山财大东方学院会计学院招生专业介绍

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会计学院简介

会计学院（之前叫会计学系）是山东财经大学东方学院最早设立的二级学院，2009年荣获全国教育系统先进集体称号。目前该学院下设会计学、财务管理和审计学三个本科专业和大数据与会计一个专科专业，面向全国招生（文理兼收），其中会计学专业2005年开始招收本、专科学生，财务管理和审计学专业分别于2009年和2010年开始招收本科生。

该学院拥有一支职称结构与学历结构合理、教学水平与科研能力较强的师资队伍。学院现有专兼职教师56人，其中教授10人，副教授21人，讲师17人；具有博士学位的教师8人，硕士学位的教师43人。1名教师获得财政部优秀教师称号，2名教师是泰安市会计领军人才，1名教师入选高校“青蓝工程”优秀青年骨干教师培养对象，4名教师获得学校优秀教师称号，5名教师获得学校教学能手称号；6名教师获得各类国家级和省部级竞赛优秀指导老师称号。先后有多名教师作为访问学者到美国、马来西亚等国家访学。近3年教师承担省部级、厅局级课题10余项，在《财务与会计》等重要学术期刊上发表学术论文20余篇。

该学院在专业建设上取得了一系列成绩：2011年会计学专业被批准为山东省高等学校特色专业建设点，2012年财务管理专业被评为校级特色专业，2012年会计学专业课程教学团队被评为校级优秀教学团队，2014年获得山东省省级教学成果奖一项。

学院积极拓展产教融合的应用型人才培养模式，与多家会计师事务所建立了校外实习基地，与多家企业建立了产学研一体化的人才培养基地，学院外聘来自校本部、事务所、企业的多名教授、专家担任兼职教师。2015年会计学院与北京正保教育集团联合创办了“山东财经大学东方学院·正保会计学院”，联合共建“特色班”。2018年会计学院与上海高顿教育培训有限公司进行合作，依托教育部2018年第二批产学合作协同育人项目《建立面向未来的国际化会计课程体系》，成立了ACCA研修班。2019年与中启创优强强联合，秉承“教+育”、“理论+实践”教育理念，帮助学生掌握扎实专业知识的同时，适应互联网+时代下的行业环境，以就业为导向，提升学生的职场通用技能，使学生达到技术与技能同行、专业能力与通用能力并进。

该学院非常重视学生综合能力的培养，学生在各类国家级和省部级学科竞赛和创新创业大赛中屡屡获奖。各专业的毕业生就业率都在98%以上，所培养人才有很强的应用能力，深受用人单位的好评。

会计学院正主动适应经济和社会发展的需要，按照“开拓进取、争创一流”的发展理念，通过深化改革、强化管理，不断提升学科水平，培养高质量的财会人才，努力建设成为省内一流的会计学院。

会计学专业（专业代码：120203K）

专业特色

会计学专业开设于2005年，是学校最早设置的本科专业之一，是学校重点建设的品牌和特色专业，2011年被批准为山东省高等学校特色专业，2020年被评为山东省一流专业建设点。会计学专业突出“宽口径、厚基础、强能力、讲诚信”的特色，强调通识教育与专业教育有机结合，注重国际化发展和行业前沿，加大国际会计人才培养力度，加强“课证”融合教学模式。

(一)引入国际化会计课程体系

国际会计准则下的会计人才需求在不断增加。会计学专业在保证现有培养模式的基础上加大国际会计准则下的会计人才培养力度。依托教育部2018年第二批产学合作协同育人项目《建立面向未来的国际化会计课程体系》联合上海高顿教育培训有限公司成立特许公认会计师（Chartered Certified Accountants，简称ACCA）研修班。

