塞外早春，寒意中的一抹暖阳 ——我校文化艺术管理学院师生共“话”线上教学之教师篇

2020年3月，内蒙古艺术学院的师生迎来了一个特殊的春季学期。疫情延缓了同学们返校的步伐，但老师们的教学工作却并未停摆。

为应对疫情期间的教学工作，2020年2月底，我校文化艺术管理学院制定了《文化艺术管理学院防疫期间线上教学方案》，全力推进文化产业管理专业与艺术史论专业本学期开设的文化产业政策与法规（一）、创意策划实务（策划文案写作）、文化产业管理概论、艺术文化学、文学生产（二）等共21门专业课程实现线上教学。

教师们结合各自课程的特点将象牙塔内的知识和思想上传到了互联网，利用互联网的技术优势，在线上突破疫情的封锁，探索出了一条授业解惑的新路径。

在科技发展日新月异的今天，网络教学虽然已不能算是一个新生事物，但是对于习惯了在讲台上滔滔不绝的教师们而言，短时间内完全将教室里讲授的内容搬到线上，却是一个不小的挑战。

为了学生成长不因疫情而延误，为了教学工作能够有序展开，老师们自今年2月份起便开始探索学习线上教学的各种方式方法：雨课堂、学习通、腾讯会议，各样网络平台从陌生变得熟悉，录课、直播、网络互动，各个教学环节都做了精心的准备。秉持着严谨认真的教学态度，每位老师都根据本门课程的特点，设计了相应的线上教学方案，从他们线上教学第一周的教学感言中，可以看到每位老师都在竭尽全力追求最优的教学效果。

葛丽英老师课前写给学生的话：

“第一次使用学习通APP，需要边用边摸索，上手注定不如同学们快，也可能会和其他老师有差距。从懵懂无知到熟练使用估计需要很长一段时间，中间难免有疏漏甚至错误的地方，请同学们包容并谅解！

仅仅借助EV录屏制作了首次课程的基本教学内容，老师的身心已经开始全面“坍塌”，可见成长有多痛，成长之路有多么不容易！不过，请同学们相信，老师的成长也许会慢，但不会放弃！正如老师相信，同学们一定会在特殊时期快速成长起来一样！

也许，我们只是留在家中；也许，我们只是选择了以全然陌生的方式开始我们本来非常熟悉的教学。但是，请大家相信，这是目前我们对疫情防控能做出的最大的贡献！

请同学们安心在家认真学习，静待春暖花开我们校园相见！”

师生沟通

清晨开机与授课背影

学生签到始于早晨七点

线上课堂进行中

课后平台数据统计

郝凤彩老师线上教学感受：

“实施线上教学，真的是既新奇又有压力。经过第一周的线上教学，回头想想，是很有收获的。

第一、为了有充足的准备，自2月下旬以来除了观看校内组织的超星学习通线上教学培训并学习相关材料外，还观摩学习了网络资源及校外各种渠道推送的线上教学直播，这样的集中学习弥补了知识短板，弥补了科技时代教学技能的短板。

叮嘱学生按时签到

第二、线上教学对老师而言，课前备课要求很高，需要调动和统筹安排各种教学资源，还要在线上形成完整的体系、立体的呈现，感觉知识都活起来了。但是，感觉不适的是，线上教学没有线下面对面教学的踏实感，如果把线上、线下教学二者结合一下，效果会更好吧！”

课后平台数据统计

李树榕老师说：

＂与面对面课堂教学不同，采用一次课三到四段录音的方式（每次10分钟左右）、加图片、动态链接、提问之后可以接受学生私信作业（即不公开学生姓名）、选择具有代表性的作业在群里点评等等方式授课，有以下优势：一是可以反复听自己的讲课录音，及时发现不足，之后予以调整。跳出自己看自己，是这种教学方式的优势。二是学生可以在群里及时表达意见也可以私信于老师，更加保护了学生的学习积极性＂。

