冯守权在中国教育报发表署名文章

12月29日

辽宁省教育厅党组书记、厅长冯守权在中国教育报《牢记总书记的嘱托2020特刊》上发表署名文章《破“五唯”顽疾构建高质量教育体系》。文章指出，要把深化教育评价改革作为“龙头之战”“最硬的一仗”，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价，着力破除“五唯”顽瘴痼疾，建设高质量教育体系。关于新时代教育评价改革，文章提出了抓组织领导和教育督政、抓不同学段学校评价、抓教师分类评价、抓学生综合素质评价、抓选人用人评价五个方面的改革措施，建立科学的、符合时代要求的教育评价制度和机制。

【中国教育报编者按】教育评价事关教育发展方向，要全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，针对不同主体和不同学段、不同类型教育特点，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价，着力破除唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，建立科学的、符合时代要求的教育评价制度和机制。

破“五唯”顽疾构建高质量教育体系

辽宁省教育厅党组书记、厅长冯守权

《深化新时代教育评价改革总体方案》吹响了新时代教育评价改革的号角。辽宁将全面贯彻党的教育方针，把深化教育评价改革作为“龙头之战”“最硬的一仗”，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价，着力破除“五唯”顽瘴痼疾，建设高质量教育体系。

一是抓组织领导和教育督政，推进党委和政府科学履行职责。强化对党委和政府履行教育职责的监督检查和督政，把牢办学治校正确方向。贯彻新发展理念，树立科学的教育发展观，打造良好教育生态，促进教育公平，办好人民满意的教育。

二是抓不同学段学校评价，推进落实立德树人根本任务。完善幼儿园质量评估标准，深化中考和高考改革，改进中小学校评价，促进学生全面发展；深化集团化办学改革，推动义务教育城乡一体化发展，普通高中多样化有特色发展。

三是抓教师分类评价，推进教师践行教书育人使命。把师德师风作为教师业绩考核、职称评聘、评优奖励首要要求，开展优秀教师表彰工作，建立师德失范行为通报警示制度。严守教学质量关，打造“金课”，淘汰“水课”。探索中小学教师教学述评制度，落实家访制度，改进考核办法。深化职业院校教师职称制度改革，健全职业学校“双师型”教师认定、聘用、考核等评价标准。推进教学为主、基础科研为主、应用技术为主的高校教师分类评价，破除“唯论文”“唯帽子”等倾向。

四是抓学生综合素质评价，促进德智体美劳全面发展。探索学生德智体美劳全要素的过程性评价办法，落实“五育并举”，推进大中小学思政一体化建设，以中小学职称评聘向体音美劳倾斜为突破口，加强学校体育、美育和劳动教育，完善学生综合素质评价体系。

五是抓选人用人评价，共同营造教育发展良好环境。推动党政机关、事业单位、国有企业带头扭转“唯名校”“唯学历”的不当用人导向，打破现代版的“出身论”，促进人岗相适，让每个人都能获得人生出彩的机会，形成不拘一格降人才的良好局面。

（中国教育报记者刘玉采访整理）

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