【教师风采】徐雪峰：架起沟通的桥梁，在锻炼中成长

打开办公室的门，他从一堆材料中抬起头。踏实，沉稳，是徐雪峰老师给我的第一印象。一个阳光明媚的上午，一间安静整洁的办公室，一个和蔼可亲的老师，仿佛这不是一场采访，而是一场老朋友间的对话。

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善于沟通的“老徐”

2009年，徐雪峰成为经济系老师。2012年，经济系教研室主任；2013年，经济系教学秘书兼主任助理；2015年，经济系副主任；2016年，学院教务部副部长。

徐雪峰谈到，教学秘书这项工作对他有重要意义。从之前的纯教学到现在的教学管理，对他来说，教学秘书是一个全新的岗位，也是一个全新的开始。2013年到2015年，两年的教学秘书工作锻炼了他的创新能力和沟通协调能力。“良好的沟通能力是工作的重要保障。”徐雪峰将这句话很好地运用到工作中去。

教学秘书要在协调的基础上沟通信息，融洽关系，统一认识和行动，保持良好的教学秩序。尊重每个当事人，这是他一直遵循的原则。换位思考，在不违背原则的情况下弹性解决。为此，他和同事们的关系一直很融洽。同事们都亲切地叫他“老徐”，每当大家有什么困难时，都乐衷找老徐帮忙。“老徐，我电脑出问题了，帮忙看看吧！”“老徐，帮下忙……”这样的话语在办公室中常常出现。“在经济系，在教务部，老师们在一起工作会很快乐，氛围很好。老师之间，老师与学生之间，大家都能互相理解、和睦相处。

教学秘书是一个忙碌的职位，加班加点是常有的事，有时节假日也要工作。但即便再累，他也一直认真对待，保质保量完成工作。教学秘书需要有奉献精神，要乐于吃苦、甘于奉献——徐雪峰就是这样的老师。他出色的工作成果，认真的工作态度，得到同事们的一致好评。提起“老徐”，大家都会竖起大拇指。管理系老师王燕说：“老徐做事让人很踏实，平时工作繁忙时，也从没有听见他抱怨什么，他很有自己的思路和想法。”

因为爱这份工作，所以他尽心尽力为别人着想。爱沟通的“老徐”，以他自己的方式，在工作岗位上演绎着他的精彩。

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课堂上要有一种“紧张感”

2015年，徐雪峰带领的文专贸122-2班，16名同学成功考取专升本，这一成绩在学院中名列前茅。成绩的取得离不开他的耐心引导和对每位学生的细致关心。“在课堂上没有紧张感的老师不是好老师。”徐老师说，每一位大学老师，在课堂上都应该保持一种严谨认真的态度，要有一种“紧张感”。

自2009年教学至今，他的课总是精彩生动。他也时刻以一种“紧张感”要求自己，把每堂课都当成新课来讲。为了达到理想的教学效果，他经常观摩其他经验丰富的教师授课，并与同行教师不断交流，逐渐提高自己的授课技能，站稳讲台并形成自己的授课风格。

他教的经济学课程，是一门偏重理论的学科，为了让学生提高学习兴趣，他用不同年代的经济理念作比较，让学生了解到中国经济转型成功的历史背景及现实意义，同时有效地将这些经济理论的实施、延伸及发展运用到现实经济案例中来。他尽力把课堂上的经济学知识转化为生活和工作中的一把“钥匙”，让学生在潜移默化中接受经济学的思维方式，更好地运用逻辑方法去发现问题、分析问题、解决问题。徐老师的教学理念得到了学生和专业督导的一致认可。孙天祥是他的学生，去年成功考取专升本。谈起徐老师，他有着满满的感激。“徐老师课上得精彩，还有着丰富的阅历，他经常会分享他的人生经验，让我们少走了不少弯路。在我们心中，他是好朋友，好榜样，好战友！”

2012年和2013年，他的经济学课程先后获得山东省高校教学软件竞赛三等奖和二等奖；2014年，他的经济学教改项目获得学院教学创新奖。

尽我所能，祝你起航。因为爱他的学生，所以他在教课上狠下功夫，守候着他的学生，让他们走得更远。

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学院，老徐的第二个家

徐雪峰曾在企业工作五年，偶然的一次机会，他来到学院，一待就是七年。他说，来到学院，他才有了一种归属感。

“家的归属感”是学院给他的感觉。“虽然企业可能薪资高一些，但来到学院，自己的心态好多了，感觉更有一种安心和归属感。”徐雪峰笑着说。脱下企业白领的标志，贴上人民教师的标签，放下手中各类企业文件，站上三尺讲台，拿起粉笔和书本，教书育人。“站在讲台上，和我的学生在一起，我才有了一种归属感，仿佛我就应该是一名老师，仿佛我就是属于学院，属于我的学生。”徐雪峰感慨道。

他对学生细心负责，关心他们的成长。父母之爱子，则为之计深远。作为一名老师，他始终记得为学生的未来打算。他多次开班会与同学们讨论未来人生规划，鼓励大家考证、考研、考公务员。他不仅在学习方面严格要求学生，并在思想、生活方面主动关心学生，对一些家境贫困的学生，积极为他们在校内外寻找勤工俭学的机会，以减轻他们的负担。同时，他也积极为已经毕业的学生介绍工作，拓宽就业机会。2014年，他获得学院师德标兵提名奖，2015年获得“优秀教师”荣誉称号。

能和志同道合的老师共事，大家互相尊重、互相帮忙，他心情舒畅；经常和学生打交道的他，心态也不知不觉地年轻了许多。这些，是他在企业感受不到的。“每家企业都会有严格的考核标准，但老师不一样，真正的标准在自己心里。每位老师心里都有一杆儿称，做得好不好，自己称称就知道了。”徐老师谈到。

作为一名班主任，他见证了许多学生从懵懂无知的少年到顶天立地的成年人的成长。见证这种成长，是徐老师最开心的事。“每当这个时候，我心里都会有一种在企业工作所不具备的成就感，一种育人的成就感。”徐老师笑着说。

爱学院，爱教师这个岗位，他见证了许多学子的成长。他对学院、对学生、对工作的爱，既不夸张，也不唯唯诺诺。他的爱是一份守候，不偏不倚，却又浸透在每个学生、每个同事心里，温暖而又美好。

采访结束。徐老师再次投入到办公桌上的那一堆材料中，那份认真，那份努力，使我不忍打断，我静静关上门，悄悄离去。

刘凯旋/采写

烟台大学文经学院

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