致少年的你 | 上海大学机电工程与自动化学院本科专业介绍第二弹

编者按：

进入大学，读什么专业？在上海大学，又有哪些专业？

在这里，上海大学重磅推出《致少年的你 | 上海大学xx学院本科专业介绍》专栏，诚挚为您提供本科专业的全面解读，旨在为考生和家长详细介绍专业情况，包含专业背景、核心课程、毕业去向等问题。希望每期的专业介绍能够帮助你认知专业，了解上大，找到自己的方向。希望上大成为你们的一盏明灯，照亮未知的前路，我们在远方等你！

本期介绍机电工程与自动化学院的七个本科专业，第一弹主推测控技术与仪器、机械电子工程和机械设计制造及其自动化三个专业，第二弹主推工业设计、工业工程、电气工程及其自动化、自动化四个专业。

专业背景与支撑

一些发达国家是把工业设计作为服务业来对待的，也就是说只有一个国家或一个地区的经济水平发展到一定的程度才会有配套的服务业产生，例如制造业发展到市场产品由“以产定销”到达“以销定产”甚至“销”都成为令企业家头疼的时候就会反思考如何使自己的产品在日趋饱和竞争性急剧火爆的市场中胜出的问题，要紧跟市场开发新产品，要改良老产品，要深入研究市场，要做原创产品甚至要挖掘人们的潜在需求先于市场脱出具有竞争力的产品，不但要开发出具有完美功能的产品还要提供客户好用爱用的产品。

上述所涉产品并没有限定是何类产品，也就是说，任何产品都有这样的开发诉求，工业设计专业毕业的学生就是顺应社会的这种需求，因此现代工业设计所服务的行业范围是非常宽泛的，广义上涵盖了视觉传达设计、建筑设计、室内设计、环境艺术设计、家具设计、产品设计、机械设计等，狭义上的工业设计一般是指产品设计，本校的工业设计主要是以工装设备、日用家居用品、家电及小家电产品、交互产品、文创产品、礼品等作为研究对象学习工业设计的基本思想与流程。

工业设计是一门新型的交叉性学科，虽然设计过程是材料、工艺与实现功能三者的交融与涅槃，但本质上设计是一种文化，是一种创造美好生活的“天使般的工作”，因而设计不再是单纯的技术验证而是和美学、社会学、心理学密切相关的“文化活动”，因此性格开朗、善于交流、爱好文学或艺术、对中外历史有兴趣的学生无疑会得到青睐，尤以对喜欢“动手动脚”的同学报以最热烈的欢迎——设计最基本的素质要求是善于动手尝试制作，善于迈开腿各处博览好设计。

当然，真正的设计是一个既浪漫又严谨的活，具有耐压性和抗沮丧力也是专业老师眼中的亮点。

核心课程

首先需要厘清一个很基本的概念：学无止境，学海无涯。围绕着“设计”两个字，要学习探究的知识太多，针对不同类别的产品设计其背后需支撑的学问更多，因此在大学里所提供或所需掌握的是最基本的设计知识，掌握这些知识可以使你的设计脚步走得更稳而不是追求走得更快，这样你就能理解专业课程配置的科学性和合理性了。

所有的专业课程都围绕两个“抓手”进行，一个是设计方法论：研究什么是好设计；一个是设计表达技术：有了好设计好想法如何恰如其分的表达出来，不能不及也不能太过。因此我们的工业设计课程配置是：

工程基础知识大类，包括工程力学、电工技术、机械制图A、机械设计基础、机械制造基础A等。

设计方法大类：二维设计基础、三维设计基础、设计色彩理论与应用、人类工程学B、设计心理学、工业设计史、设计欣赏等。

设计表达技术大类：计算机平面设计应用、设计表现技法、材料与工艺、工业设计CAD等。

综合设计训练大类：视觉传达设计、产品包装设计、塑胶产品设计与模具、产品设计综合、参数化艺术设计等。

上述四大类的课程各负其职共同构成了产品设计所需要的完整知识结构体系，至于期望设计出优秀的产品，则有赖于每个同学围绕这些课程的外延发挥自己的主观能动性和提高感悟能力了。

