有效运用集体听课，探寻最优教学之路——锦州医科大学医疗学院临床教学平台开展集体听课活动

习近平总书记指出，党的十九大从新时代坚持和发展中国特色社会主义的战略高度，作出了优先发展教育事业、加快教育现代化、建设教育强国的重大部署。教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程，对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。教育是国之大计、党之大计。因此探寻出一条最优的教育教学之路，有效运用集体听课就显得至关重要。

泰山不让土壤，故能成其大。河海不择细流，故能就其深。正是在集体听课中的不断思考、学习和汲取，才能从中相互借鉴，取长补短，不断提升教学质量与教学水平。近期，临床教学平台开展了一次集体听课活动，分别是口腔医学教师高恺璠讲授的《后牙金属全冠的牙体制备》实验课和诊断学教师王若冰讲授的《学习的理论与医学学习》理论课。高恺璠老师在授课过程中备课充分，语言流畅，教学思路、步骤清晰简明，指导认真，要求严格，示范操作规范精准；王若冰老师授课内容娴熟，条理清晰，概念阐述准确，课程内容详略得当，并能以学生为中心，完成预计教学目标。

听课结束后，临床教学平台主任王宏伟教授对授课教师的授课情况进行了全面、客观点评，并对教学过程中存在的不足提出了**意见。

集体听课是一种行之有效的研究与改进课堂教学、提高教学水平的重要方法和手段，有助于实现课堂教学的优化，有助于教师的专业发展，并为寻求一条最优的教学之路，提供最坚实的基础。

叶澜教授曾说：“对于教师而言，课堂教学是其职业生活的最基本的构成。它的质量直接影响教师对职业的感受与态度，对专业水平的发展和生命价值的体现。”这就更加证明了在集体听课中教师的教学理念将会升华、教学能力将会加强、教学技巧将会产生，最终达到交流教学经验，切磋教艺的目的，切实提升学院的整体教学水平，为学院输送“能工巧匠”，进而培育“大国工匠”。

文/周明玉

责任编辑/党委工作部