济南工程职院：尊崇学生个性化发展 不断深化学分制管理改革

根据《山东省普通高等学校学分制管理规定》（鲁教高字〔2013〕14号）及《山东省教育厅关于加快推进高等职业院校学分制改革的通知》（鲁教职函〔2017〕2号）文件精神和要求，我校不断深化学分制管理改革，取得明显成效。

一

学分制管理主要举措

(一)

明确思路，健全机构

树立“以人为本、以学生为中心”的现代教育理念；以选课为基础，以因材施教、注重学生个性发展为原则，着眼于人的全面发展，充分发挥学生的主体性，为学生的成长提供个性化的育人条件与环境，满足学生的学习意愿和就业意愿。

建立学分制管理三级架构，即：学院成立以院长为组长的学分制改革领导小组，负责整体统筹、规划、决策。各二级学院成立学分制改革工作小组，负责具体工作推进。各专业负责人具体负责相关工作的落实与实施。

(二)

完善制度，加强保障

建立包括导师制、学分绩点制、学分互认制、重修制、主辅修制、“第二课堂成绩单”制度等在内的23项学分制管理制度，建立起以学分制管理为核心的科学化、规范化的教学管理体系，为学分制管理提供制度保障。实行弹性学制，将固定的学习年限改为弹性的学习年限，学生在校学习基本年限为3年，最晚可以推迟2年毕业，给学生学习提供更大的选择空间，充分发挥学生学习的自主性、积极性。

(三)

明确任务，强化落实

1.优化人才培养方案，提供个性化发展平台

制定学分制的人才培养方案，明确人才培养规格，合理设计课程的模块结构，深化课程体系改革。在培养方案中明确各专业的最低毕业学分要求及学分结构要求，合理确定必选学分和选修学分的比例，逐步扩大选修学分的比重，毕业学分至少满足140学分。

2.丰富优质教学资源，构建数字化课程体系

不断丰富课程资源，提高课程教学质量，开设数量充足的课程供学生修读。逐步推行“一课多人”和“一人多课”制，逐步实现每门课程都有2名（含2名）以上教师授课，学生可以自主选择上课时段和上课教师。利用“智慧职教”平台，不断推进优质教学资源建设，逐步形成了“专业群资源+专业教学资源库+MOOC+SPOC”的“全方位、立体化”数字教学资源，以校级合格课程、校级优质课程、校级精品课程、省级精品课程为主体的数字化课程体系。

3.构建特色管理模式，营造学分制管理良好环境

完善按学年注册、按学分缴费、按学分毕业、按绩点评先选优秀的管理模式，赋予学生一定的自主选择课程、选择教师、选择学习时间的权利，搭建促进学生个性发展和适应经济社会需要的平台。不断深化教育教学、人事、财务和后勤管理等制度的改革，积极整合、利用、挖掘学校教育教学资源，进一步提高学校教学质量和教学管理水平，营造学生成长成才的良好环境。

二

学分制管理实施情况

本着“立足实际、分段实施、稳步推进”的原则，学校的学分制管理试点工作主要分为三个主要阶段，即：准备阶段、试点阶段、推行阶段。

准备阶段：2007年学院采购学年学分制版本的正方教务管理信息系统，2016年升级为正方Java版本的学分制教务服务平台，成为全国第一所使用杭州正方公司新版平台的高职院校，为实施学分制管理打下了良好的基础。

试点阶段：根据相关文件精神和要求，学校先后制定了详细的学分制管理改革实施方案及相关实施细则，于2017年学院开始探索试行学分制管理。率先在土木工程学院2017级道路桥梁工程技术专业和机电工程学院2017级电气自动化技术专业共14门必修课试行选课制。然后于2018年，在2018级所有专业学生中试行公共基础课选课、选老师制。

推行阶段：2019年学院获批山东省第二批学分制管理试点高职院校。在前期探索试点的基础上，自2019年开始，依据“双二”原则在2019级全体学生中推行公共基础课及部分专业课选课制。所谓“双二”原则，即：本课程至少有两位任课教师，至少保证有开课两个班级。

据统计，截至目前在教务服务平台内完成2645门次课程、20万人次必修课自主选课。基本实现了学院所有专业学生均可以参与选课、选导师。学生在校期间平均一学期参与4门必修课选课，必修课选课占比约40%。

三

学分制管理实施感悟

(一)

高度重视是前提

根据省教育厅相关文件精神和要求，学院上下高度重视，成立专门机构，建立学分制管理机制，统筹推进学分制管理为学分制管理改革打下了坚实基础。

(二)

制度建设是基础

学院围绕学分制管理先后制定导师制、学分绩点制、学分互认制等20余项管理制度，为学分制管理提供了制度支持。

(三)

规范化管理是根本

近年来，随着学校不断加大信息化建设投入，教务管理系统不断升级、更新，逐步实现了教学管理的规范化、标准化、科学化。

(四)

信息化手段是保障

为深入推进学分制管理，学校不断加强信息化建设，逐步完善了教学实施与教学管理软硬件，大力推动信息化管理与教学应用，为推进学分制管理提供了极大便利。目前，学校建有7大教学应用与管理平台，包括：智慧职教平台、智慧考试平台、课堂教学录制平台、知识库、智慧职教大数据中心、实习管理平台、教学考评平台。

学校在信息化教学与管理方面的优势在2020年初疫情防控在线教学期间得到了充分发挥。

通过实施学分制管理，学校的育人环境明显改善，教学管理能力和水平明显提升，“三教改革”进一步深化，创新型人才培养成效显著。当然，在实施过程中，学校也面临着诸如学生自主选择专业、教师和教室教学资源不足、校际间选课及学分互认等问题。相信随着省教育行政管理部门不断加大对学分制管理改革重视程度，随着各高职院校不断深化实施学分制管理改革，一定能够促使学分制管理改革进一步做实、落地。

学党史 悟思想

/济南工程职业技术学院/

来源：教务处

编辑：党委宣传部 任姣

总编辑：党委宣传部 路静投稿邮箱：jngczyjsxyxcc@jn.网址未加载

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