点击了解书院制大学生活——来自100人成长档案的声音

编者按：“让改变持续发生”是我们育人过程中的真实追求，“改变着”是学生成长过程中的真实动态。

2019年11月，泰山科技学院书院100人成长档案正式启动，学校在瞻岩书院、五汶书院、九河书院随机遴选了100名学生，制定量表、确定维度、真实记录、期待改变。

100名学生的书院生活、完满体验、专业学习、朋辈互动、师生陪伴诠释着全校学生在每一个清晨到黄昏、每一个傍晚到黎明的的浸润、改变和成长。

2019年11月5日，伴随着学校首批书院100人成长档案启动，来自九河书院、大数据学院2019级计算机科学与技术专业的赵永恒同学便多了一重身份——书院百人成长档案计划的一员。

大半年来，赵永恒同学的学习、生活、成长状态，一直有辅导员老师、书院发展导师以及周边同学予以记录和整理，参加泰山杯篮球比赛、组织班级活动、与院长共膳、在大学生艺术团的训练、专业学习情况……

大学第一年赵永恒同学所有与成长和改变有关的事项都一一在档案里记录着，每学期结束时还有自己和同宿舍同学在专门量表上进行评分，辅导员老师的用心寄语和评价。

闲暇时，赵永恒同学也将入学时与现在的照片打印后张贴在档案里，用他自己的话说，这是“成长的足迹”。

据学校第一书院社区综合办公室主任杨迎雪老师介绍，“随机选取的书院100人参与“百人成长档案计划”，是学校坚持以学生发展为中心，关注每一名学生全面发展的重要举措，也是检验和反馈我们育人过程的重要一环。

我们期待通过四年乃至更长时间的坚持，能从中总结和提炼出‘四位一体双院制’育人路径下学生的成长规律、改变路径和评价量表。”

学年结束，和赵永恒同学一样的另外99名同学，通过大半年的档案记录，累计12位教师参与、撰写信息1000余条、收集数据6400个，从全方位和全过程的角度真实和客观地展现了不一样的大学生活，大家纷纷觉得这是为“无声”的成长“发声”。

1

书院生活 为心灵筑巢

五汶书院吴立凡同学在成长档案中写到：“书院是每个同学心灵的栖息所”。

事实上，和所有书院一样，五汶书院将功能区与生活区高度融合，另辟蹊径打造健身中心、项目工作坊、会客厅、师生共创室、多功能会议室、创意生活馆等10余类30多间功能房间。

全天候面向全校师生开放使用，为每一个需求不同、喜好不同的学生打造特色成长共享空间。各类功能场地每月累计使用均逾10000人次。

除此以外，一学年以来，书院开展了包含“师生共膳”“集体生日会”“院长接待日”“书院观影”等在内的一些列“家庭活动”120多项，营造书院温馨的社区氛围。

受疫情影响，端午假期同学们无法回家与家人团聚，书院与二级学院携手，举办包粽子、缝香囊、茶话会、端午狂欢、夏日观影等系列活动，不仅让同学们感受到了家的温暖，更在活动中畅叙了师生情谊。

此外，书院还将劳动教育作为工作开展的重要着力点，积极开展书院清洁日、向阳而生苗圃计划、书院青藤计划等劳动教育活动，让学生在劳动教育中重体验、强认同、受教育、长才干。

这些硬件空间、软件环境和活动组织，确实让更多的同学感受到“心灵的栖息所”。

2

完满体验 为成长试错

“在‘瞻岩杯’辩论赛中，我在第一场比赛环节就掉链子，给团队的总体成绩拖了后腿，但我并没有因此而退缩，而是重新定位了自己，给自己换了一个新的角色。

经过第二场的比赛，我终于证明了自己的实力，被评为最佳辩手。最后，我们团队代表学院参加了校级辩论赛，也获得了团体优秀奖。

我相信只要我们付出了就一定会有收获的。加油吧，少年！”

这段话写在瞻岩书院彭阳同学的成长手册的大一剪影部分，它展示了一个普通的学生在一次普通的完满教育活动中的成长历程。

从燥热十月的社团纳新到严冬里的校园公益跑，从全程线上的校园戏剧节到现场趣味横生的体育知识竞赛。

回顾这一年，全校989个完满活动，85294人次参与量，19场校外有关赛事（活动）承办，109次省级及以上媒体关注报道。

完满教育始终坚持以学生全面发展为中心，陪伴、指导并守望学生在丰富多元的实践、体验中，以组织者、参加者、观摩者等角色互动交融，不断得到浸润、改变和成长，进而善思辨、明责任、懂欣赏、凝意志，为未来的完满生活做好充足准备。

作为学校办学理念的重要支撑，完满教育给了同学们全新的体验和感受，百人成长档案中的大多数同学都对此给予了浓墨重彩的记录和分享，大家觉得这也是成长试错的重要过程。

3

专业学习 为知识扩容

商科教育、通识教育、专业教育的过程也是同学们在成长档案中记录的重要内容，“专升本”“考研”“出国深造”“职业规划”“专业技能”等是同学们在成长档案中的高频关键词，特别是刚结束高中生活进入大学阶段的同学们。