国际交流机会&学生活动

在大二后的短学期中会根据专业训练计划安排若干校内及校外的实践实习环节，例如基础表达认识实习、设计专题实务与操作、生产实习等。有些同学会选择学校安排的海外交流项目的学习，实际上在一些专业的课程中会贯彻一些企业项目作为实战训练，设计过程会有企业设计人员不定期的予以辅导，能够从这些产、学、研交流过程中获得很有益的设计知识。

另外，不同于其他专业，工业设计学生往往能够自己“接活”锻炼能力并且遇到问题可以随时获得专业老师的指导。

毕业去向

近几年来，随着“设计”的重要性越来越被社会被市场认可，立志进一步深造的学生也越来越多，也有向跨学科读研的要求，本专业隶属于机械工程学科下，因此工科背景的学生同样可以在读研阶段以工业设计作为研究方向，这几年直研的名额也越来越多，为有意愿攻读工学硕士的本科生创造了较好的条件。

受本科阶段专业教育的激励，近年来到海外留学（攻读研究生）的同学也呈明显增长的趋势，例如美国设计中心、英国皇艺、日本早稻田等等，另外有在德国、意大利、澳大利亚、新加坡、香港等地大学继续学业的，而且大多与设计相关。

由于本校的工业设计设立在工科门类下，因此毕业去向大多是一些大中型企业，例如中国商飞、上海通用、上汽泛亚、上海三菱、上海小糸、上海大众、长春一汽、上海电气、深圳（上海）华为、深圳比亚迪等等，也有一些进入专业的外资或合资设计公司服务，例如从事室内设计、礼品设计、商务策划、设计教育等，从毕业几年后获得的反馈可以说明我校培养的学生还是很有特色的，与用人单位的预期非常合拍，就业前景令人满意。

当然，就业的社会匹配度与学生掌握的专业能力有关，学设计入门易但要做到极致难，因此在本科专业学习阶段对各个环节的切实掌握和灵活应用才是毕业后获得心仪工作岗位的基本保证。

专业背景与支撑

工业工程于20世纪初产生于美国的制造业，是世界七大工程学科之一，在西方工业文明中起着不可替代的基础性的作用，但目前在国内尚属一个新兴学科。在我国，工业工程专业是为满足国家经济发展和加入WTO对人才的迫切需要而建立的。该学科主要是以生产过程为研究对象，以提高劳动生产率、保证质量和降低成本为目标，特别注重研究人的因素，充分发挥投入资源的作用。近年来，“工业4.0“、物流工程、虚拟制造、企业资源计划(ERP)、人力资源管理等成为该领域的热点。工业工程专业培养的学生具有经济、管理和系统工程的理论与方法，同时具备扎实的专业工程技术，是从事工业工程和管理的高级专业技术和管理人才。

工业工程以各种产业组织整体系统为研究对象，并以综合解决运作效率、质量和成本问题为研究与教育目标。工业工程专业以机械工程为主线，强化管理学科的学习，培养既具有坚实的工程技术基础又掌握现代管理方法的复合型高级管理人才。工业工程专业具有工程技术、管理思想和计算机应用技术相结合的鲜明特点，注重工程素质、管理能力、沟通能力和创新能力的培养。

核心课程

工业工程专业本科核心课程主要课程包括制造技术基础、工程力学、电工技术、电子技术、微机原理与应用、机械设计、工业工程基础、运筹学与系统分析、工程经济学、管理学、管理信息系统、人机系统学、生产计划与控制、运营管理、设施规划与设计、质量管理与可靠性、项目管理、物流管理、成本管理、现代制造系统、市场营销学等。

首先，想学工业工程专业的学生一定要有耐心，细心，和责任心。由于是一个理科专业，最好学生的理科比较好。学工业工程专业的学生需要同时具备全局观和局部精打细算观；要有团队组织和协调的能力；同时要具有忧患意识，能见人所不能见的东西。

