我院杨海涛副教授在《人民公安报》撰文：全力打造具有公安特色的思政“金课”

编者按：在学校思想政治理论课教师座谈会上，习近平总书记从党和国家事业发展的全局出发，深刻阐述了办好思政课的重大意义，深入分析了教师的关键作用，明确提出了推动思政课改革创新的重大要求，坚定了广大思政课教师把思政课办得越来越好的信心和决心。日前，我院杨海涛副教授在《人民公安报》撰文《全力打造具有公安特色的思政“金课”》，探讨公安院校思想政治理论课建设。

全力打造具有公安特色的思政“金课”

党的十八大以来，习近平总书记对加强高校思想政治工作、思想政治理论课建设作出一系列重要指示。今年3月18日，习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话，从党和国家事业发展的全局出发，深刻阐释了办好思想政治理论课的重大意义，深入分析了教师的关键作用，明确提出了思想政治理论课改革创新的基本原则和目标要求，为办好思想政治理论课提供了根本遵循。

面对新时代新形势新要求，公安院校要把思想政治理论课建设摆在更加突出的位置，全力打造具有公安特色的思政“金课”，努力在学习贯彻落实习近平总书记重要讲话精神中走在前列、作出表率。

全面贯彻党的教育方针，突出忠诚教育

办好思政课，最根本的是全面贯彻党的教育方针，解决好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题。

各级公安机关党委和公安院校党委要抓住制约思政课建设的突出问题，在工作格局、队伍建设、支持保障等方面采取有效措施，切实加强对公安院校思政课建设的规划指导、督促检查和服务保障；公安院校党委书记要切实成为思政课建设的第一责任人，党委书记和校长要带头重视加强思政课建设，带头重视关爱思政课教师，带头走进课堂讲思政课，推动形成公安院校努力办好思政课、教师认真讲好思政课、学生积极学好思政课的良好氛围。

公安院校思政工作队伍要毫不动摇坚持党对公安教育工作的绝对领导、全面领导，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，在思政课程体系中突出以“忠于党、忠于国家、忠于人民、忠于法律”和“对党忠诚、服务人民、执法公正、纪律严明”总要求为主要内容的忠诚教育，充分发挥思政课在坚定理想信念、铸造忠诚警魂、形成职业认同等方面的指引作用，积极引导学生增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，立志成为党和人民的忠诚卫士、担当民族复兴大任的时代新人、德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

推动教师队伍建设，课程突出公安特色

办好思政课的关键在于教师队伍，教师队伍建设的关键在于组织机构建设和素质待遇提升。在组织机构建设方面，公安院校要进一步整合优质资源，独立设置并建强思政课教学科研机构，在人、财、物的引进、配备、使用和管理等方面给予全力支持，切实将思政课教学科研机构打造成马克思主义理论教学、研究、宣传和人才培养的坚强阵地。在强素质优待遇方面，公安院校要鼓励具备教师资格的思想政治工作者和党务工作者承担思政课教学任务，在经费保障、职称评聘、科研立项、评优评先等方面对思政课教师予以适度倾斜，努力建设一支可信、可敬、可靠，乐为、敢为、有为的思政课教师队伍。

教材是思政课教学的基本依据，好教材能够为思政课教学提供好遵循。公安院校应在使用教育部统编思政课教材的基础上，不断优化教材，在思政课的专题设置、案例选择等方面体现公安特色、地方特色，形成立体教学资源库。积极探索开设具有鲜明公安特色的思政课程，及时将公安工作的创新理论和实践经验纳入课程中，大力增设思想政治类的选修课和专题讲座，及时回应学生关注的时政热点，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。

“第一课堂”与“第二课堂”相结合，把铸魂育人落细落实

以理论讲授为主的“第一课堂”是思政课的主渠道，以课余实践活动为主的“第二课堂”是思政课的重要渠道。公安院校要有机结合二者优势，助推思政课从教材体系向教学体系、从知识体系向信仰体系转化。

“第一课堂”要推行中小班上课，通过专题讨论、案例分析、课堂辩论、调研报告、读书报告等形式加强教师与学生、学生之间的情感互动和思想交流，并加大实践教学投入，丰富实践教学内容与形式，在彰显课程思想性的同时充分调动学生学习主动性；“第二课堂”要增加马克思主义理论及相关领域专家的力量支撑，围绕理论热点难点问题开展活动，提高校园文化活动的理论品质，在一切可以进行思政教育的场合，用更贴近学生的语言、更喜闻乐见的形式传递思政课要教授的内容。

此外，思政课程要与其他专业课程相结合，深度挖掘其他专业课程蕴含的思政教育元素，把知识教育同价值观教育、能力教育结合起来，将铸魂育人落细、落小、落实，打造多层次互补、有机融合的大思政教育体系，真正实现思政教育在思政课程与其他课程上的协调一致。

线上与线下、理论与实战相结合，使思政教育入脑入心

当前，飞速发展的网络信息技术为思政课守正创新提供了动力与平台。公安院校要大力推进线上课程与线下课程相结合的教学模式，依托线上慕课平台等网络资源开展在线教学，并将其与传统的面对面教学相融合，打破教材内容、时空条件的限制，丰富教学手段和形式，提高课程亲和力与吸引力，充分发挥教师的主导性与学生的主体性。其中，线上课程以简短的微课、慕课为主，着重亲和性、理论性，方便学生随时随地学习。线下课程以小组研讨、实践教学为主，着重系统性、政治性，促进教师和学生面对面开展交流互动。

思政课天然具有理论性与实践性相结合的特点，要将二者融合起来。公安院校的思政小课堂要与社会思政大课堂紧密结合，丰富学生学习理论、认知国情、砥砺品质的载体。公安院校不仅应注重思政课的理论教育，还应注重思政课的实践教育，让学生在社会实践中受教育、长才干、作贡献。公安院校要将思政课向见习实习、安保任务、志愿服务等实践教育环节延伸，在这些实践活动中及时挖掘先进人物、先进事迹与优秀成果，并编入思政课教学教案和相关教材，为思政课教学提供鲜活事例和有力支撑。公安院校要充分挖掘公安基层一线蕴含的思政教育资源，通过思政课特聘教授制度，邀请公安机关领导干部、英雄模范、先进集体走进学校，走上思政课讲台，用公安实战的鲜活案例感染师生的情感，升华师生的情操，使公安英雄精神可知、可感、可触，使公安思政教育入脑、入心、入灵魂。

来源：人民公安报

责编：司建平