教师节话感悟 | 陈海燕教授： 我的职业我的爱

我的职业我的爱

“我的职业我的爱”是我从教以来的真实感受。悠悠岁月，光阴似箭，转眼走过了教育教学三十六个春秋。三十六年，人类历史长河一个瞬间；三十六年，它见证了我由青春转入中年、由中年迈向老年的成长历程；三十六年，载满我教育教学生涯的艰辛与欢乐。

回首从教三十六年的历史，弹指一挥间。穿越历史的隧道，1984年的7月我大学毕业分配来到我们学校。当时的学校刚刚恢复办学，只有中文、政教两个成人专科专业招生；学院的组织机构仅设有党委、政治处、师训处、干训处；教室租借在济南教育学院；青年教师的宿舍也是租住在教育厅招待所。面对这样一种生态环境，满怀对工作美好憧憬的我曾经彷徨徘徊过，扪心自问：在这样的地方能实现自己的理想吗？是否要在这里久留？实际上，当年一起分配来的23名教师有些陆续离开，留在学校的到现在只有8人。我也有多次“另谋高就”的机会，但学校领导和老师们动之以情的诚心挽留以及与这里一草一木、一砖一石共生存的年年岁岁使我难以割舍，特别是学校各项规章制度的不断健全、以及学生们对知识的渴求和对任课教师的敬仰，促使我毅然留了下来。坚信只要勤奋，只要用心，只要执著，就会采摘到绚丽的智慧花朵，就会筑起桃李芬芳满天下的大厦。于是，我扎下根来，辛勤耕耘着，因为我是教师；我幸福着，因为我爱学生；我不断向前，因为学校在日新月异地发展。

跟随学校发展的步伐，我开始了边工作边苦读的生活，进一步领悟了“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的哲理。多少个日日夜夜，多少个酷暑严寒，边教学边上学，教学相长。在学校领导的关心支持下，先后攻读研究生课程，做访问学者，获得博士学位，晋升讲师、副教授、教授，担任系主任、院长、处长。一路走来，风雨兼程，酸甜苦辣，为人师者的种种滋味尝遍过后，愈来愈热爱教师职业。因为教师职业与其他职业不同，它承载着“塑造灵魂、塑造生命、塑造人”的重任，影响着人的成长成才，具有工作对象的特殊性和多变性、学生成长的导向性和示范性、工作内容的超前性和创造性、教师职业的崇高性和不可替代性等特点。这就要求教师不仅是“授业”“解惑”的“经师”，更要是“传道”“育人”的“人师”，必须在学品、师品和人品上率先垂范。在这里就此谈几点感言。

一要具备高尚的学品。学术道德是师德师范体系的重要内容。高校教师要继承优良传统，自觉抵制学术失范行为，在学术道德建设方面率先垂范。坚持“板凳要坐十年冷，文章不写一句空”，“为天地立心，为生民立命，继往圣之绝学，开万世之太平”便是其学术责任感和学术道德的生动体现。要做到学品高尚，就要尊重知识，善于学习，如饥似渴，广见博闻，吸纳众长，储备广博精深的专业知识，精通自己所教学科的知识前沿。

二要具有高尚的师品。一个师德高尚的教师，他的师品堪为人师。要像孔子那样“学而不厌，诲人不倦”；像陶行知那样“捧着一颗心来，不带半根草去”；像蜡烛，燃烧自己，照着别人；甘做人梯，让学生踏在自己的肩膀上向科学高峰登攀；做学生的向导，在学业上精心点传，在德行上细心导航；像园丁，流出的是辛勤的汗水，迎来的是满园春色。特别是在市场经济大潮中，面对金钱与名利的诱惑，教师需要具有坚守岗位、不忘初心、两袖清风、干事创业、献身教育事业的精神和心理定力，才能担负起培养国家栋梁之才的重任。

三要具有高尚的人品。一个师德高尚的教师，他的人品堪为楷模。“诚实做人，踏实做事”；坚持真理，公道正派；兢兢业业，与时俱进；谦逊诚恳，乐于助人；心理健康，意志坚强；理想崇高，目标远大；品德高尚，人格完美；关爱学生，为人师表。教育是爱的共鸣，是心灵的呼唤。教师只有关爱学生，才能使教育发挥最大的作用。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，不偏不倚，绝不能有“门第之见”，而是要做到“有教无类”。使学生“亲其师”，才能“信其道”，从而实现教育的根本功能。

一个教师只有具备了良好的学品、师品、人品，才能铸就良好的师魂，才能树立崇高的师表形象，才能成为学生敬仰、效仿的楷模，才能实现桃李芬芳满天下，不枉传道授业解惑人。

马克思主义学院

陈海燕

—齐鲁师范学院—

编辑：李莉

编审：辛源

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