岁末特稿｜滨医药学科特色发展在路上

编者按：

12月20日，“观烟台”发表年终特稿《烟台生物医药产业：跃起一链一长龙》，其中报道滨州医学院与众多高校一同成为烟台发展生物医药产业的人才和项目“蓄水池”“智囊团”，滨州医学院为烟台医药产业输送了大量人才，输出了大批科研成果。

科研后劲十足、学科优势凸显、学子能力提升……背后的奥秘在哪儿？

校企携手共研药学特色发展“药方”

今年8月，我校19项国家自然科学基金项目获立项，其中药学院（葡萄酒学院）8项，占比42%；最近学院科研团队研究论文又在《Nature Metabolism》上发表。

今年11月，学校药理学与毒理学ESI优势指数达到1.001%，即将进入ESI全球排名前1%行列，其中药学院（葡萄酒学院）占据了主要贡献。

同月，药学院（葡萄酒学院）学子参加了全国大学生生命科学竞赛、第十三届全国大学生药苑论坛项目，从5000支参赛队伍中脱颖而出，分别荣获国家级一等奖、二等奖，均创下该项目最好成绩……

从科研后劲十足，到学科优势凸显，再到学子能力不断提升，背后的奥秘在哪儿？近日，记者走进药学院（葡萄酒学院）寻找答案（以下文中均简称“药学院”）。

合作为赢百业

来看这样一组数据：近年来，我国举办药学教育的高校数已居世界第一位，全国共有419所本科院校设置药学类专业，药学研究生招生单位124家，药学教育资源在高校间的竞争愈演愈烈。同时，互联网新生态带来的一系列教育观念、教育体制、教学方式、人才培养过程的深刻变化，对高等药学教育提出了严峻挑战。

“要实现资源突围，完成引领重塑，必须走一条特色发展之路。”学院院长王春华开宗明义，亮出自己的观点。和国内许多同类学院一样，药学院在成长过程中面临着家底薄、条件差、师资弱等问题，“想突围，就不能等靠要，尤其是药学发展，与市场紧密关联，应该学会向市场借势借力”，本着这一思路，药学院领导班子近年来不断探索实践，找到了独特的发展“药方”，那就是“坚持走产学研用融合、校企合作特色发展之路”。

思路一开天地宽。在开门跑“市场”的过程中，学院不仅发现了企业、社会的广阔平台和所急所需，也意识到自己在医学背景、人才队伍和学科交叉方面的优势。合作的火花首先带来了硬件的突破，2015年学院与企业共同建成了省内一流的校内GMP实验室；拥有全国**以校企合作方式共建的国家中医药管理局重点研究室1个，山东省工程实验室1个，山东省技术创新中心1个；建起省内同类院校唯一的全国药学专业学位研究生培养示范基地，跻身省医药行业领先学科水平。2018年，尝到合作甜头的药学院率先在省内同类院校成立“药学院理事会”，与省内外知名医药企业等50余家理事单位展开深度合作，共同打造“协同育人、协同创新和服务社会”三个平台，着力构建校企合作长效办学机制、生态机制，拓宽校企合作育人途径。

随着合作治理体系的纵深延展，科研爆发力也开始显现出来。近两年学院为合作企业解决了一系列“卡脖子”问题，承担省新旧动能转换项目2项、联合攻关28项，助力企业增收1.7亿元；与荣昌生物制药合作开发的爱地希注射剂，成为我国首个获批上市的原创性ADC抗体新药；在国际上首次提出诊断特发性肺纤维化的生物标志物和治疗靶点……

正在参与山东省重大科技创新项目——复性能开发的学院副院长侯桂革告诉记者，这两年他所承担的科研项目中，有一半是校企融合项目。这种联合开展方式，不仅打破了高校科研与企业技术攻关“两张皮”的现象，更让老师们进一步触摸到区域医药发展的脉搏，不断锻造“双师双能”队伍，真正为健康中国战略和海洋强省战略育好人、服好务。

协同育人促应用

“刚进大学时，有亲戚感叹我怎么选择了难就业的生物技术专业，等真正沉到企业中学习，我却发现自己的专业其实挺吃香。”说这话的高丽，是药学院2013级生物技术专业学生。2016年，她和十余位同学参加了学院与荣昌制药共建的首届“规模化哺乳动物细胞培养”卓越班，进行为期一年半的联合培养学习。在“小班授课+岗位实践”的过程中，高丽最大的收获就是懂得了自己的专业能用到哪，以后能干什么。毕业时，她结合自己的岗位研究，写出了《不同信号肽对CHO细胞抗体表达量的影响》研究论文，获得山东省优秀毕业论文奖。如今的她，已成为荣昌生物研发部门的一名岗位主管。

