锦州医科大学医疗学院公共卫生平台召开线上集体座谈会

受新型冠状病毒感染的肺炎疫情影响，我院开展了“延迟开学不停教、不停学”的线上教学活动，让线上教学成了最大限度减少疫情对正常教育教学秩序影响所采取的措施，也是利用教育信息化改变教学方式、转变学习方式、培养学生自主合作学习的一种积极尝试。为保证线上教学质量，公共卫生平台于3月22日（周日）召开了线上集体座谈会，交流过去的三周，各位老师的授课体会以及经验总结。

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一、保障授课教师的网络稳定，使用的设备无故障

首先是上网课所需要的设备，之所以把它列到第一条最主要的原因是：相比于面对面的教学模式，网上教学没有软件与硬件的支持，要比我们面对面上课时没有黑板、讲台、投影仪等等问题还要棘手，毕竟学生听课的唯一途径就是通过网络，如果授课老师网络故障、有延迟，直播的设备出现卡顿，甚至是损坏，就会极大影响学生的视听效果，一堂课可能就无法顺利展开，所以首先要保障授课教师的网络稳定，使用的设备无故障，这是上好“网课”的第一步。

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二、精心备课提高线上教学感染力

上课前的备课环节，需要全面掌握和了解本节课的内容以及框架，做到针对不同教学形式，选择不同教学方法，毕竟目前没有开学，学生手头没有教材，所以备课时应当做到事无巨细地处理好教学内容，同时分清教学重点与难点，针对难点和重点的讲解要有层次感，上网课不同于面对面教学，在面对面教学时，对于重点难点内容我们可以在做板书时圈出来，通过我们的表情，声音大小，肢体语言等等展示出来，但是网络教学不同，对于重点与难点，应当通过引导的方式，调动学生积极性并参与讨论重点与难点内容，而不是单纯通过语言讲授的方式。

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三、克服线上教学困难，确保教学质量

王磊老师所受课程为《医学物理学》，需要完成公示推导与计算，因此他购买了写字板并且运用了钉钉教学软件的功能，成功展示板书。王磊老师对课件进行修改为了适应线上教学的模式，主要是使课件形式更加生动，知识结构更加清晰。《医学统计学》是一门比较枯燥乏味、机械呆板的课程，为了能把线上课堂教学做的更好，把一些抽象的公式、图形、图像和计算更加生动形象，有声有色，便于同学们的理解，常馨月老师自己购买了写字板，王欣月老师自己购买A4纸将板书和计算过程上传手机端，使教学更加生动化，教学效果更加精彩。李明一老师为了及时了解学生的学习状况，通过智慧树的随机提问功能与学生互动。李正老师在教学过程中引用大量实际案例以激发同学们的学习兴趣。

最后卢智泉教授对各位老师的发言进行点评，提出要求，寄予希望。通过本次会议我们收获很多，卢教授的教导，同事的经验，使我们信心倍增打赢疫情下的教学攻坚战！

图文/李正

责任编辑/党委工作部