一等奖！上海师大这一成果推动中国基础教育走向世界

近期，第六届全国教育科学研究优秀成果奖颁奖大会暨2021年中国教育科学论坛在北京召开。张民选教授团队的论文《自信自省 自觉 ——PISA2012数学测试与上海数学教育特点》荣获第六届全国教育科学研究优秀成果一等奖。

第六届全国教育科学研究优秀成果奖共评选出获奖成果344项，其中一等奖26项，二等奖119项，三等奖199项。教育学院陈静静副研究员的著作《学习共同体：走向深度学习》荣获本次成果奖三等奖 。

张民选教授在颁奖大会现场

张民选教授表示，该成果是上海PISA团队十几年来的智慧与汗水的结晶，他很荣幸代表团队去领取这个荣誉。对PISA的参与和研究，不仅增强了教育工作者的自信、促进了上海教育改革，而且直接推动了中英教师交流项目的开展，扩大了中国教育的国际影响力。张民选教授也希望，今后有更多的人能够致力于PISA和其他国际大型教育测评的研究与实践，同时把我国的教育经验进行具有中国特色的理论构架和实践凝练，提升国际传播力。

该研究以国际教育测评的方法，比较研究各国数学教育成就，分析上海教育优势与弱点，为比较教育研究方法的发展、为向世界展现中国基础教育经验、为促进上海教育改革发展做出了贡献。

该论文在方法论上，旨在推进比较教育研究方法的发展。参与PISA使我们直接介入大型国际教育测评，让我们能够通过跨学科、多维度的分析方法，对各国测试成绩和问卷数据进行实证的跨国比较研究，既能发现各国教育发展的水平，又可揭示背后的缘由与路径。

此项研究突破了以往比较教育研究和学校课程教学研究的局限，创造性地运用了“三角聚焦研究”的方法，把PISA国际测试的数据、英美和OECD专家学者见解和中英教师交流的收获融汇于一体，跨学科、多侧面地检验PISA测试结果和问卷调查结果的可靠性，探究其背后更为深层的缘由与分寸。为进一步发现中国教育经验、讲好中国故事、建构中国话语和理论体系提供了依据与路径。

该项研究遵循了国际统一的测试标准、抽样标准和调查问卷，帮助展现出上海的数学教育成就，发现了有别于他国又值得研究学习的上海教育优势，使上海经验变得更加令人信服，让中国基础教育登上了世界教育发展的舞台、形成了全球影响力。

PISA简介

该项目自2000年开始，每3年进行一次测评，每次从阅读、数学、科学中选择一个作为主要领域，另外两个作为次要领域。2009年的主要领域是阅读，2012年主要评测领域数学。2009年及2012年的两次测试中，参加的国家（地区）皆为65个，上海是中国大陆第一个正式参加该项目的地区。

2006年，为进一步促进上海市基础教育改革与发展，建立科学的教育质量观念，探索用国际化的教育质量标准和科学的测评手段评估中小学生的发展状况，以适应上海市教育现代化的需要，上海市教委经研究决定参加PISA。

在2009年和2012年的两次测试中，中国上海学生连续取得总成绩第一，而且不仅阅读世界第一，数学和科学也都是世界第一。两次测试上海都严格依照OECD测试标准，在不同类型学校的分布比例中随机抽样，分别抽取152所学校的5115名学生和155所学校的6374名学生参加测试。

PISA2012数学测试上海学生的结果和上海师范大学国际与比较教育研究院的相关研究成果吸引了世界的目光，直接推动了“中英数学教师交流项目”的实施。英方连续于2016年、2018年与上海签署协议，全额出资，开展两国数学教师的合作交流。至今，该交流项目已开展到第七轮。英方还于2017年委托研究院团队将上海数学教材译成英文在英国出版。

国际国内媒体，对上海PISA 2012数学测试结果作了广泛报道，中央电视台新闻联播、新华社、人民日报、光明日报、中国教育报、文汇报、解放日报和新媒体作了大量报道；泰晤士报、纽约时报等也作了大量报道。央视纪录片《教育强国》中也作了专题报道。

上海连续获得“国际学生测评”（PISA）全球第一的佳绩、后又连续获得“教师教学国际调查”（TALIS）最佳教师队伍的赞誉及“中英数学教师交流项目”赢得的国际认可，上海市决定依托研究院团队提出申办“联合国教科文组织教师教育中心”。该申请于2017年底获得联合国教科文组织批准。中心于2019年完成国务院备案。2021年初UNESCO和外交部相互照会，告知中心正式生效。

2021年10月7日，中心举行了隆重的揭牌仪式。自2017年以来，中心积极发挥其国际功能，先后与UNESCO、联合国儿童基金会、世界银行、经济合作与发展组织合作，为推动全球教师教育发展特别是不发达国家及地区的教师专业发展作出贡献。

来源：社科处

校对：刘藏藏

编辑：融媒体中心

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