（二）“课证”融合，应用能力递进提升

在专业基础和文化基础课的基础上，开设会计实务模拟实训课程、会计信息化实训课程；将教育部1+X证书培训课程引入现有课程中，将“基础知识学习——岗位能力培养——初级会计师证书培训”三项内容连成一体，以技能递进提升的课程教学为主要教学方法保障“课证融合”课程教学内容的有效落实。将证书培训课程内嵌至理论课程中，通过校企专业共建平台，坚持“理论教育+技能培训”、“职业教育+学历教育”的培养模式。

会计学专业保持60%以上的初级会计师证书考试通过率

（三）适应市场变化，强化“管理会计”人才培养

随着“大智移云”（大数据、人工智能、移动互联网、云计算）和会计软件的不断发展，会计行业的技术更新和软件操作对会计学专业人才培养提出了更高要求，本专业主动适应市场变化规律，设置并强化“管理会计”培养方向，调整教学大纲和课程内容，在培养学生掌握基本能力的基础上，使学生具备互联网工具和会计软件的运用能力，信息搜集和处理能力以及更强的沟通和创新能力，培养学生除了掌握会计知识还要掌握企业业务流程和业务知识，并加以实训演练，满足“管理会计”对应用型人才的需求。

（四）推进产教融合，深化校企合作

校企合作是教育改革的重要方向，也是大力发展技能应用型教育的必然要求。通过校企合作，对接职业标准，构建模块化课程体系；对接岗位工作任务，设置学习情境；对接企业文化，培养学生职业素养；对接职场环境，创设实训基地；对接企业专家，创建双师队伍。通过校企对接，深度融合，创建以会计专业工作需求为导向，以工作任务为载体的模块化课程体系，创新课岗对接的教学模式。

核心课程

基础会计、中级财务会计、财务管理、成本会计、管理会计、高级财务会计、审计学、会计信息系统、中级财务会计实训、财务共享实训、会计综合模拟实训、财务决策实训、VBSE跨专业综合实训等

培养目标与就业方向

会计学专业培养德、智、体、美全面发展，适应社会经济发展需要，掌握扎实的会计学专业理论知识和业务技能，具备较强的创新精神、创业意识和创新创业能力，具有良好的职业素养和道德观念，能胜任企事业单位、政府机关等相关会计、财务管理、审计工作的高素质应用型人才。

本专业基本修业年限为 4 年。根据学校学分制管理规定，实行 3-8年弹性学制，学生可提前 1 年或延长4年毕业。按规定完成学业，达到毕业要求，并符合学士学位授予条件者，授予山东财经大学东方学院管理学学士学位。能在企、事业单位，银行等金融机构从事会计、财务管理、审计等岗位。会计学专业2020届本科毕业生就业率为97.4%。根据毕业生问卷调查，70%以上的毕业生反映现工作岗位与所学专业的对口度和相似度较高，表明会计学专业设置基本符合社会的用人需求，毕业生在就业市场中具有一定的竞争优势，毕业生能够学以致用。

庄瑞莉-山东利津农村商业银行

马婷-中国农业银行

赵文轩-国家税务总局阳信县税务局

王思文-国家税务总局本溪市税务局

高迪-东北师范大学研究生

段志轩-山东齐河农村商业银行

实习实践实训

本专业主要实践性教学环节包括基础实践、专业实践、综合实践三个板块，其中，基础实践包括军训和学校“五个一”特色教育教学工程（第二课堂）等，专业实践主要包括本专业独立设置的实验实训课，有基础会计实验、中级财务会计实验、财务管理案例分析、审计案例分析、会计信息系统模拟实训、会计综合模拟实训、财务共享实训、VBSE跨专业综合实训。综合实践包括毕业实习、毕业论文（设计）等。“五个一”特色教育教学工程（第二课堂）专业社团活动、学科技能竞赛、社会实践、心理健康教育、素质拓展训练、创业教育、职业生涯规划教育、就业指导。

