在琴院，有一种爱叫“导员爱”

今天，我们来谈谈辅导员。

他们每天穿梭在琴院的各个角落，

自成一道风景线。

想知道琴院辅导员的内心所想么？

想了解琴院辅导员的专属特色么？

想get辅导员对你们的字字珠玑、句句箴言么？

琴院官微实地采访了奋斗在工作一线的各系辅导员老师，也有幸获得了很多优秀辅导员的珍贵一手材料，可谓是收获颇丰。

来来来，让我们一起走近他们。

角色扮演

作为琴院的辅导员，都扮演着什么样的角色？

虽然说“亦师亦友”有点俗套，但的确是这样的一个关系。为学生做导师，跟学生做朋友，在这个过程中实现教学相长。

在严格遵守规章制度的前提下与学生做朋友，除了老师、朋友，辅导员也承担着更多的角色扮演：比如说“家长”的角色，担心他们的学业成绩和饮食起居；再比如说“学长”的角色，为他们做好榜样，作为一个过来人提出好的建议，从而能让他们少走弯路；有时候也是“心理咨询师”的角色，帮助学生解决疑惑、疏导郁结，引导他们去创造一种更加豁达、积极的心境；毕业的时候更是担当了“职业规划师”的角色，为同学们出谋划策、指导规划，以更好更自信的精神面貌踏入社会；而更多时候我们做的是“幕后人员”的角色，带着学生参加各项专业型技能大赛、院内评选和社会实践活动，为他们做出指导，并共同参与整个过程，实现获奖数至少达到参赛数一半，然后看到讲台上闪闪发光的他们，就是最大的满足。

无规矩不成方圆

你们认为现代学生群体最突出的特点是什么？

现在的大学生，尤其是95后的每一届学生，都有自己的特点和不同。可以明显地感觉到他们自我意识、个性化和独立性都比较强。如果辩证地看待这一现象，一方面成就了学生群体的多样性，使得他们富有创造力和创新性；同时，对于我们来说，在教育管理上的难度也会加大。

比如说上周举办的广播体操比赛，大部分学生会以集体荣誉感为重，积极参与练习，但不可避免的，因为这样那样的原因，会有些学生产生抵触情绪。遇到这样的情况，我们就要单独开小灶，晓之以理，动之以情，把利害关系跟他阐述清楚，一般他们都能理解。所以我们经常要求他们提高团队意识，在团队合作中获得更大的成长。

其实这方面我们做了很多努力。从大一开始的入学教育，每一期班会都给他们倡导集体观念和团队性；到大二，关注他们的感情问题，对他们进行励志教育，帮助他们规划职业生涯；大三，指导他们制作求职简历、履历表，个人档案的处理，毕业去向的选择等等。所有的这些都是想给他们建立并维持好一种秩序，而良好的教学秩序需要大家严格遵守必要的规章制度，如果有越界的情况，我们会进行说明教育，这样在他跨入社会的时候才会更加自信和从容。

挑战在哪里？

在琴院做辅导员有什么挑战么？

我想人与人之间最难的一件事就是交流沟通，辅导员也是。每一个学生个体在一定程度上都会缺乏自律性，而我们能做的就是尽最大努力传达我们的意思，尽可能详细、全面地阐述我们的期望和要求，在不同阶段帮助你解决困惑和难题，为你提供多样性的选择和指导性建议，同时，在你走上弯路的时候，及时为你纠正方向，帮你渡过难关。

我们更加提倡对学生独立性的培养，使之与社会接轨。我们进行的思想政治教育不光是喊口号，更多的是立德树人，追求学生的全面发展：从最基本的学业成绩到毕业就业，从心理健康到个人素质培养。

辅导员工作不是一朝一夕的事情，更不是一蹴而就、一劳永逸的事情，它需要一个长期坚持的过程，用坚韧的意志力和源源不断的动力自我督促，在工作中找乐趣，在快乐中做工作。

陪伴是最长情的告白

最有价值的收获是什么？

对现代大学生的教育理念已经从最开始的“管理型”过渡到“管理和服务型”，进而变成现在的“服务型”。

我们每天保证手机24小时待机，随叫随到。从每天早上6:00的早操早自习，到晚上8:40晚自习、查宿舍；学生半夜生病我们打车把他送到医院在那陪床，直到他的亲属抵达现场。对自己是一种考验，对辅导员的角色也是一种探索和转变。帮学生解决的每一个问题、同学生奋斗的每一个过程、学生成长进步的每一个点滴、双方共同努力后收获的每一份成绩，所有的这些都成为我们工作成就感的无限源泉。

