从一节劳动课开始开展全人格教育

《中国教育报》2018年11月22日第3版

辽宁何氏医学院：一节劳动课帮学生养成好习惯

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辽宁何氏医学院全面贯彻落实

习近平总书记把“劳”字列入全面发展教育理念

“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”

——习近平总书记在全国教育大会上的讲话

劳动有多重要？马克思说过：“任何一个民族，如果停止劳动，不用说一年，就是几个星期，也要灭亡，这是每个小孩子都知道的。”中华民族是勤于劳动、善于创造的民族。正是因为劳动创造，我们拥有了历史的辉煌；也正是因为劳动创造，我们拥有了今天的成就。

可是现在，我们不得不面对的一个现实就是我们的青年一代有人“四体不勤，五谷不分”，缺少勤俭节约的观念、艰苦奋斗的作风、自力更生的精神；乱扔垃圾、随地吐痰，把脏衣服千里迢迢带回家交给妈妈，杂乱无章的寝室；每年新生入学时也会看到这一幕：两位家长簇拥着一个孩子，家长扛着行李箱，学生两手空空。这些荒唐的行为在大学生中屡见不鲜。这样的学生步入社会后如何胜任工作？

一屋不扫，何以扫天下；一室之不治，何以天下家国为。在中国，劳动教育时废时兴，历程曲折。劳动教育缺位成为我国当前教育面临的严峻现实问题，表现在学生劳动机会少、劳动意识缺乏，学生不会劳动、轻视劳动、不珍惜劳动成果等方面。从学校来讲，劳动课程经常被占用，劳动课程无计划、无考核，甚至把劳动当惩罚，混淆劳动与教育，忽视劳动观念养成。从家庭来讲最容易被忽视，有的家长往往只关心孩子的学业成绩，只要学习好，什么都不用干。从社会来讲，体力劳动被淡化，一夜暴富、不劳而获的思想逐渐蔓延。这与党的教育方针和教育的根本任务严重不符，影响学生们健康成长。

习近平总书记多次强调“实干兴邦”、“崇尚劳动”，就是要改变这种好逸恶劳、轻视劳动的错误导向。2018年9月，习近平总书记在全国教育大会上发表的重要讲话中把“劳”字列入全面发展教育理念。他指出，要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。

公共区域卫生清扫

辽宁何氏医学院始终坚持党的教育路线，培养具备理性思想、独立人格、拼搏精神、知行合一的民族复兴人，为学生们走向社会夯实基础。辽宁何氏医学院自2014年起开设劳动必修课，将劳动作为一门青春必修课并纳入教学计划和人才培养方案。成立教研室，设立专职教师，规范劳动课，课程命名为《创新创业精神与实践》，内容包括校园安全管理、校园绿化、校园美化、卫生清扫等，由学生来扫地、当保安、做教室管理员等，劳动课成绩决定着学生们能否取得学分顺利毕业。然而，几年前这一课程的开设曾引起一场全校范围内的轩然大波……

成立教研室，设立专职教师，规范劳动课

劳动课开课伊始，学生们怨气非常大。有的学生找老师抱怨、有的在网上吐嘈，有的甚至要以罢课相威胁。 他们说，“我在家都不用打扫卫生，为什么上大学还要劳动”。一些家长也说，“我孩子到你这儿来念书的，怎么变成来干活了呢，学校这是为了省雇佣劳动力的钱吗？” “我家孩子不用参加劳动，好好学习就行，毕业了也不是去做家政的 ” “专业的人做专业的事！我儿子是学医的,只要把医学学好,寝室卫生什么的自己简单收拾下，至于学校走廊啥的，可以雇用保洁吗，干嘛要耽误孩子的学习和休息时间”......面对这些爆棚的“负能量”，个别老师也开始对推进这项工作失去了信心。

要改变学生们18年养成的习惯，谈何容易？

这绝对不行！同学们眼中一向和蔼、有求必应的何伟院长，在这件事上明确表态：必须劳动！响应国家的“三爱”教育号召，并亲自在大会小会上推行劳动教育，坚决执行。他提出，把劳动作为专门课程，开课前有个“序论”，在“序论”中给同学们讲一讲，为什么要劳动。随即，学校下发《关于开设劳动课的决定》，辽宁何氏医学院的学生都必须要参加校园劳动，要从劳动中体验感恩和尊重，或校园清洁，或治安消防巡查，或门卫执勤，区域主要范围为教学区、生活区、草坪等校园公共区域。学院还制定了课程大纲、考核方法和自编教材，聘请了专职教师。“让每个学生参加劳动”成为当年辽宁何氏医学院教育改革的焦点之一。

