崇德修身 尚善明礼 大学生德育提升工程塑造校园新风尚

为了深入贯彻落实中共中央《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》，经校党委研究决定，我校相继通过了《青海师范大学关于全面构筑大学生文明修身工程的实施方案》、《青海师范大学德育实践学分暂行办法》，正式启动了青海师范大学大学生德育提升工程。

10月10日,我校召开大学生德育提升工程实施动员大会。校党委书记张银生在讲话中指出，实施大学生德育提升工程是我校培育和践行社会主义核心价值观，进一步强化大学生的思想政治教育和道德文明建设而采取的最新部署和重大举措。他强调，文明修身、德育实践是一项复杂、系统工程，需要一点一滴、一步一个脚印地去做，全校师生要以“三严三实”的作风，抓好工作落实，抓出工作成效，做出我们学校教书育人的新成就。

校长刘同德作了题为《文明修身崇德立行 着力培养高素质优秀人才》的动员讲话。他指出，《青海师范大学关于全面构筑大学生文明修身工程的实施方案》和《青海师范大学德育实践学分暂行办法》，是我校实施大学生德育提升工程的重要标志，是学校培育和践行社会主义核心价值观，进一步强化大学生的思想政治教育和道德文明建设而采取的重大措施。

加强大学生文明修身和人格培育是大学价值之所在，是大学生成长成才的迫切要求。工程启动二个月来，学校各部门、各院系积极响应校党委号召，结合本单位实际工作，认真组织，周密部署，在全校范围着力推进大学生德育提升工程，形成了动员组织有力、部署实施规范、师生反响热烈的德育工作新格局。

学校各职能部门能够充分认识实施大学生德育提升工程的重要意义，认真做好顶层设计，制定周密实施方案，努力确保德育实践学分制的顺利实施。宣传部、学工处、教务处等职能部门，先后在辅导员、班主任、团学干部等多个层次，召开德育实践学分制专题培训会，围绕德育实践考评内容及学分计算、操作流程、学分应用、实践学分的重修、考评细则等几个方面，逐一进行了详细解读，规范德育实践学分制操作流程与评分标准。同时，在全校各院系分发了《青海师范大学德育实践运行手册》、《大学生德育宣传手册》教育读本。10月28日下午，我校德育大讲堂正式启动，在首场报告会中，人文学院知名教授左克厚老师为2015级的200余名新生作了《说孝》讲座。

学校各院系能够深刻领会德育提升工程实施的现实意义，认真依照《青海师范大学关于全面构筑大学生文明修身工程的实施方案》要求，能够精心谋划、创新思路，认真总结工作经验，及时梳理工作问题，着力解决德育实践学分在执行中普遍存在在操作层面对加扣分条款的理解问题、个别师生思想认识不到位的问题、各年级各班级之间存在实施尺度差异的问题，为深化提升德育工程实效筑牢了基础，为推动德育工作的长效化、常态化和科学化创造了条件。

“随风潜入夜，润物细无声”，变化总在点滴间萌发。校园里学生抽烟的少了，早操的出勤率高了，“僵尸操”现象不见了，教室宿舍的卫生保持得好了，食物浪费减少了、学生之间谦让关爱的多了、随便早退旷课的现象几乎难觅踪影……

“以前上公修课的时候，大教室里经常垃圾成堆；课堂上手机铃声此起彼伏；同学们旷课的，课上吃东西、睡觉的都有。”数学系学生刘济宁表示，自从德育学分制后，这些现象全然不见了，“同学们就跟变了个人一样，食堂打饭不拥挤了，注意自觉排队了。”

演艺厅的管理人员由衷地感慨：“现在的打扫演出后的现场可是比以前容易多了。”

在校园里散步遛弯的老奶奶们也诧异地问道：“原先经常出现、让人躲避不及的、在校园里勾肩搭背的小情侣们怎么不见了？”

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道德文明素养一直是个软指标，是个抽象命题,修养水准的衡量历来是一个公认的难题。相对于专业知识水平的考查，德育工作总是缺少一个有力的抓手。然而，大量实践证明,道德水平的软命题也许真的需要德育学分的硬约束才会有更多落地生根的机会。怎样去想象在一个没有纪律约束、没有礼仪规范的、充斥着散乱自由主义的集体环境中，会培育出一个又一个鲜亮的魅力人格。

推行历经17次修改的《青海师范大学学生德育实践学分暂行办法》，是我校创新大学生思想教育重要的创新举措。然而，如同所有的新生事物一样，其产生与发展，从来就不是一帆风顺的事情。

“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。”量变是质变的必要准备。道德修养的提升不在于要喊出多大的口号，点点滴滴的生活细节就可以折射出修养的光芒。德育学分制不止于去提供一把度量道德修养的尺子，更为重要的是铺设一条引导学生崇德修身、明礼精业的康庄路径，让同学们在一条条的硬约束中，逐渐形成温良谦恭的行为习惯，为道德成长提供肥沃土壤与温暖环境。

刘同德校长多次强调，‘重器轻道’不是现代大学题中应有之义。实施大学生德育实践学分制的目的，就是要在考量学业水平的基础上，再加上一把“德行的尺子”，为中国特色社会主义建设培养全面发展的接班人。

为了构建德育工作长效机制,学校将在正在进行的“十三五”规划编制工作中，将德育工作作为单独章节列入规划总框架，逐步构建起以德育实践学分制度为主体、文明修身工程为支撑、涵盖道德与传统文化教育、中国特色社会主义理论教育、法制教育、民族文化与团结教育、国情省情教育、国防教育、心理健康教育、人生规划教育的我校德育工作新体系。

春雨润物无声处，德育修身点滴事。当崇德修身成为校园的一种氛围，当明礼精业成为青年的一种自觉，大学生的健康成长和全面发展可能就会成为一种自然而然的收获。