喜 报！

～请多多指教～

最近

教育部首批新工科研究与实践项目

结题验收结果出来了

教育部第二批产学合作协同育人项目

立项名单也公布了

这和我们有关吗？

当然了！！！

我校均在其中，

想知道怎么回事吗？

往下滑！！！

我校项目通过教育部首批新工科研究与实践项目结题验收

近日，教育部发布《教育部办公厅关于公布首批新工科研究与实践项目结题验收结果的通知》（教高厅函〔2020〕12号）文件，经项目申请、教育部组织专家评审，呼院原副校长梁秀梅教授主持的《以打造新型产业化学院为目标的政校企地多方协同育人创新人才培养模式研究与实践》项目顺利通过教育部结题验收。

开展新工科建设是深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，写好高等教育“奋进之笔”，打好提升质量、推进公平、创新人才培养机制攻坚战的重要举措。

2017年教育部组织开展了新工科研究与实践项目申报工作，首批立项612个项目，教育部对2018年批准立项的612个项目组织开展了结题验收工作。经项目申请、专家评审，589个项目通过验收。我校项目成功通过验收标志着呼伦贝尔学院转型发展取得了重要的阶段性成果。

《以打造新型产业化学院为目标的

政校企地多方协同育人创新人才培养模式

研究与实践》

●●主持人：梁秀梅

课题组按照教育部的要求，继续深化课题研究与实践，推动工程教育改革和最新研究成果用于人才培养。

项目在学校党委的统一部署下，紧紧围绕地方经济建设主战场和区域产业布局，推进我校工科专业转型发展，建立校内学科融合中心，继续探索建立跨院系、跨学科、跨专业交叉融合的全新人才培养模式；继续探索地方应用型高校新工科建设共同体建设，充分利用地方应用型高校计算机学院院长论坛平台和呼伦贝尔市大数据应用技术联盟平台，共同谋划区域大数据中心建设，以该科研平台为依托，联合开展政校企地多方协同的产学研用一体化模式探索；继续实施大学生创新创业蜂巢计划，探索基于兴趣的以培养创客为目标的创新创业教育人才培养新模式；继续探索校政、校企、校地协同、产学研用深度融合，为地方产业发展服务，提升边疆少数民族地区应用型本科高校工科专业的五大能力（学科建设能力、专业建设能力、师资队伍建设能力、创新创业教育能力、服务地方经济发展能力），充分发挥首批新工科研究与实践项目的示范作用。

呼院“新工科”研究与实践项目

如何炼成？

2016年12月

计算机学院卢明波院长获批教育部产学合作协同育人项目，实现我校教育部产学合作协同育人项目零突破

2017年2月

计算机学院上报学校申请开设软件工程创新创业教育实验班

2017年3月

计算机学院提交教育部新工科研究的选题申请

2017年9月

将申报教育部的新工科课题《以打造新型产业化学院为目标的政校企地多方协同育人创新人才培养模式研究与实践》上报自治区教育厅

2017年11月

计算机学院卢明波院长率队参加2017产学合作“新工科”人才培养高峰论坛

2018年3月

《以打造新型产业化学院为目标的政校企地多方协同育人创新人才培养模式研究与实践》项目获批首批国家级新工科项目

2018年11月

呼伦贝尔学院《教育部“新工科”研究与实践项目》实施方案正式以呼院字[2018]355号文件形式印发

2019年4月

计算机学院卢明波院长参加在燕山大学召开的2019年CDIO工程教育联盟年会暨地方高校新工科研究与实践项目进展交流会，并进行项目进展答辩

2019年7月

计算机学院学生刘海龙的作品“基于深度学习的银行卡号识别系统”荣获“中国软件杯”大学生软件设计大赛总决赛三等奖

2019年7月

由呼伦贝尔学院计算机学院与上海应用技术大学计算机科学与信息工程学院联合发起，呼伦贝尔市工信局指导，由中软国际、东软睿道、北京华晟经世、中科曙光协办的2019计算机类专业工程教育认证与新工科建设研讨会暨地方应用型本科高校计算机学院院长（产教融合）论坛暨大数据与人工智能高级师资研修班于在呼伦贝尔学院隆重开幕

2019年9月

作为新工科人才培养模式探索内容之一的跨学科、跨专业交叉融合，外语+软件（2+2）双学位，培养具有国际视野的的复合型软件人才项目正式招生

2019年9月

我校顺利完成教育部数据中国“百校工程”产教融合创新项目申报远程答辩工作，计算机学院院长卢明波教授在答辩会上做了专题汇报

2019年12月

东软睿道与呼伦贝尔学院共建软件测试技术工程中心管理团队组建

什么是“新工科”？

“新工科”建设是主动应对新一轮科技革命与产业变革的战略行动，以新技术、新产业、新业态和新模式为特征的新经济呼唤“新工科”，国家一系列重大战略深入实施呼唤“新工科”，产业转型升级和新旧动能转换呼唤“新工科”，提升国家硬实力和国际竞争力呼唤“新工科”。要把握好“新工科”建设的内涵，统筹考虑“新的工科专业、工科的新要求”，加快培养新兴领域工程科技人才，改造升级传统工科专业，主动布局未来战略必争领域人才培养。要探索建立“新工科”建设的新理念、新标准、新模式、新方法、新技术、新文化，实现从学科导向转向产业需求导向、从专业分割转向跨界交叉融合、从适应服务转向支撑引领。

“新工科”有什么作用？

教育部要求，要认真研究国家战略和区域发展需要，积极开展“新工科”研究与实践，工科优势高校要对工程科技创新和产业创新发挥主体作用，综合性高校要对催生新技术和孕育新产业发挥引领作用，地方高校要对区域经济发展和产业转型升级发挥支撑作用。要把“新工科”建设作为高校综合改革的“催化剂”，系统推进大学组织模式、学科专业结构、人才培养机制、教师评价激励等方面的综合改革，推动和引领高等教育深层次变革。创新大学组织形式，促进“理工”“工工”结合、“工医”“工农”“工文”交叉，面向当前产业急需建立现代产业学院，面向未来发展趋势建立未来技术学院。要加快形成一批可推广可复制的改革成果，在新兴工科的课程体系、新形态教材和教学内容、在线开放课程、工程教育师资队伍和实践基地等方面实现突破。

我校新获批6项教育部产学合作

协同育人项目

近日，教育部高等教育司公布了《教育部高等教育司关于公布2019年第二批产学合作协同育人项目立项名单的通知》（教高司函〔2020〕6号），呼院6个项目获批立项。

自教育部产学合作协同育人项目设立以来，学校高度重视产学合作协同育人工作，教师的参与度不断提升，取得显著成绩，产学合作协同育人项目建设的开展，也更好地助推了我校的人才培养。

什么是产学合作协同育人项目？

产学合作协同育人项目是教育部高等教育司为深化产教融合、校企合作，组织有关企业支持高校共同开展的。通过政府搭台、企业支持、高校对接、共建共享，深化产教融合，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，以产业和技术发展的最新需求推动高校人才培养改革，培养支撑引领经济社会发展需要的高素质专门人才。

过去

在全校师生的共同努力下

我校在深化教学改革实践

深化产教融合

等方面都取得了不少收获

未来

呼院人

将继续不忘初心

砥砺前行

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素材来源：计算机学院

部分素材来源于网络

本期编辑：冯天宇 / 大学生记者团

执行编辑：白玉红 崔壮

责任编辑：张阳

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