内容摘要：
速读文章内容
学习教师楷模 传承榜样力量 不负时代使命
学习教师楷模
传承榜样力量
不负时代使命
在第37个教师节来临之际，让我们一起来重温“时代楷模”“人民教育家”的榜样故事，学习他们的先进事迹，共同感受新时代优秀人民教师的理想情操、高尚师德和人格魅力。↓↓↓
“只要还有一口气，
我就要站在讲台上"
——“七一勋章”获得者
张桂梅
1974年，17岁的张桂梅跟随姐姐从家乡黑龙江来到云南支援边疆建设。当时，因为贫困山区教育的落后和不对等，因为“读书无用”“重男轻女”的观念，许多女孩的求学之路在初中就戛然而止。这让张桂梅萌生了一个想法：筹建一所免费的女子高中。为此，她“像乞丐一样”四处奔走筹集经费。
在华坪女高，学生的作息被严格控制在分秒。早上5点多起床，夜里12点休息。有人说张桂梅苛刻，其实张桂梅比谁都更心疼孩子们，但是她又比任何人都更清楚，读书和考大学对于山区女孩的意义。
“我生来就是高山而非溪流，我生来就是人杰而非草芥”这个让人读起来热血沸腾的校训，饱含张校长给每一个孩子的信心。“让她们勇敢走出去，读书能够改变她、父母及家庭三代人的状况，她一定要有改变的勇气”。为了陪伴孩子们，张桂梅自己的身体每况愈下，患上了肺气肿、肺纤维化、小脑萎缩等10余种疾病，因为关节痛，手指伸展不开，她的手上贴满膏药。但张桂梅说，“不后悔，值得！换来了多少孩子们有学上，我会和他们战斗到我最后那一口气”。“别人确实给我药费了，我把药费干别的去了”张桂梅校长的一句“不后悔”，换来了多少孩子们的未来。
多年来，张桂梅让很多可能辍学的女孩走进大学，她燃烧了自己最好的年华，为大山里的女孩们点燃了一盏希望的灯。
我们要时时刻刻以张桂梅同志为榜样，立足岗位，开拓进取，努力工作，不辱使命，做一名人民放心的教师。
只为兴华
——“人民教育家”
国家荣誉称号获得者
卫兴华
1925年，卫兴华出生在山西省五台县的一个农民家庭。卫兴华始终认为，自己的研究工作要与国家的需要结合起来。
在多年教学中，他坚持教书和育人相结合。他认为，对马克思主义经济学的教学和阐释，要结合国内外的经济社会实际，让学生们真正认识到马克思主义经济学的科学性，且具备与时俱进的品格。他运用马克思主义经济理论分析现实经济生活中的问题。他运用马克思主义的地租理论，分析初级农业合作社的地租形态和土地报酬问题，运用马克思主义的价值规律理论，分析我国的价格体系、按质论价等问题。
在人民大学举办的“中国特色社会主义政治经济学”第二期高级研修班开学典礼上，91岁的卫兴华完成了一个愿望。他捐出获得的吴玉章人文社科终身成就奖100万元奖金，用于支持马克思主义政治经济学的教学研究、人才培养及优秀成果奖励。
“为学当如金字塔，要能博大要能高”卫兴华寄语。卫老与时俱进的创新品格，持之以恒，脚踏实地，日复一日的奋进精神，值得新一代学者传承。
一辈子耕耘教育
一辈子学做教师
——“人民教育家”
国家荣誉称号获得者
于漪
于漪是全国基础教育领域唯一获得“人民教育家”国家荣誉称号的老师。“一辈子做教师，一辈子学做教师”的于漪长期躬身于中学语文教学事业，坚持教文育人，始终投身教育第一线，呕心沥血，坚持不懈地进行教育改革、探究和思索。
在于漪看来，老师教历史风云、天地人事，目的不是让孩子学会应对考试，而是唤醒他们的生命自觉，点亮生命之火。她每次课前都把备课内容逐字逐句地推敲，课后还要再写“教后记”总结反思。她备课时，为了改自己的口语，会把每一句话都背出来，把每一句话都写出来，写出来以后再修改，用规范的书面语言，改造自己不规范的口头语言，她会把教课当成艺术作品来做。她秉持“站上讲台就是生命在唱歌”的精神，为推动基础教育改革发展作出重大贡献。
在于漪心中，只要和孩子相关的每一件事，都是“最重要的小事”。当于漪看到家庭困难的孩子时会难过得流泪，把积蓄用在学生们身上，甚至是学生们家里的困难她都尽力承担。她说：“学生身上的事，都是教师心上的事，学生都是教师的儿女。”师爱超越亲子之爱。
教师是塑造学生生命的工作，一个肩膀挑着学生的现在，一个肩膀挑着国家的未来。于漪一生的时光都在三尺讲台度过，胸中却装着大江大河。她用爱祖国、爱学生的激情时时燃烧着自己，也不断感染着周围的人。她是一名真正的教师，是“人民教育家”。
“把最新的知识教给学生”
——“人民楷模”
国家荣誉称号获得者
李保国
“我是共产党员，我就要为党负责；我是教师，我就要为学生负责。”这是李保国的口头禅，也是他教学工作的真实写照。
李保国竭尽心力培养德才兼备的合格人才，注重教育教学规律的研究与探索，积极进行教育教学改革。李保国常说：“我要让更多学生成长为扎根山区、服务‘三农’的有用之才。”他及时把自己的科研成果和在实践中获得的经验充实到教学内容中，把生产一线的信息及时更新在教材和授课中。学生们都说，他主讲的课程生动、形象，指导性强。
“我要把最新的知识教给学生，使他们站在学科的前沿。”无论是课题攻关还是下乡实习，李保国都与学生一同做试验课题、一同上山下园、一同住通铺，师生手把手、肩并肩的教学、生活场景感人至深。
他火一样的热情和顽强拼搏的精神，影响着一批又一批学子。广大教育工作者应学习他的高尚精神，自觉为人民服务、为人民造福。
教书育人显大师风范
——“人民教育家”
国家荣誉称号获得者
高铭暄
高铭暄是当代著名法学家和法学教育家，新中国刑法学的主要奠基者和开拓者。他作为人民教师，对教育事业钟爱如一，为我国刑法学的人才培养与科学研究作出重大贡献。
“无论社会活动如何繁忙，我都坚持在教学第一线，我认为教学是老师的神圣职责”，“教育是我的职业，科研是我的生命”，自任教以来，研究立法、教书育人即是高铭暄生活的全部。
作为我国刑法学专业的第一位博士研究生导师，高铭暄结束了新中国不能自己培养刑法学博士的历史，成为第一位刑法学专业博士生导师。高铭暄针对博士研究生提出了一整套教育思想，总结出了“三严”“四能”“五结合”的博士生培养模式，创造性地提出综述教学法，都得到了推广并应用于刑法学乃至整个法学界的研究生教育。
他是新中国第一代法学教育家的代表，是学生们衷心爱戴的老师、工作生活的楷模和永远的精神力量。
他们身上展现的是忠诚、执着、朴实的优秀品格，践行的是“为党育人、为国育才”的初心使命。广大教师要以他们为标杆，以“四有”好老师标准来要求自己，做高尚师德的践行者、人文精神的传播者、教学研究的探索者、学科教学的引领者，把榜样的力量转化为培养铸牢中华民族共同体意识、担当民族复兴大任时代新人的实际行动。
转载自：内蒙古自治区教育厅官方微信