奖学金

&国际交流项目

&学生活动

结合专业实际，以学位联合培养、短期访学、科研实习、国际学术会议、毕业设计、国际竞赛等多种形式派本科生出境交流。专门为学业优秀，有意出国深造的同学打造英国、美国等发达国家高校的暑期科研实习、夏令营、毕业设计、上海大学联合大作业项目、中美联合毕业设计、上海大学-英国女王大学3+1+1联合培养项目、上海大学-加拿大多伦多大学3+1+1联合培养项目。重点拓展日本、韩国、新加坡、澳大利亚、中国香港、中国澳门等周边国家和地区的短期访学项目，拓展学生国际视野，提升跨文化沟通能力。

毕业去向

工业工程专业毕业生近三年每年都有大约30%的同学选择在国内或出国读研。本专业就业面非常广，可在金融、物流、制造业、科技、服务等领域工作，主要在上海外资、国有大中型企业从事工业工程师、质量工程师、精益生产工程师、物流管理、采购、供应商管理等的工作。

专业背景与支撑

“电气工程及其自动化”专业现设置于上海大学机电工程与自动化学院自动化系。自动化系是上海大学历史最悠久的院系之一，目前包含自动化、电气工程及其自动化两个本科专业，拥有控制科学与工程、电气工程两个一级学科博士点和博士后科研流动站，控制科学与工程、电气工程、仪器科学与技术等三个一级学科硕士学位授予点。

上海大学电气工程及其自动化学科历史悠久。电力传动及其自动化学科是国家首批确认的博士点和硕士点，国内首创电气传动运动控制理论与方法，对我国电气自动化技术与装备的发展做出重要贡献；在国内率先建立电力系统当量电价体系，有力地推动了电力系统市场经济学科方向的发展。近十多年来，本学科在新能源变换、汽车电驱动与运动控制等方面取得创新性成果。2016年全球QS排名中，电气工程及其自动化专业全球排名151-200。

自动化系建立较完善的科教融合与产学研合作平台。拥有一个上海市重点实验室（上海市电站自动化技术重点实验室），一个国际合作联合实验室（中英能源与自动化联合实验室），四个本科实验中心（电类基础实验中心、自动化与信息实验中心、运动控制实验中心、控制与检测实验中心）。与众多国内外知名企业和科研机构长期保持良好的合作关系，建有“上大-上海自仪股份”等上海市研究生联合培养基地，合作共建了“上海汽车电驱动工程研究中心”等多个重要科研基地；获批建设6年期的上海市“控制科学与工程”高原学科，正在筹建“医工结合”双一流学科。

自动化系注重培养学生的国际视野，通过境外访学、联合培养、科研合作等方式已建立较成熟的本科生国际交流体系，“上大-英国女王大学”3+1+1国际交流联合培养机制成效显著。

核心课程

旨在培养系统掌握电气工程及其自动化领域基本理论和方法，受到良好的工程实践能力训练，能胜任电气专业领域的系统分析设计、研究开发、运行维护及管理，具有继续学习能力、技术创新能力和团队合作意识的复合型高级工程技术人才。

主要课程：高等数学、复变函数与积分变换、模拟和数字电子技术、电路原理、控制理论、信息分析与处理、微机原理、电力电子技术、电机与拖动基础、运动控制系统、单片机原理与应用、逻辑及可编程控制系统、计算机控制技术等。

师资力量

机电工程与自动化学院自动化系师资力量雄厚。现有教职工128人，包括博士后在站人员6人。其中正高级专业技术职务人员23人，副高级专业技术职务人员53人，具有博士学位的教师76人，占教工总人数的59.38%。学术队伍中，拥有国家千人2人、长江讲座1人，基金委优青1人、教育部新世纪人才2人、上海市优秀学科带头人1人、上海千人1人、东方3人等人才计划获得者，逐步完善了学术队伍层次结构。近3年招录青年博士全部具有海外学习经历。

