大连大学2020年春季学期本科教学安排

为贯彻《教育部应对新型冠状病毒感染肺炎疫情工作领导小组办公室关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》（教高厅[2020]2号）文件及全省教育系统新型冠状病毒感染肺炎疫情防控工作视频会议要求，落实《大连大学关于加强新型冠状病毒感染肺炎疫情防控工作的通告》精神，在确保师生生命安全和身体健康的基础上，按照“线上教学、创新模式、保证质量”的方针，保障本科教学工作有序开展，学校将2020年春季学期本科教学相关工作安排如下。

时间安排

开学日期待学校正式通知，请学生不要提前返校，第三、第四阶段网上选课照常进行，因疫情影响境内外交流的学生需在课程退补选阶段做好选课等在校学习安排。如开学推迟3周内，将分别占用18周教研科研活动周、缩短五一春假、取消零周（在第一周周末组织二考；届时，请教师提前做好教学准备并通过教学班级群组织好线上答疑）。

实践教学

暂停各年级实习、社会实践、实训等活动。部分专业毕业年级因寒假实习暂停或计划学期初开始实习的，请相关学院组织制定预案，研究调整实习进程。如与实习单位协商疫情结束后集中进行或占用周末、春假补齐实习内容，或者提出能够满足实习大纲要求的调研活动、科研综述、校内实习等替代方案，以便学分转换，保证学生不因当前疫情影响学业；其他年级可调整实习计划。

2020届学生毕业论文（设计）环节正常进行。学生与指导教师可通过大连大学毕业论文（设计）管理平台或电话、微信、QQ等沟通、交流，调整进程，保证质量；对于学生必须在校完成或必须在企业开展的相关设计或实验工作，请依据疫情防控进展适时安排，可根据需要调整相关毕业论文（设计）题目、内容和形式。

线上教学

因开学时间无法确定，如推迟4周以上，全体师生需做好线上教学准备工作。请教学单位组织任课教师利用寒假时间，积极参加各类线上培训，不断完善线上教学方法、丰富课程教学资源，推进教学模式、教学评价方式改革，帮助学生养成自主学习的习惯、培养终身学习的能力。实验、见习等实践类课程暂不开课，待学生返校后统一安排。音乐、体育、美术类术科课程主要开展不依赖场地、器材的素质训练，相关学院需通过网站或微信、QQ群等发布切实可行的训练指导，给予学生居家学习的可行建议。

理论课教学原则上按照原定课程表时间进行。教师要充分利用网络教学工具开展在线教学，切实做到“延期不延教”“停课不停学”，防止因疫情给教学造成过多影响。各单位教学指导分委员会要统筹谋划，根据学期教学计划、课程性质及课程教学目标，组织研究课程实施要求、学生人数、课程资源等情况，自行制定网络教学方案。除因学科或课程特点、网络不畅等特殊原因外（可采用建立教学班QQ群，PPT上传群文件，在课表规定时间师生答疑互动），原则上要求下学期开设理论课的教师至少选用一种下述教学形式做好授课准备。

01

教学团队及教师个人建设课程资源及开展线上（超星一平三端）授课

任课教师将授课视频、PPT、习题等教学资源上传至超星泛雅学习平台，通知本班学生在约定时间（为避免时间冲突，建议按照原定课程表）打开学习通听课。教师在手机或电脑上一边演示PPT一边语音授课，教师的语音和PPT演示可以同步发送到学生端。授课之前可以让学生签到，授课过程中教师可以组织测验，可以实时看到学生答题情况（可以是选择题、简答题、也可以用照片和视频来回答问题）并依据学生完成情况记分。教师也可以发起课堂讨论，学生和老师都能看到讨论的文字内容。下课后学生可以回放授课内容，教师还可布置课外作业。

此方案与线下课堂教学十分接近，教师提前准备的工作量小，对学生的管理和约束优于MOOC，疫情结束后可以直接切换到实体课堂教学。教师可登录我校超星泛雅平台和“学习通”，上传相关教学资源，自行建设课程。

大连大学网络教学平台网址

http://dlu.fanya.chaoxing.com/portal。

02

教师利用智慧教学工具——雨课堂开启课前发送预习、课上直播、

课后复习测验的模式授课

“雨课堂”是一款易学易用的在线教学软件，课前可采用发送预习，平台内嵌近十万个教学资源，课上可支持远程PPT+语音直播和视频直播，建议以雨课件（PPT+配音）或语音直播为主（对网络要求较低），课后可以回看直播内容，可以发布课后测验及作业，教师可按原有的教学计划对学生开展教学，教师教学行为均可以在我校的智慧教学综合管理平台（http://dlu.网址未加载）上查看，教师教学轨迹都会留存。我校已建立好雨课堂的专业服务版本，教务数据已对接到雨课堂系统上，教师无需新建教学班，师生和班级全部实名导入，教师在雨课堂中选择授课的班级完全和教务系统内班级一致。

03

教师选用优质教学资源进行授课（不限选课门数）

中国大学MOOC

https://www.网址未加载/

超星尔雅

http://erya.mooc.chaoxing.com/courses

智慧树在线教育

https://www.网址未加载/

利用以上三个课程平台MOOC资源开展自己的SPOC教学。在SPOC教学中，教师要根据我校相关专业课程教学大纲选择教学内容，增减原MOOC课程已有作业和测验；学生根据我校教师要求观看MOOC教学视频，完成作业和测验。教师要定期通过课程直播平台开设见面课，并通过学习通（超星）、慕课堂（爱课程）、雨课堂（学堂在线）等智慧课堂工具进行教学组织与互动。此方案适合于已开展或拟开展线上线下混合式教学改革的教师。任课教师需在尊重学科特点、遵循教学规律的前提下因课制宜，以达成课程教学目标为根本，学习并选好上述MOOC资源，然后再融入自己的教学设计。

已经申报辽宁省跨校修读学分的课程按原计划进行。

工作要求

1

请各单位高度重视、精心策划、抓好落实，认真组织动员、线上教学培训和咨询服务，于2月17日前，制定线上教学实施方案，2月25日前安排本学院有智慧教学经验的教师开展相关技术指导和咨询，帮助更多教师尽快熟悉线上教学方法，确保线上教学顺利开展。对于多个教师共同开设的公共基础课、专业基础课，教学单位要统筹建设好教学团队，实行统一建课，线上集体备课、共建课程资源，但每位老师自行管理自己的课堂。

2

2月25日前，任课教师完成平台建课和班级确认。3月1日前，线上教学试运行，任课教师和学生完成开课准备和线上教学测试。教师组织学生制定合理的学习计划，学生自主管理好学业，通过线上努力学习，遇到疑难问题主动通过网络、电话等方式向任课教师请教，达到良好学习效果。3月2日开始，任课教师和学生按照课表进行线上教学。

3

待开学学生返校后，所有课程将以线下教学为主，继续探索线上线下混合式教学模式。部分由于特殊原因不能按时返校或正常上课的教师或学生，可以继续利用线上资源开展线上学习。

THE

END

文稿︱教务处 网络与信息中心

编辑︱陈 晖

技辑︱季 雪

校对︱杨广敏

责编︱宇 宸

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