（一）建设一体化的实训实践教学环境

会计学专业拥有手工模拟实验室、会计信息化实验室、VBSE综合实训实验室、财务云共享实验室，校内和校外实习基地，采取共享和开放的运作机制。各个实验实训环节前后联系、层层递进，不仅训练学生应用知识的能力，还培养学生独立思考、综合运用所学知识的实践能力，完成了各实验实训的一体化培养，使学校和企业无缝对接得以实现。

（二）搭建校外实习平台

自2005年开始，会计学专业开始建立相对固定的实践教学平台，到目前为止已经与中瑞华恒信会计师事务所山东分所、中审会计师事务所、山东润华集团、泰岳联合会计师事务所等单位建立了校级实践教学平台。通过与实践教学基地负责人及校外实习指导教师的协调配合，具有了较好的合作基础和潜力，双方能秉承互惠共赢的原则，做到权责利共担共享，在教学、科研、培训等方面形成了长期、稳定的合作关系。

财务管理专业

（专业代码：120204）

专业特色

财务管理专业设置在会计学院，本专业于2009年9月开始招收第一届本科生，迄今已招收12届学生，共计1200余人。2012年财务管理专业被评为校级特色专业。在财务管理专业建设上，学院努力打造品牌专业和特色专业，培养具备创新精神、职业素养、人文情怀、社会责任感较强的优秀经管人才。

（一）以人才需求为导向，强化“财务决策与分析”人才培养

财务管理工作作为经济管理工作的一部分，发挥着越来越重要的作用。从经济管理的价值链的角度看,财务管理作为一种价值管理渗透了管理的全部职能,对整个组织管理效率起决定性作用。本专业根据学科特点和发展规律，设置并强化“财务决策与分析”的培养方向，据此调整教学大纲和课程内容，在培养学生掌握基本知识的基础上，使学生具备资金管理能力、财务可行性评价能力、财务报表分析能力、财务决策能力，满足“财务决策与分析”对应用型人才的需求。

（二）推进产教融合，深化校企合作

校企合作是教育改革的重要方向，也是大力发展技能应用型教育的必然要求。通过校企合作，对接职业标准，构建模块化课程体系；对接岗位工作任务，设置学习情境；对接企业文化，培养学生职业素养；对接职场环境，创设实训基地；对接企业专家，创建双师队伍。通过校企对接，深度融合，创建以财务管理专业人才需求为导向，以工作任务为载体的模块化课程体系，创新课岗对接的教学模式。

（三）财务云兴起，推动财务管理专业课程改革

财务云扩展的财务核算体系、多组织财务集中管控、智能操作记账平台、账务国际化先进理念。它的实质就是企业财务流程再造。财务管理课程逐渐构建创新实践教学体系，具体包括课程实践教学改革，校内实训室财务共享平台建设，并且在企业的经营模拟实训中加强了财务云的运用。财务管理专业顺应时代变化，积极进行教学改革，《财务管理》课程先后申报了山东省精品课程，联合会计类其他课程申报了校级多门联合精品课程。2019年《财务管理》课程入选校级一流建设课程，学校匹配专项资金进行课程改革和建设。

（四）注重培养学生的双创意识及解决开放性问题的能力

自李克强总理提出“大众创业，万众创新”至今，中国创新创业教育蓬勃发展，创新创业教育的主要目的是培养学生的创新意识，提高学生创新能力和价值创造的思维方式。本专业依托“创新创业大赛”以赛促学，激发学生的进取心和学习动力，将创新创业教育与专业教育相融合。日常教学中注重解决企业管理中遇到的实际财务问题，为学生打下良好的“财商”基础。

（五）以职业培养为导向，加强“课证融合”

财务管理专业在人才培养上，以国家职业标准为依据，以实践能力培养为核心，搭建“课证融合”的培养模式，把职业岗位所要求的理论知识、操作技能及职业素养等具体职业考证内容，贯穿于课程教学中，学生在校期间可以考取初级会计师、注册管理会计师、理财规划师等，毕业可以考取注册会计师等。这也是基于能力标准，构建财务管理课程教学体系的一部分。

