【师说|在线教学经验谈1】《城乡绿地系统规划与设计》课程在线教学日记

《城乡绿地系统规划与设计》课程在线教学日记

山东工艺美术学院

建筑与景观设计学院教师王芳

过去的近两个月里，我们不得不以举国之力去对抗一场突如其来的疫情。在这场疫情抗战中，每个人都有自己的角色。虽然做不了最美的“逆行者”，但我们都不能置身事外，我们都应躬身入局，承担起自己应该承担的责任。作为一名教师，我该做好的工作就是开展好线上教学，陪伴我的学生们顺利度过这样一个特殊的时期。

一、准备工作——又一个学习的过程

因为之前从未使用过“直播”软件，对直播的平台和形式非常陌生，所以2月上旬我花了整整一个星期的时间从朋友、业内人士那里打听并了解“线上教学平台”，并和同事们讨论哪种平台更好用。2月中旬学校网络信息管理中心向我们推荐了雨课堂并进行了比较深入透彻的讲解，熟悉了操作的方法和使用流程，我的心总算是安定下来。此时我的电脑和手机上已经装满了各种各样的线上教学软件，通过分析软件的便捷性、自己要上的课程特点以及听取学生们的意见，我最终确定下来自己准备使用的平台——长江雨课堂+企业微信，同时以腾讯课堂作为备选平台，并通过录屏软件录播一部分课程。

二、教学方案——传统教学和云端教学相结合的模式

我的第一轮课是给建筑学专业大四的同学们上《城乡绿地系统规划与设计》，这门课是一门理论与实践结合紧密的课程，既要讲授原理又要指导学生设计实践，根据教学大纲，这门课分为讲课、考察和课程设计三部分。

考虑到互动效果和教学质量，讲课内容我首选直播的方式，因为觉得这样可以和学生之间有个良好的互动交流，比较好控制进度并了解学生的掌握情况。因为疫情原因，教学大纲里的考察环节就改为云端考察，给学生提供相关的网络资源和视频，让学生通过视频去了解和认识需要考察的内容。设计课程的改图和评图可能是这门课中要面临的难题，虽然以前课后也经常通过微信、QQ给学生修改方案，但那毕竟都是课后一对一的交流，学生的方案完成度也都相对比较高了，现在要在看不到学生的课堂上，随时和20多个学生沟通交流，保证他们的学习效率，怎么办呢？通过不断地摸索发现企业微信中的“视频会议”功能可以让学生们通过文档演示和屏幕演示来向老师和同学们同时展示汇报自己的方案，这样沟通就便捷了，而且同学之间也可以了解彼此的学习进度，相互促进。

三、教学试验——一颗红心，两手准备

做好了以上的准备，在正式开课前一周的周一和周五，我分别和16级建筑学专业的同学以及15级城乡规划毕业设计小组的同学进行了试课。试课过程发现直播还是存在问题的，比如有些学生关注了公众号但是没有绑定身份，上课了进不了课堂；又比如遇到选好的平台拥堵的情况，直播不了；再比如企业微信会议功能，视频会议经常卡顿，不如语音会议效果好……所以这就需要提前检查确认学生的准备工作是不是做好了，遇到网络问题，考虑使用备选的腾讯课堂和提前录好的课程。

四、正式上课——隆重开启“主播”生涯

虽然做好了准备，课件和录播的视频也在上课前传给了同学们，但是要正式上课了我还是心中忐忑。安排好家中正在上小学的神兽，告诉他不要进书房（没想到他出奇地配合，自己上完了学校的课程），我便早早坐在了电脑前，在企业微信群里提醒同学们仔细检查自己的软件是不是好用，记得准时来上课，另外又把我们上课的流程和备选方案强调了一遍。

8：30，我们全校师生首先在“直播山工艺”里聆听了何思清书记主持，潘鲁生院长讲授的“开学第一课”。正式上课的过程比我想象的要顺利很多，虽然在长江雨课堂和企业微信之间纠结了一会，不过最后全班26个同学都准时顺利地进入了长江雨课堂。长江雨课堂虽然是刚刚迁移过来的，但是和雨课堂相比并没有太大的变化，用我们比较熟悉的ppt界面进行操作，很顺手。我用的是语音直播给同学们授课，感觉和平时课堂的区别不大，为了监督学生的学习请况，我还进行了三次随机点名，并不断提醒学生用弹幕给我回应，学生们还是很积极也很兴奋的。我感觉第一次授课很有挑战性，也很有新意，相信以后的课程也能像今天一样顺利开展下去。

五、课后体会

虽然讲课时，我刻意放慢了语速，但是还是比预期的早下了几分钟课，我觉得以后还是要多留课上互动空间，这样能更准确地掌握授课的效果。我还应多学习其他老师先进的教学方法，灵活调整授课内容，活跃课堂氛围。

特殊时期，线上教学对我们来说是一种新的尝试，同时也是一种新的挑战，有困难，但终能克服。我们教学的中心依旧是网络另一端的学生们，组织好教学，顺利高效地把知识传授给学生是我们的初衷。同时，引导学生在遇到问题的时候如何正确地面对问题、分析问题、解决问题也是我们育人的根本。

已是阳春三月，听说早樱已经静静地开了，虽然无人驻足欣赏，但绽放的花儿似乎在告诉我们，没有什么可以阻挡我们去拥抱春天！