其实很喜欢与学生在一起的感觉，跟他们一起成长，延续了自己大学时候的状态。同时也从与学生的亲密接触和交往中收获充沛情感的输入。比如说孩子们会给我们买爱心早饭，用小便签提醒你待做的事情，下课课间会来办公室看你，所有的这些都带给我们情感上的回报。这情感的流动在师生间带来能量的交换，也带给我们温暖。

我们还要进步

跟其他辅导员老师会有交流沟通么？

辅导员工作也是一个互相学习、自我完善的过程。

不同辅导员之间私下会有经常性的交流沟通，为彼此提供疑难解决办法，以老带新，以新促老。我们不定期也会举办沙龙，大家坐在一起讨论工作过程中的种种问题，分享好的经验，实现资源共享。每个学期，我们都会互听班会，现场去感受其他辅导员的教育教学方法、表达自己的方式，以及跟学生的相处方式等等。

辅导员自身也要坚持学习提高，不仅仅是作为辅导员的基本素质，还涉及到本系部的专业知识，只有更了解学生所学，才会更了解学生所想。

所有的这些努力都旨在更好地为学生服务，把系部辅导员凝聚成一个整体，为琴院辅导员创出一种风气，一种更符合社会主义核心价值观和的中国高校教育模式的风气。

我们有话说

此刻最最最想告诉同学们什么？

我们自己总结了几个做辅导员的关键词：

陪伴

辅导员真的是你大学里跟你在一起时间最长的老师，在你面前出现频率最高的老师。

坚持

对自己的坚持，学生的坚持。

成长

自己与学生共同成长。

激情

聚是一团火，散是满天星。时刻保持学生工作的激情，与年轻的他们打成一片。在激情中注入力量，用激情成就梦想。

动力

不断地自我完善、补充，做一个让学生值得学习的榜样，把自己的动力传递给学生，用自己的光帮学生们照亮未来的路。

眼光真的要放长远一些，多接触、了解其他大学的同学以及你的高中同学，去向优秀的榜样学习，不计较一时的得失。师生相处的过程会有分歧，但是希望你们能抹去偏见，以积极的心态对事对人。辅导员真的是为你们指路的人，也许以后你们会体会到我们的良苦用心，也希望你们每一个人都能走得更高、更远。

另外，针对当前的就业形势，我们学院、系部定期举办的招聘会每次几乎都可以提供上千个就业岗位，建议毕业生们不要一味的等待、犹豫不决，切忌眼高手低，应该及早抓住机会，迎接挑战。

辅导员风采展示

1

孙阳

孙阳，男，2013年7月担任青岛理工大学琴岛学院土木工程系辅导员至今，现担任2016级土木工程专业及“栋梁”班辅导员。

在工作的几年内，所带班级获得过“山东省高等学校先进班级体”、“优良学风标兵班”、“红旗团支部”、“精神文明班级”在内的多项院级及以上集体荣誉近50项；所带学生个人获得省级、市级、院级个人荣誉近百项。曾经带领班级发起的“手机装进小口袋 心灵回归大课堂”活动被青岛日报、搜狐新闻、院报等报道。在四年工作中连续被评为学院“优秀辅导员”荣誉称号、被评为青岛市2016年大中专学生暑期“三下乡”社会实践活动“优秀教师”荣誉称号。

2

周欣

周欣，女，汉族，中共党员，2011年7月起从事青岛理工大学琴岛学院思想政治辅导员工作，现担任机电工程系辅导员。 在平时的工作中注意密切联系学生，加强与同学的思想沟通，用春风化雨滋润学生心田。秉持学生工作无小事的态度从细节入手，以实际行动关心学生成长，帮助学生解决学习生活中的困难。工作中热情、和蔼、耐心、细致、公正，想学生之所想，急学生之所急；生活中风趣幽默，常跟学生谈心谈话，走进学生内心，深得学生信赖和好评。曾连续获得“优秀辅导员”、“优秀共产党员”、“优秀共青团工作者”、“青岛市职业生涯优秀指导教师”、“十佳辅导员”等荣誉。所带班级升本率常年居高，培养出许多“省级优良学风班”“省级优秀班干部”“省级优秀学生”等。

3

高朋

高朋，女，共产党员，硕士研究生，毕业于吉林大学。2014年8月起担任青岛理工大学琴岛学院辅导员，主要从事学生党建、新闻宣传、学生思想政治教育等工作。

工作中致力提高自身的政治理论水平和业务能力，注重结合实践加强工作研究。针对本科学生的特点，发挥思想政治教育学科背景优势，创新教育方法，努力探索出“坚持一个中心，把握两个方向、坚守三条主线”特色管理体系，坚持践行“德以修己，教以导人”的教育管理理念，默默奉献青春描绘“中国梦”，言传身教点亮“学生路”。所带学生在国家级、省级、校级专业大赛上屡获佳绩。个人曾获院级优秀辅导员、“挑战杯”山东省大学生课外学术科技竞赛（院级）优秀指导老师、辅导员职业能力大赛优秀奖等荣誉。