核心课程

初级财务管理、中级财务管理、高级财务管理、基础会计、中级财务会计、成本会计、管理会计、审计学、财务决策实训、财务共享实训、会计信息系统综合实训、VBSE跨专业综合实训等。

培养目标与就业方向

本专业培养德、智、体、美全面发展，适应社会经济发展需要，具备扎实的财务管理专业理论知识和业务技能，具备较强的创新精神、创业意识和创新创业能力，具有良好的职业素养和道德观念，能在工商企业、金融企业、中介机构、政府机构、事业单位及其他相关部门从事财务管理及其相关工作的高素质应用型人才。 本专业基本修业年限为 4 年。根据学校学分制管理规定，实行 3-8年弹性学制，学生可提前 1 年或延长4年毕业。按规定完成学业，达到毕业要求，并符合学士学位授予条件者，授予山东财经大学东方学院管理学学士学位。

根据会计学院近年的跟踪调查，财务管理专业的毕业生社会需求量较大，社会反映良好，毕业生适应性强，有良好的发展机会。2020届毕业生就业、升学、参加国家地方项目就业、参军等的人数占98%左右，根据毕业生问卷调查显示，70%的毕业生表示现工作岗位与所学专业的对口度和相似度较高，表明本专业设置基本符合社会的用人需求，毕业生在就业市场中具有一定的竞争优势，毕业生能够学以致用。

张逸飞-中国矿业大学

汪冲-中国人民银行

张雨-山西财经大学

袁满-东北财经大学

实习实践实训

财务管理实践教学参照财务管理岗位设置，以工作过程为主线，按照职业岗位能力的任职要求和课程培养目标来设计财务管理实践课程，逐层细化财务管理的内容和能力，引导学生掌握运用财务理论解决财务实际问题的思路、方法和程序，实现理论知识与实践能力培养的融会贯通。目前，本专业的实践内容主要包括基础实践、专业实践、综合实践三个板块，其中，基础实践包括军训与军事理论和学校“五个一”创新实践（第二课堂）等，专业实践主要包括本专业独立设置的实验实训课，综合实践包括毕业实习、毕业论文（设计）等。目前学院配备的实践实习平台主要有：

（一）校内实践平台

本专业配备的实验室有会计综合模拟实验室、财务云共享实验室、VBSE跨专业综合实验室、财务管理实验室等。教学软件有：用友ERP-U861教学专版会计核算软件、用友ERP-U872新道教育会计核算软件、网中网基础会计、网中网中级财务会计教学软件等。在理论教学基础上，突出实验教学重要性，使学生从感性认识到理性认识，再到实践体验，从而达到了直观、快速的教学效果。通过多种手段、多种渠道全方位地满足教师教学和学生学习的需要。

（二）校外实习平台

到目前为止已经与中瑞华恒信会计师事务所山东分所、中审会计师事务所、山东润华集团、泰岳联合会计师事务所等单位建立了校级实践教学平台。通过与实践教学平台负责人及校外实习指导教师的协调配合，强化了学生实习环节的规范性与科学性，引导学生用课堂上所学到的理论知识解决实际问题。通过实习使学生在掌握理论知识的基础上，真正具备资金管理能力、财务可行性评价能力、财务报表分析能力、财务决策能力等，以达到用人单位对财务管理人员的能力要求。

审计学专业

(专业代码：120207)

专业特色

审计学专业坚持以学生为中心，形成了价值引领、知识探究、能力建设、人格养成“四位一体”的教育理念。在认知领域，注重培养学生扎实的专业技能和思辨能力，提高学生的创新能力；在情感领域，注重培养学生正确的人生观、价值观和世界观，求真的学术追求和宽广的全球视野。

