放回原处，带走自己的垃圾后再离开。虽然只是小事，但也令人欣慰。

“用正确的传授方式具有重要意义，思想工作并非只是停留在嘴上，而是要走进学生心里，在潜移默化中提升其思想高度。这样才能教好他们。”她强调到。

“职业与爱好相符是最幸福的事”

作为民主党派的一员，每次写个人总结时，她总会在结尾写“挚爱教育事业”。

“每天的工作时间是很长的，早上七点上班，晚上回到家七点，刨去睡觉的时间，工作的时间是在家里的好几倍，如果你对工作没有热忱，这会是很枯燥和累人的一件事，我觉得自己很幸福，因为挚爱教育事业。”谢军老师说道。正是这种由热爱而生的幸福感，才让她至今依然充满活力，她的课堂也充满吸引力。

长期工作在教学第一线的她，治学严谨，致力于教学改革与实践，主编的教材《现代机械制图》获得辽宁省精品教材，省首批十二五规划教材。她主张老师应该根底扎实认真备课直至做到脱稿讲课，由于知识更新速度快，她坚持年年都备课，根据自己的新体会，不断加入对新知识的新理解，让枯燥乏味的课堂变得生动活泼起来。她喜欢一些新的挑战，比如上重修课，上重修课的学生一般是学习工图比较吃力或者对其有心理阴影的，她通过幽默的授课方式来减轻那些学生对工图这门课程的心理压力并增强对自己的信心，效果颇好。

她总是在不断的思索如何教学，如何吸引学生，每有成效，都会进一步加深她作为教师的幸福感。她指出老师讲课应做到两点，一是有用，二是有趣。有用的话学生能够意识到它的重要性，有趣的话学生则愿意参与其中，这两点都能使学生融入到课堂以达到让学生听课的目的。世界上最难的两件事，一个是把别人的钱放进自己口袋里，另一个则是把自己脑子里的东西放入别人脑子里，教师则是不断在做第二个工作，因此，学生的思考能力也是她重点培养的地方，她不会用填鸭式的方法将所有知识点都灌输给学生，而是点到为止，给学生留出思考的空间来加深对知识点的理解。

“红烛之心”

出于对学校的热爱，她平日也积极向学校建言献策。谢军老师熟悉学校的一草一木，对工作十分在意，把学生的事当做是自己的事，一切从学生利益出发，从一切学生的利益出发。在学校里，看到有些对学生态度不善的人，老师都会去加以制止与斥责，她认为学生的本性都是善良的，对待一些学生的过激行为学校应给予引导，并非是一味的责罚。

在学校的支持下，谢老师也做一些青年教师培训，总结自己20多年的心得体会，她总是很积极的对年轻教师进行指导，告诫他们要用一颗宽容的心去对待学生，将学生当做孩子般包容来减少正面冲突，去关爱每一个学生。“学生工作并非简单的学习，要注重素质教育。”

文/大学生记者团