面对厚重的专业发展史、全面创新课堂教学的老师、别致的商科课程和广泛的通识课程，大家也给予了较多的关注。

值得一提的是，各书院与各教学单位之间不断优化合作形式，探索整合渠道，双方本着“资源共享、品牌共塑”的合作理念，让学生在书院有更多元、更深刻的体验。

一学年以来，各书院先后与等多个特色育人平台连接，合作共建“通识大讲堂”“数学建模工坊”“红影工坊”“创意写作四方共建基地”等重点项目平台。

从全员参与、全程指导、全方位设计等方面搭建系列特色、重点活动项目，让书院成为提升学生发展能力的课堂，落实精细育人的平台，实现学生可持续发展。

一学年，学业导师进书院开展相关工作20余人次，并常态化地开展视野拓展、学业辅导、专项运营等各项工作。

拟定《书院成长导师聘任管理办法》并逐步推进落实，变单向传授知识的教学模式为双向互动模式。

师生在平等交流中建立深厚友谊，在思想、知识、智慧、经验的共享中教学相长、收获新知。

4

朋辈互动 为互进助力

书院是共享共育的新平台，是朋辈互动的新圈层。

进入大学，终于挣脱了两点一线的机械生活，开始体验色活力多彩的青春旅程。

精彩的开端始于逐渐丰富的交友圈。同班同学、寝室舍友之外，大家有了更多伙伴，社团的“趣友”、学生会的“战友”、特色组织的“盟友”……

宿舍内的卧谈、书院沙龙、集体生日会、书院共膳、社团活动、日常训练等等，来自不同学院、不同专业的同学们，彼此在学习、活动和生活过程中通过书院的各种平台得以持续的融合、交流和对话。

“作为班长，你一直是我们坚强的后盾，包揽了班里一切琐碎的事务，让我们可以更好的学习生活。

不知不觉一学年过去了，在这一年中我从你但身上学习到了不少优良品质，比如对每件事情都很用心，哪怕是一件微不足道的小事；对待同学充满热情，关心每一位同学的生活学习。

虽然第二学期我们见面不多，但每次线上会议的时候总能感觉仿佛你就在我对面一般。”

瞻岩书院张明超成长档案中来自朋辈评价的这段话真实地展现着学生之间真实、鲜活和生动的融合成长。

朋辈间的对话与互助随时随地发生着，她不受时间、空间限制，每个人都是彼此成长的榜样和生活的伙伴，上课、吃饭、活动、休闲，彼此携手，共同进步。

事实上，书院主张混住、共享、交融、贯通，让不同背景、不同专业、不同年级的学生能通过书院的平台发生更多的关联，让朋辈之间的互动能在大学学习和成长的重要内容。

5

师生陪伴 为成长护航

翻开九河书院宋硕的成长档案，辅导员李海川老师的寄语赫然在目：“舞台有多广，你就有多么闪耀的光芒。

完整的一年是你来泰科闪耀、完满的一年。

青协、足球队是你渴望成长与历练自我的平台；身为班长的你是班级同学以及老师最可靠的帮手。

愿在泰科的能够成就最完满的自己，努力和付出不会辜负年轻人的梦想，加油！”

学院辅导员、书院发展导师、学业导师、成长导师、生活导师等导师组成强大的“导师团”成了同学们成长路上最温馨的呵护者。

谈心谈话、活动指导、知识传授、学业辅导、生涯规划，一次次交心、一句句嘱咐，他们用实际行动践行着“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”的教育理想，构筑起学生在书院的专业理想、生活理想和职业理想。

这一年，在积极完善校内“导师团”的基础上，书院也在努力打造更广阔、更丰富的校外对话大平台。

聘任联合国驻华办事处项目官员，省市友好同盟会党总支书记、会长，天津青年志愿者协会副秘书长姚亮先生为第一书院社区成长导师。

聘请第四届鲁迅文学奖获得者、中国当代知名作家、河北省作协副主席李浩教授为第一书院社区名誉院长。

让高层次专家学者、社会公众人士近距离与书院学子开展形式多样的对话和互动，为书院的青年学子打开了看世界的窗户，获得了更多的成长和可能。

书院百人成长档案是时间管理器，以学生成长为度量衡总结现有培养模式中的宝贵经验，记录着青春从独立到融合，从喜欢到发散的过程，预见书院工作值得努力的方向。

未来，书院将继续以百人成长档案为平台，做好学生成长的陪伴与改变；以百人成长档案为依托，做好完满教育的观察与调研；以百人成长档案为契机，做好双院育人的新实践。

同时，也希望同学们能够继续在档案里记录下最真实的自己，让这份档案装满故事和回忆，成为每一位经历的学子收到的最好的书院成长礼物。

2020招生宣传片-遇见泰科

2020年招生简章

选择泰科的十个理由

编辑 | 王晓莹

来稿|第一书院社区

投稿|加入我们：hiyoushu@qq.com