（一）构建了与培养目标相适应的“理实合一”的教学内容体系。

采用“教师为指导，学生为主导”的双向互动教学模式，将课程内容模块化。同时，以实际工作任务为驱动，按现代审计工作流程和具体工作内容来组织教学内容，实现了课程内容及教学内容的重塑，突出了人才培养的目的性。

（二）突出多种方法融合的参与式教学方法。

课程教学中采用传统的课堂讲授与BOPPPS教学法、问题式教学法、情境教学法、小组合作法、切块拼接法、任务驱动法等多种教学方法融合的方式，提高学生的兴趣与参与度。针对审计实务课程的特点，还采用了真账教学法、现场教学法、范例教学法、案例教学法、模拟训练法、顶岗操作法、项目教学法等教学方法，均收到了较好的教学效果。

（三）采用先进的教学手段，提高教学效率和教学效果，拓展了学生的知识层面。

近年来，审计学专业大力引进超星、智慧树、掌上高校等先进教学软件及教学平台，购买精品在线课程，实现了课堂教学和网络教学的结合，教学效率和效果得到显著提高，为学生自主学习提供了很好的资源。

（四）改善实践教学的条件，提高实训的效果。

近五年来，审计学专业先后建成了既能进行财务会计实训又能进行审计实训的会计模拟实训室、会计电算化实训室等，并与校外企业、会计师事务所合作建立了校外实习基地，形成了与生产、建设、管理、服务第一线相一致的真实或仿真的实训基地，为实践教学提供了有利条件。

（五）实行导师制，加强学生个性化培养。

为了引导学生进行专业知识的学习和专业技能的培训，注重学生专长、个性的培养，审计学专业从2018年开始实行导师制度，安排教学经验丰富、专业知识扎实教师作为导师，由导师指导学生制定个人培养计划，指导学生选课。

（六）全面实施“考证”制度，提高学生就业竞争力。

本专业要求学生必须参加初级审计师、初级会计师考试的基础上，鼓励学生在校期间参加ACCA、CMA、CIA等职业资格证书的培训及考试。并鼓励学生参加学科竞赛，提升专业技能，提高创新精神和理论应用能力。

核心课程

审计学基础、财务审计、成本效益审计、基础会计、中级财务会计、成本管理会计、财务管理、税法、财务共享实训、会计综合模拟实训、财务决策实训、VBSE跨专业综合实训等。

培养目标及就业方向

审计学专业旨在培养能够掌握扎实的审计学专业理论知识和业务技能，能胜任企事业单位、政府机关、会计师事务所等相关审计、会计、财务管理工作的高素质应用型人才。 本专业基本修业年限为 4 年。根据学校学分制管理规定，实行 3-8年弹性学制，学生可提前 1 年或延长4年毕业。按规定完成学业，达到毕业要求，并符合学士学位授予条件者，授予山东财经大学东方学院管理学学士学位。

本专业2020届本科毕业生就业率为98.88%，考研率约为18%。根据毕业生问卷调查，70%以上的毕业生反应现工作岗位与所学专业的对口度和相似度较高，表明本专业设置基本符合社会的用人需求，毕业生在就业市场中具有一定的竞争优势。通过对用人单位的满意度调查发现，用人单位对本专业的毕业生满意率比较高，各项指标的满意率均超过80%，对毕业生的总体印象、专业水平满意度达到90%。

欧喜莹-宁波银行

索米雪-济南大学研究生

滕春雨-中共徐州市丰县纪委

许斌-中共单县纪律检查委员会监察委员会

实习实践实训

本专业主要实践性教学环节包括基础实践、专业实践、综合实践三个板块，其中，基础实践包括军训和学校“五个一”特色教育教学工程（第二课堂）等，专业实践主要包括本专业独立设置的实验实训课，综合实践包括毕业实习、毕业论文（设计）等。

（一）实验室及校外实践教学平台

本专业配备有会计综合模拟实验室、财务云共享中心实验室、VBSE跨专业综合实验室，并配有专职实验员，300多台计算机、多媒体投影等最新设备。为专业课程实训提供了良好的硬件条件和环境，能够满足校内实训的需要。