线上课堂进行中

王光文老师说：

“我是《文化产业管理概论》的任课教师王光文，我的上课方式是将电子版的《文化产业管理概论》教材按章节上传，并同时上传与教材匹配的必读资料和选读资料。

在上课之前，我要求学生提前预习上传内容。在上课期间，要求学生阅读相应章节，并以简答题的形式进行课堂测验。在上课之后，要求学生在下周开课前完成本次课堂布置的作业。我紧紧围绕每一教学时段的核心内容，上传了必读和选读资料，然后根据学生在课上完成测验题的情况和在课下完成作业的情况，给定本节课的平时成绩。这样，就有足够的压力和动力让学生大量阅读和深度思考。

回答学生疑问

因为《文化产业管理概论》的理论性、系统性比较强，所以没有上传音视频资料，而是让学生在课前、课中、课后专注于大量阅读和深度思考，尽快提高学生对文化产业管理的理论认知水平，避免教与学的碎片化、肤浅化。”

布置测验、批阅作业

刘筠梅老师说：

＂2020年3月6日上午，《艺术管理学》课程录播的第一节内容在超星学习通平台与艺术史论专业2018级学生见面了。就像把自己新尝试的菜品小心翼翼端到食客面前一样，我内心忐忑不安。前期上传的教学资料学生是否会下载阅读？花费很多时间录制的教学视频会不会不如课堂教学生动有趣？最主要的，设计好的课堂互动会不会因为各种原因而无法开展？……真正上课之后才发现，一切的担心都是多余的，学生们对线上教学适应得非常好，回答问题也很积极，唯一遗憾的是录播这种形式的互动不是即时的，下次课结合直播的形式效果可能更好＂。

课堂互动

王敬超老师说：

“3月2日下午，我采用腾讯会议+雨课堂的授课模式为文化艺术管理学院文化产业系2018级2班的同学们在线讲授了《文化产业投融资》课程，42名同学准时签到。授课过程中，利用平台的优势充分调动了同学们的学习积极性。同学们积极参与课堂讨论，利用腾讯会议连麦和聊天的功能发表自己的观点，利用雨课堂提交作业的功能完成课堂作业，可以通过同学们的展示考察同学们对课堂知识的掌握情况。”

线上课堂进行中

刘燕老师说：

“本次课程讲授了课程导入、课程概述和课程要求。让学生对课程有了基本的认识和了解。同时布置了学期作业，并就作业相关问题进行了说明。安排了下一阶段的任务，包括学生案例讲解的有序进行，实践小组的分配及实践的具体要求。课程内容很充实和丰富。因为已经是学习通上课第三天，吸取了前期的一些经验，整个教学过程非常顺利。学习通结合微信，不仅顺利完成了教学内容，而且和更多的同学进行了沟通。既有在班级的沟通，也有个别学生的沟通。通过沟通及时进行教学反馈，为下一步的教学积累了经验。同时还了解到学生对老师们的授课都很满意，这也是对这些天我们辛苦备课的最好回报。”

学生签到

课堂互动截图

学生教学评价回馈

黄淑洁老师说：

“第一次通过网络方式上课，经过了精心的准备，甚至比以往课堂上课更认真、更充分，语言也更精炼，对学生的要求和自主学习能力的培养也会更高，如果学生都能按要求去做，教学效果应该会不错。但是对着屏幕讲述，感受不到学生聚精会神的听课态度带给老师的鼓励，无法根据学生听课状态做内容或方式上的调整，没有情感交流，体会不到教书育人的快乐和成就感。不过非常时期能够顺利完成教学任务还是非常开心的。”

考勤、课前准备

张淑梅老师说：

“2020年3月4日上午10点，《创意思维训练》课程第一次网上授课。课前准备好了课程片头视频、讨论内容、案例视频、课程PPT等授课内容。同时，准备好了直播教案。授课过程中，开始确实由于网络拥堵导致签到、发活动任务都受到限制，改从学习通学生群聊中沟通布置一些思考任务。大约20分钟后恢复顺畅。需要直播的内容，均顺利直播。《创意思维训练》是实训课，需要学生参与，首选还得是直播。课堂提问、回答等互动环节也进行得比较顺利。毕竟第一次尝试，存在软件应用不熟练的问题。但由于直播的运用，已经将学生参与度小、监督力度小等弊端产生的影响降低到了可控范围。值得欣慰。课程安排了B计划，准备在技术问题解决不了，或者因网络拥堵造成不能直播时，及时改为B计划。幸运的是，B计划没有实施。授课还是愉快的。”

