战疫情，实验教学迎挑战；强实践，多措并举见成效 | 计算机学院实践教学出新招

一场疫情改变了传统的教学模式，从线下到线上的转变给教学工作带来了新的挑战，同时也是一次教学方式改革的新尝试。尤其是实验教学的线上授课方式给师生们带来了更大的机遇和挑战！

计算机学院的各位老师在疫情期间积极面对线上实验教学的挑战，针对各个课程的特点，充分发挥各线上平台在实验教学中的优势，开展了多种尝试，获得了不错的成效，同时也保证了线上教学不降低教学质量的要求。

实验云平台助力实践教学

殷脂老师所担任的《大数据技术及应用》课程实验环境要求具备1T的硬盘，至少8G内存，学生的电脑通常无法具备，此外实验环境的部署也超出了大部分学生的能力范围。

殷脂老师积极寻求探索解决方案，通过多方比较，最后选用了希冀实验云平台开展该门课程的实验教学工作。该平台在疫情期间提供的大数据实验环境解决了本学期特殊情况下教学中实验环节的难题。不仅如此，当学生无论是环境配置出错，还是实验代码出错时，老师都可以进入该同学的云实验平台，直接进行问题排查，直观且高效。

网络仿真平台再现实验场景

Packet Tracer是一个功能强大的网络仿真程序，学生可以在软件的图形用户界面上直接使用拖曳方法建立网络拓扑，并可提供数据包在网络中进行的详细处理过程，观察网络实时运行情况。周林老师利用Packet Tracer学习模拟器，很好的解决了计算机网络实验课程的线上教学的难题。

实验翻转课堂激发学生热情

课程理论与实践相结合是《编译原理》课程的最大特色。通过开展线上实验课程，学生能够在理论指导下感受亲自实践和实现自动计算的乐趣。

彭源老师利用腾讯课堂平台实现了实验课的“翻转课堂”，不仅提高了学生学习的积极性，还增强了学生参与的热情，促进了师生的互动。同时，由于线上实验教学平台的引入，教师对学生成绩的考核标准也做了相应的调整，兼顾了不同水平的学生，提高成绩的公平性。

远程协助创新沟通模式

实验教学过程中师生的沟通互动是保证实验教学质量的重要保障。计算机学院老师充分利用腾讯会议的共享桌面和QQ远程协助的功能，在学生做实验的同时进行实时的实验指导，这样做不仅可以及时解决学生实验过程中遇到的问题，也大大提高了教师的效率，避免了问题的拖延和堆积。

出品 | 党委宣传部融媒体中心

制作 | 上电通讯社

来源 | 计算机学院

编辑 | 李潇、任媛媛

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