荣昌“2.5+1.5”卓越班至今已办了六届，2020年12月，依托药学院的药学、生物制药、生物技术和中药学等专业，融合荣昌集团创新优势，双方共同筹建荣昌产业学院，精准培养医药产业未来领军人才和高层次创新型和应用型人才，形成产学深度合作的新型人才培养模式，促进高校人力资源、科研成果与企业产业资源的共建共享。据了解，近两年，除了荣昌班，药学院还先后与北大世佳研究中心合作开展“3+1”药学“精锐班”，与威高集团开展“3+1”药学“青竹班”，与祥隆集团共建“3+1”润中药学班等。

在校企协同育人的征途中，药学院逐渐探索构建起“四共建五协同”药学人才培养创新模式。在协同育人体系上，借助“共建管理团队、共建师资队伍、共建科创平台、共建产教基地”方式，促进教育链、产业链、创新链全方位对接和全程化互动，形成了多元参与、利益驱动、互惠共享的专业人才培养共同体，为药学专业教学改革持续性、培养过程系统性、学生成长多样性提供了强有力的支持保障。在专业与产业发展动态调整机制上，构建“协同确定培养方案、协同开发课程资源、协同实施培养过程、协同推进创新创业、协同评估教学质量” 产教深度融合教学体系，形成了“理论教学、理论实践教学、校内课堂教学与校外实践教学”一体化课程教学模式，创建了从大一到大四贯通全程、循序渐进的“序贯式”实践教学方法，建立了“目标共定、过程齐管、考核多元和反馈双向”的质量评价机制，彰显了“懂医”特色、夯实了“精药”底色、提升了“实用”本色，在产教深度融合中着力培养堪当大用的药学高素质应用型人才。

2019级药学专业研究生高中飞，对这种序贯培养模式深有体会，“我从大一入校就一直接受着早实践、早科研的理念，到了后期，基本上就在课堂、实验室和企业中连着转。专业导师从理论的高度夯实知识框架，产业老师从应用的角度提醒如何保证科研实效。”高中飞告诉记者，目前正在参与山东省重大科技创新项目，所在团队已研发出止血膜等关键产品，自己的毕业论文也围绕研究展开。“我很幸运，能把论文写在科研和市场的结合点上！”

医药融合强学科

药学院目前拥有“生物学”一级学科硕士学位授予点和“药学、中药学、生物与医药”硕士专业学位授予点。在ESI优势学科中，截至今年7月，除了药理学与毒理学即将进入全球前1%，化学ESI优势指数达0.520，生物学与生物化学达0.471，学科水平提升明显。

今年9月，山东省教育厅下发《关于增列山东省高等学校高水平学科医学类培育学科的通知》，我校药学（临床医学方向）列入其中，目前药学临床专业已进入教育部评审阶段。

“之前我们一直在强化医学背景和学科交叉优势，如今在新医科建设大背景下，这种探索和国家需求高度契合，医药融合将成为我们学科专业建设的最大特色。”王春华介绍，生物医药产业是烟台市重点培育的战略新兴产业，今年7月末，烟台市医药创新与发展国际会议以来，烟台市政府与滨医联合共建了烟台生物医药产业创新发展研究院。为推进研究院快速发展，学校又成立了医药融合创新发展中心，通过整合科研团队、凝练研究方向、优化配置科研资源，加强多学科交叉融合，确立八个研究团队，拟在聚焦创新药物、高端医疗器械、中医药、特医食品与保健品、精准医学和分子诊疗等领域开展工作。

“从国家健康战略到区域医疗发展到学校重点布局，可以说方方面面都在为药学发展提供新的机遇，我们要做的就是乘势而上，内外聚合，力争尽早化势为能、化势为实。”据了解，目前药学院正在同学院理事会成员单位科学布局学科发展方向，着力在临床医学方向、医用材料研究与临床评价、药物新剂型研发与临床应用、药物质量评价及分析以及精准医疗及生物药物开发等方面下功夫，发力抢占学科制高点。

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