到目前为止已经与山东中普网络科技有限公司、泰岳联合会计师事务所、中瑞华恒信会计师事务所山东分所、中审会计师事务所、山东润华集团等单位建立了校外实践教学平台。为审计实务课程实践教学提供了真实的环境，能够满足审计实务课程实习的需要。

（二）实习实训课程

1、基于产教融合新政策、“大智物移云”新技术以及“共享经济”等新业态的时代背景，我院与正保公司合作共建了兼人才培养和企业生产于一体的创新型实训基地“正保财务云共享中心生产性实训基地”。用该平台进行会计真账模拟实训，并在形成的会计资料或共享中心提供的企业真实会计资料的基础上进行模拟审计，作为审计专业实训。

2、引入了北京用友新道科技有限公司推出的虚拟商业社会环境（VBSE）跨专业综合实训平台，让学生在虚拟的商业社会环境中，根据现实岗位工作内容、体验真实的业务流程。

3、为了推进实践教学改革，防止校外实习流于形式，与浙江校友邦人力资源有限公司合作，采用校友邦作为学校、企业、平台、导师、学生五位一体的实践支持平台，用于辅助跟踪、管理学生的校外实习。实现了实习数据的有效反馈与指导，促进了实践教育方式的改进与提升。

大数据与会计专业简介（专科）

（专业代码：530302）

专业特色

大数据与会计（之前叫会计）专业开设于2005年，一直是学院的龙头和品牌专业，专业办学15年来已为社会培养了万余名财会人才，目前是在校生人数较多的专业。本专业秉承以企业需求为导向，将基础知识、基本技能和职业素养贯穿于人才培养的全过程。基于会计岗位工作任务，遵循学生成长规律，培养学生综合职业能力。

（一）培养“德才兼备”的专业人才

本专业始终坚持以培养学生良好的思想道德素养，创新素质与能力，优良的科技素质、扎实的专业基础知识和娴熟的专业技能，严谨的工作作风，吃苦耐劳、敬业爱岗的工作态度，较强的心理素质和体能素质以及较强的人际交往能力和团队合作精神为出发点，努力培养“脑子灵、懂管理、善经营、会动手、身心好、讨人喜”的会计人才。

（二）、搭建多渠道提升平台

为了提升本专业学生的学历层次，学院搭建了“专升本”、“自学考试”等一系列学历提升平台。近年来，每年有近40%的会计专业学生通过“专升本”、“自学考试”等渠道获取了进入新的本科院校的学习机会，其中还有一些学生本科毕业后又考取了研究生。

核心课程

本专业开设的核心课程有：基础会计、python财务基础、财务会计、财务管理、财务大数据分析与可视化、成本会计、财务共享与应用、财务报表分析、会计信息系统、大数据挖掘与管理、审计学基础、数据库原理及应用、统计学基础、经济学基础等。

培养目标及就业方向

本专业面向企事业单位的会计职业岗位，培养具有与本专业未来工作岗位相适应的德、智、体、美、劳等方面全面发展，具有较高的敬业精神与团队精神，较强的学习能力和创新意识，掌握基本的会计专业理论知识和业务技能，能够在企事业单位胜任出纳管理、会计核算、财务分析及在会计中介服务机构从事会计相关事务等工作的“讲诚信、重操守、负责任、精算善管”的高素质技能型专门人才。

本专业毕业生主要面向财会技术岗位，可胜任工商企业的会计核算、出纳、纳税申报、财务管理、审计助理等工作，也可以到行政事业单位、教育培训机构及会计师事务所等单位从事相关工作。

程晓彤—东营农商银行

吴瑶瑶—淄博市淄川经济开发区西山联校

杨帆—昌乐县人民医院

张鑫—伊犁哈萨克自治州巩留县团委

实习实践实训

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供稿：魏雪

编辑：高涵

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