榜样人物丨教学有方、圈粉无数的张海鹏教授

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在辽宁何氏医学院医学部临床学院有这样一位老教授，提到他，无论学生还是老师，都赞不绝口，可谓圈粉无数，他就是张海鹏教授——2017年校园榜样人物。

张海鹏教授曾任中国病理生理学会常务理事，现任辽宁省病理生理学会理事长、中国病理生理杂志常务编委、主编我国第一部可用于PBL教学的国家级规划教材《病理生理学》、学校病理生理学学科带头人。

有人说教师的献身精神像蜡烛，燃烧自己却照亮别人；有人说教师的高尚品格像春蚕，对教育事业奉献的是一生的忠诚。这些赞誉对张海鹏教授来说，可谓受之无愧，实至名归。

三尺讲台，是他耕耘的热土；年近古稀，仍全情投入教育。张海鹏教授在讲台上已经站了40年。2015年，他来到辽宁何氏医学院。

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几十年如一日，张海鹏教授坚持课前精心准备，查找资料，灵活创造性地使用教材，并结合学生已有的知识水平选择恰当有效的教学方法与手段，以他独特的教学艺术和完美的语言魅力将病理生理学知识融于课堂之中，使学生们感受到病理生理学的魅力，在学习过程中形成了完整的生理学、病理生理学和病理学体系，全面提高学习成绩。

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“张教授给我们上了一年的课，从来都没有请过假，调过课，迟到过。每次上课写板书的时候，我看到了瘦弱的身躯中蕴藏着的巨大力量，推动着我们去寻求知识。而且，知识渊博的张老师讲课从来不需要当堂看教材，神奇的是讲出来的几乎和教材一字不差，并且我们听起来还很容易听得懂，简直是一部移动的教科书。” 张美玲同学告诉我们说。

“张教授跟别的老师不一样，上课从来不用PPT，那么大年纪，一直写板书，而且通常一写就是上下两个黑板面，脉络清晰，有重点有主次，从来不照本宣科，清晰的把知识从头脑里提取出来讲解给我们。” 景笛同学说。

提到为什么不用ppt，张教授笑笑说：“我参加编写十几部国家级规划教材的工作，曾任国家医学考试中心命题专家，编写多部考试参考书和人体病理生理学大型参考书等，熟悉病理生理学教材内容及相关学科如生理、免疫、生化等的知识，这些都是讲好课的关键。PPT解决的是教学难，比较形象，用PPT教学，学生的精力集中在PPT上，不做笔记，教师和学生都会依赖PPT，教学没有印象，重点也不突出。提倡青年教师要脱稿讲授，不要在课上看书及讲稿，要将知识进行归纳、总结，难点使用PPT但也不要满章都做，引导学生跟上教师思维，逻辑性较强。”

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作为知识渊博的、业界知名的教授，张老师非常平易近人，总是笑盈盈的跟学生交流，眼神里充满了对学生的关爱。任禹璇同学告诉我：“这么大年纪了，张老师上课从来不坐着，也从来不喝一口水，更不是高高在上地站在讲台上自顾自地讲，而是深入到学生中间，有交流和互动。哪怕学生问再简单且已经反复讲过的问题，张老师依然会耐心讲解。”

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身为病理生理学学科带头人，除了课堂教学以外，张教授一直致力于学校的课改研究。一方面，他引导年轻教师学习新课程新理论，另一方面，他举行PBL观摩研讨课，和大家共同座谈评议，交流经验，取长补短，共同进步，使学校的校本培训和新课改呈现蓬勃发展的良好局面。

课堂下，我们经常会看到一些年轻教师围绕在张老师的身边，讨论教学或是科研方面的问题。张老师总会孜孜不倦的为年轻教师进行指导。

周方倩老师回忆说，“记得在一次病例讨论培训上，张老师耐心地讲解疾病的发生发展机制，每次都会依据最基础的知识、最通俗的说法来解释比较难理解的问题，采用讨论的形式学习疾病机制能够更快地发现学习中的问题，以及及时发现自身薄弱的地方，优化学习效率，综合应用医学相关知识。在张老师讲解过程中，给我印象最深刻的就是无论哪方面的知识，只要在讨论中涉及到，张老师都会讲解的特别透彻，面面俱到，不会给你留下一点的疑问，他就是我们教师学习的榜样。” “平时在备课过程中遇到的难题，不管是相关哪类学科，只要跟张老师请教，每一次都像听一次精彩的报告。除了给我们解惑，还会耐心给予宝贵的教学经验。生活中的张海鹏老师风趣幽默，跟张老师探讨问题的过程总是轻松愉快，他善于用凝练的语言将复杂的问题清晰明确的表达出来，引导我们青年教师提炼教材中的精华。”医学部的老师们说。

著名诗人艾青说

“为什么我的眼里常含着泪水，

因为我对这土地爱得深沉”。

教育就是张教授心中的那片土地，

就是他一辈子的事业，

因为他爱这片土地，

便无寸地荒芜。

这样的老师你不会被圈粉吗？

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