教室及教学器具管理

学习使用灭火器, 参与治安消防巡查

学生在学校的葡萄园内采摘葡萄

事态会怎样发展？所有的人都捏了一把汗。

随着课程的艰难推进，“怪事”出现了。劳动课开设不久，有个在擦地的新生，恭恭敬敬地给保洁阿姨行了个礼，因为他体验到了阿姨平时的辛劳。接下来，“奇怪”的事情越来越多。过去，学生在卫生间洗完手，手上的水随意甩在地上，现在他们会把手擦干净再出来；以前，学生的垃圾要等保洁阿姨来收拾，现在兴起一种“垃圾袋文化”,学生宿舍楼内没有设垃圾桶，学生下楼时将垃圾随手带到楼下的一处垃圾箱中，分类投放。很多同学回家后都保持着良好的卫生习惯，还经常帮助家人做家务。

为进一步建立健全全人格教育体系，学校创建荣誉体系，以培养学生爱国、爱校、修身为根本目标：从社会层面上，提升学生社会责任感、使命感；从学校层面上，提升学生的认同感、归属感；从个人层面上，提升人格素养、激发个人潜能。作为荣誉体系的一个重要的实施项目——劳动课是让学生通过参与校园安全管理、校园绿化、校园卫生清洁、植树采摘等，锻炼能力，磨练意志品格。对于在劳动课教学中表现优秀的学生，鼓励其按照荣誉体系参评“创新创业助学金”、“创新创业优秀学生”、“共建校园奖学金”、“社会责任奖学金”。勉励同学们，崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动、诚实劳动、创造性劳动，用“匠心”铸造劳动品质，一定可以收获荣誉。劳动课结束后，第一届参加劳动课的新生这样说：“刚开始，同学们的心里都接受不了，我们在家里连自己的袜子都不洗，哪干过活。大家都说我们好好学习就可以了，为什么还要参加劳动。但是，通过在宿舍楼、教学楼等值班，协助老师做好教室内教学设备的维护、教具的管理等让我们提高了沟通协调能力、物资管理能力以及坚守岗位的敬业精神等；通过和保洁阿姨一起去收拾我们前一天乱丢的垃圾、被弄得脏兮兮的洗手间地面，让我们感觉到很不好意思，以后也尽量避免随手丢弃垃圾，给别人带来不必要的麻烦。”一节劳动课，不是普普通通的一堂课，是学生接受一次精神世界的洗礼，是学生养成新的行为习惯、思维习惯的途径，使学生们的思想发生了质的飞跃。他们摒弃了曾经“小太阳”的思想，树立起正确的世界观、人生观、价值观，他们将会在漫漫人生路上勇挑重担，锐意进取，不畏艰险，奋发有为。作为当代的大学生，作为中国未来的建设者，在埋首学习的同时，必须走出书本，感受生活，全面提高自身的素质。

经过一段时间的磨砺，家长们也感受到了孩子的改变。孩子们懂事了，放假回家不再整天玩电脑、玩手机，除了洗自己的衣服，有时候还帮爸妈洗衣服、收拾房间、洗碗；孩子们学会感恩了，父亲节、母亲节、爸妈生日等，都能收到孩子的感谢及祝福。

潜移默化、点点滴滴的培育直至产生的巨大影响，正是辽宁何氏医学院要做的。劳动课的目的并非单单的让同学们去进行劳动，更多的是让他们明白“劳动的快乐说不尽，劳动的创造最光荣！”事实证明，这样的教育，学生受益，家长高兴，社会欢迎，用人单位满意。学校经常收到用人单位对学生的表扬信，表扬他们能低的下头，踏实肯干，不嫌脏、不怕累，除了业务工作以外，还经常帮助别人。

辽宁何氏医学院从一节劳动课开始，锻炼学生吃苦耐劳的品质、培养学生知行合一的能力，让学生们上好劳动课，它输出的厚德载物、行胜于言、脚踏实地等特质，可以促进学生德智体美劳等综合素质养成，塑造健全人格，为实现伟大的中国梦助力！

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