课堂互动截图

肖华老师说：

“第一，网络教学是目前国家疫情防控大背景下停课不停学的有效尝试，通过教师根据任课课程特点，选择一个或多个平台，建构多媒体网络教学资源，可以进行有效的课程教学。

第二，网络作为一种新兴教学手段，有利于突破教学环境的限制，通过有效利用网路教学，学生和教师可以灵活选择教学手段和教学方式，实现良好的教学效果。”

课上沟通交流

杭迪老师说：

“由于建立了超星学习通校内平台，因此我也将教学资源从雨课堂转到学习通，既可以借此将二个工具的使用进行对比，也便于学院统计和督导。我本学期开设的课程是《专业写作（学术论文）》，面向2017级文化产业管理专业的三个班级，选择学习通建课与PPT录屏相结合，将课程内容录好上传到学习通作为任务点，并设置小测验、作业、讨论等活动，同时上传教材电子版、推荐相关在线资源。实质上就是采取了录播、而非直播的形式，重新做了教学设计并拆分知识点进行录制，定时开放学习任务，让个别网络不好的学生也减轻了负担，学生可以在开放时间内错峰完成。”

授课时截图

常娜老师说：

“特殊时期，通过在线录课完成上课内容，对于实践类课程来讲有些许不适应。这门课本身需要有很多专业领域的积淀，进而在课程中灵活运用，引导学生投入创新实验。课堂授课包含了团建游戏、头脑风暴、团队项目用户画像、投融资模拟游戏等重要内容。全部通过小组成员在课堂上的配合和打破边界来共同完成，甚至需要跨专业的合作；但是在这样的条件下明显这些环节实施起来难度较大，不能完全达到创新尝试的效果。由于内容环环相扣，调整教学内容顺序后，先讲授理论部分，实操类内容只能先酝酿或者拟定，尝试了线上讨论，虽有些许不足但是比预想的要顺利很多。接下来，要尽快更新教学手段和方法，实现本课程授课效果最大化！”

问题解决并线上公布讨论内容

开课前在微信群提醒学生

张曦月老师说：

“疫情期间，第一次参与网上教学，虽然不用亲自直播，但要在网上组织学生学习，督促学生课上认真听讲，积极参与课堂讨论，课后落实知识，对于没有在网上教学经验的我来说，是挑战但是也是提升。经过一段时间的网络教学学习，不断的摸索，今天第一次网课我主要从这几个方面开展教学。一、备课。在网课开始之前，把相关学习内容上传到学习通，这样同学们就可以根据上传的重点内容进行预习。二、直播课上，除了讲述重点内容，还让学生参与讨论，调动学生的积极性，同时也能监督学生的在线学习情况。三、网课结束后，有章节作业，更好的了解学生对于章节内容的学习情况。目前网络教学工作还有很多不足，毕竟网络教学不同于面对面教学，老师不能及时了解每个学生的学习情况，不能完全掌控课堂，怎样保证学生全员参与，积极学习，还需要不断地探索。”

线上授课截图

这些寄语与感言熔铸了老师们在线上教学的切身实践和对教育事业的执著追求，是我校文化艺术管理学院教师风采的生动体现。我们相信，当疫情退散，春意暖阳再次熏醉校园的时候，这段“停课不停教”的特殊经历值得所有内艺文管人永远回味！

社会主义 核心价值观

富强 民主 文明 和谐

自由 平等 公正 法治

爱国 敬业 诚信 友善

德高艺美 智圆行方

内蒙古艺术学院

主 编：王锦文 / 副主编：刘 爽

来源：文化艺术管理学院