4

王路

王路，女，2010年7月份入职青岛理工大学琴岛学院，一直担任经贸系辅导员。

多年的学生工作，积累了丰富的学生管理经验，所带学生多次获得省级、国家级奖励，所带班级也曾获得院级及省级优良学风班称号。她不仅热爱学生、专注教育，更对自己严格要求，多次获得院级优秀辅导员、就业先进个人以及优秀共产党员等称号。在学院辅导员技能大赛中，曾获一等奖、二等奖。她始终相信，辅导员是一个光荣的职业，充满着荣誉与梦想，也肩负着责任与担当，在今后的工作中当继续默默耕耘、不畏风雨！

5

秦丽

秦丽，2016年入职琴岛学院，担任建筑系辅导员，自此之后便与16级建筑学专业、城乡规划专业、建筑设计专业的学生结下了不解之缘。

我认为“辅导员工作是用一个灵魂唤醒另一个灵魂的过程，每一名学生身上的闪光点都等待我们用爱心去发掘。“感人心者，莫先乎情”。我们对学生要以理服人，以情感人，培养学生的自力能力和自强意识，达到“润”物细无声的效果。对学生春风化雨、不求回报的爱是我从事辅导员工作的源动力。本人在2016-2017年度考核中获良好，在青岛理工大学琴岛学院第三届辅导员职业能力大赛决赛中获三等奖。我会把工作当做事业来发展，不忘初心，努力汲取前行的力量。

6

朱慧敏

朱慧敏，女，中共党员。自2010年8月26正式于青岛理工大学琴岛学院入职，高校教龄7年。

6年间始终坚持理论学习，并一直奋斗在教育工作的第一线。任职期间撰写论文两篇，《大学生创业教育中的思政教育面临的问题及解决出路》荣获《素质教育》杂志社“教研成果一等奖”，《新媒体发展对高校思政教育模式改变的影响》荣获《新教育时代》杂志社“教研成果一等奖”。2017年3月《泛手机时代“90”后大学生思想政治教育新格局理论探讨》在国家级期刊《赤子》杂志社发表。2017年3月成功加入我院社区理论研讨学习小组，参与撰写的研究项目“移动互联网+”时代背景下高校公寓安全防控体系构建已在山东省立项。2018年4月，被学院聘请为班干部培训讲师团、心理健康教育讲师团讲师。2014年、2015年荣获就业创业工作先进个人、2011-2012学年、2014-2015学荣获优秀辅导员荣誉称号。

7

徐婧颖

徐婧颖，天津工业大学硕士研究生，2010年8月入职，外语系辅导员，讲师，国家三级心理咨询师。

2017在高校辅导员网络学院第四届辅导员专业研修班毕业。在省级期刊上发表论文两篇，分别是《从心理契约角度分析高校学生社团成员离职情况》、《微环境下的高校思想政治教育微体系研究》。参与了院级的课题立项《山东省高校英语专业设置、毕业生就业现状及社会需求调查》，获得山东省民办教育优秀科研成果三等奖。带领班级三次获得“山东省优良学风班”，2014年指导学生参加暑期“三下乡”活动，获得山东省优秀服务团队，2017年获得青岛市优秀服务团队，个人获得山东省暑期三下乡优秀指导教师，连续四年获得青岛理工大学琴岛学院“就业创业工作先进个人”称号。

8

孙蕾蕾

孙蕾蕾，女，2009年毕业于韩国朝鲜大学校，获政治外交、国际贸易双学士学位。2010年入职青岛理工大学琴岛学院，2012年起于计算机工程系担任辅导员，从事大学生思想政治教育管理工作。

至今获得“院优秀辅导员”三次，“院就业工作先进个人”四次。在工作期间所带班级被评为院级“优良学风班”、院级“五四红旗团支部”等。所带学生多名获得“省级优秀学生”、省级“优秀学生干部”、省级“优秀毕业生”、“国家奖学金”等荣誉。所带多名专科学生考取临沂大学、济南大学等就读专升本，也有本科学生考入中国海洋大学、中国石油大学、大连海事学院等就读硕士。

那么，你的辅导员又是怎样的呢？

有什么经典班会语录让你余音绕梁三日不绝的？

或者让你感动到无以复加都想以身相许的？

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图/ 各系辅导员王其

文/ 亓梦遥 尚洪达 周菁 各系辅导员

编辑/ 亓梦遥

责任编辑/ 徐芊

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