史立伟|用心教书,用爱育人,当有情怀的教师

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史立伟|用心教书,用爱育人,当有情怀的教师

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半截粉笔,写不尽才高八斗;一根教鞭,勾勒出人生春秋。我校与齐鲁晚报·齐鲁壹点联合开设专栏“向前飞奔 我在身后”,对我校2021年度“最美教师”“最美教育工作者”进行集中风采展示。让我们一起来聆听他们背后的教育故事吧!

今天,向大家介绍交通与车辆工程学院史立伟教授。

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史立伟,41岁,交通与车辆工程学院博士、教授、博士生导师,车辆工程系主任。从事电动汽车驱动电机、汽车电气及控制技术研究,获授权发明专利118件,完成的项目先后获多个国家级与省级奖项。他将这些科研成果凝练为教学案例,应用于课程教学,激发学生的创新思维。作为一名大学老师,在学习、生活中以身作则,给予学生们好的示范,教给他们正确做人、做事的态度,这是学生们的“必修课”,也是他作为老师尤为重要的责任。

教室里,上完最后一次课,学生们围着他:“老师,我们还没听够呢,课时太短了。”

办公室里,灯火通明,已经晚上10点了,他还在批改着作业报告,仔细作着批注。

实验室里,一群学生围着满手、满脸都是油渍的他,听讲解,学操作。

他,就是在教学科研岗位上辛勤耕耘了16年的交通与车辆工程学院史立伟教授。他立足国家汽车产业对人才的需求,把教学小课堂同科研大课堂结合起来,教育引导学生立鸿鹄志,做奋斗者,培养了一届又一届才华横溢、坚定前行的“汽车人”。

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思政五分钟,让课堂“活”起来

作为一名从沂蒙老区走出来的“80后”青年教师,爱党爱军、开拓奋进、艰苦创业的沂蒙精神一直在他的血液中流淌,熠熠生辉。

师者,传道授业解惑也。任教以来,他主讲了多门本科生、研究生课程。一年又一年,这位对教学科研一丝不苟的老师,获得了学生和老师们的一致肯定。他先后获得山东省教学成果二等奖,淄博市有突出贡献的中青年专家,山东理工大学优秀教师、优秀研究生指导教师等荣誉称号。

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教师不仅要“授业”,更要“传道”。他独创了“课堂五分钟传道”工作法,把授业解惑和传理想信念之道同频。根据专业课程特色,每次课前五分钟分享一则哲学道理、名人名言或经典语录,以润物无声的形式将正确的价值观传递给学生,把社会主义核心价值观培育渗透进学生日常行为中,把爱国主义教育融入到学生干事创业的激情中,把敬业精神培育融入到典型汽车行业领袖事迹中,把诚信品格培育与科研、学风、考纪相融合,把友善品格培育与科研团队文化建设相融合,专业课程的思政功能得到充分发挥。

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四维立体化,让教学“动”起来

“汽车电器与电子技术”这门课程,史立伟讲了整整16年。

在做好课程基本知识讲授的基础上,他不断更新知识体系和内容,将自己的科研成果提炼总结为教学案例并应用于课程教学,该课程先后被评为国家级精品课程和国家级视频公开课。为了让学生学得更容易,记得更轻松,他提出了汽车电器构造的学习主线方法,即“作用-原理-构造-特性-使用-设计”。“按照史老师的思路和主线,晚上躺在床上闭上眼都能把整本书的内容串联起来。”学生张文超说。为了便于学生网上学习,史立伟教授还精心制作了“汽车电器与电子技术”精品课程教学网站,满足了受疫情影响而开展的线上教学需求,学生参与学习达上万人次,取得了良好的效果。

他深知,要想培养出高素质应用型专门人才,光靠学习书本知识是远远不够的。为了让学生更好地掌握和运用所学知识,经过多年的探索、尝试和积累,史立伟的教学模式由知识讲解为主逐渐转变为能力素质培养为主,逐渐形成了“四维立体化”多元连环教学模式,即以理论教学为主线,培养学生理论基础;以课内实验为辅助,拓展学生动手能力;以课程设计为基础,锻炼学生应用设计能力;以第二课堂创新活动为平台,培养学生创新能力。

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启发+指导,让创新“燃”起来

他怀揣着执行到底的热情潜心科研,低调谦逊,思维活跃;他又耐得住寂寞,全心全意投身于科学研究中。他的研究成果曾获国家技术发明二等奖、中国商业科技进步一等奖、山东省技术发明一等奖、教育部技术发明二等奖……

“言传身教,身行一例,胜似千言。”史立伟用他的一言一行和开拓奋进的态度,影响和带动着学生。

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“既授之以鱼,更授之以渔”,史立伟采取“启发+指导”的方式,注重培养学生的创新思维和能力。他结合课程特点,将“教师讲、学生听”的教学模式,转变为“先观察思考、后系统讲解”的启发式教学模式,优先培养学生浓厚的学习兴趣。综合运用多媒体、现场录像、拆装实习等多种教学方式,打破了原有培养方案的束缚,有目的地提升了新知识、相关边缘学科知识的占比,拓宽了学生的知识边界。同时,他还制作了CAI教学软件,在其中插入大量自制的工作原理动画和录像,将图、文、声、像有机结合,营造了动态教学情境,利用诱发观察的方式,教育引导学生主动发现问题、分析问题、解决问题,切实提升了学生的探究能力和创新思维。

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以生为本,传递爱与力量

“凡事预则立,不预则废。”这是史立伟教案本扉页的一句话。他这样要求自已,也这样要求学生。

史立伟教过的学生都知道,他第一堂课的作业就是每人提交一份学业规划书。每一份学业规划书他都会亲自指导并定期进行反馈。已经毕业的学生郭盈志说:“回首学习时光,非常感谢史老师帮我制定的这份规划,正因如此,我才能在科研和学习中不迷茫。”

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正所谓“一日为师终身为父”,史立伟将每个学生都当作自己的孩子一样。偶然间,他了解到学生魏冲因为严重的鼻炎导致打呼噜声音大,影响了舍友的休息。魏冲为此焦虑不安,一方面愧疚于影响同学的休息,另一方面手术费用又让他难以负担。“先治病,钱不是问题”,史立伟立即给他转了3000元,并几次带他去医院治疗直至痊愈。“史老师就像一束光,照亮温暖了我那段灰暗的生活,如今我也可以像史老师那样去帮助别人,传递爱和力量。”魏冲说。

用心教书,用爱育人。当有情怀的教师,做有温度的教育。作为老师,史立伟送走了一届又一届“汽车人”,不变的是他以学生为中心的理念、潜心教学的初心和热爱教育事业的赤诚情怀。

撰稿:樊舒瑜 崔文斐 张 杨

视频:张晓光

编辑:张 菁

初审:段会升

审核:崔文斐

总审:王 伟

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