奖学金

&国际交流项目

&学生活动

自动化系十分重视国际交流，探索工程教学的国际合作模式，开拓国际化培养途径，扩大学生国际视野。与外国大学共同开展联合毕业设计、海外实习与交换生项目和国际课程项目，选派学生赴美国密苏里大学、日本早稻田大学、英国女王大学、德国黑森州卡塞尔大学、美国田纳西大学等学校交流学习。聘请具有工科教育背景的外籍教师教学，强化学生的听、说、读、写等方面的沟通能力。国内外师生共同参与教学，利用国际化教育平台，扩大学生的国际视野。给学生带来主动学习、分析解决问题、团队合作、交流沟通、多元文化、创新思维等各方面能力的提升。

自动化系教师赴英国、美国、德国、比利时、荷兰、法国等多个国家和地区的大学科研院所交流研究，并邀请国内外知名学者来我院做短期学术交流访问并做学术报告100余次。

自动化系鼓励大学生积极参加各类科技创新实践活动，增强实践能力和创新能力。经过多年的努力形成了大学生科技创新活动的良好机制，建成了大学生科创实验中心，目前已有12支常建制大学生科技竞赛团队。组成的人员由原先的单一专业本科生发展为多专业多年级学生参与；参赛的作品由改装仿制到全自主研制；参加的竞赛类别包括中国机器人公开赛、央视机器人大赛、智能车竞赛、大学生电子竞赛、嵌入式系统竞赛、智能传感器大赛等各种赛事。每年申请到国家级、省市级和校级大学生科技创新项目数十项。近几年大学生科技创新活动所获奖项累计达180余项，其中国际级奖24项、国家级奖96项、上海市级奖57项。除了强调智育培养之外，积极搭建校外实践平台，约有9%的同学组队参加暑期社会实践，孵化出了一批批与专业紧密结合的重点团队；63%的同学参与个人社会实习与实践，有83%的学生参加志愿者和社团活动，通过在校外活动阵地的开辟，使得学生的所学与实践得到了更好的结合。

毕业去向

电气工程及其自动化专业毕业生大部分学生就业内容属于电类、自动化类以及自动化信息类相关专业范畴，社会认可度高，特别是一些知名企业来我校开展校园招聘活动，包括大众、通用、上海贝尔、西门子、英特尔、宝钢、上海电气、上海广电、华为、中兴通讯、飞乐股份等企业集团，进一步提升本专业学生的就业质量。应届本科毕业生中，30%左右直研、考研、出国留学，包括国内知名985高校（北京大学、上海交通大学、中国科技大学、同济大学等）国外知名高校（英国女王大学、香港中文大学、爱丁堡大学等）。

专业背景与支撑

历史悠久，底蕴深厚，自动化专业现设置于上海大学机电工程与自动化学院自动化系。自动化系由原上海工业大学电控学院（包括电机系、电表系、自动化系）以及原上海科技大学自动控制系等于1994年新的上海大学组建时合并而来，原为上海大学自动化学院。在1999年自动化学院和机械电子工程学院合并为机电工程与自动化学院后，成立并发展成为现在的自动化系。从历史发展沿革来看，自动化系是上海大学历史最悠久的院系之一，是我校的传统优势学科。

科教兴国，实力卓越，自动化系目前拥有2个博士后科研流动站，2个一级学科博士点，3个一级学科硕士学位授予点。拥有1个上海市级重点实验室、1个国际合作联合实验室和4个本科实验中心。获批建设6年期的上海市“控制科学与工程”高原学科。获得筹建“医工结合”双一流学科建设，拥有“上大-英国女王大学”3+1+1国际交流联合培养项目，“上大-上海自仪股份”等上海市研究生联合培养基地，合作共建了“上海汽车电驱动工程研究中心”等多个重要科研基地，为学生培养提供了保障。

国际视野，产学互动，自动化系十分重视国际交流，探索工程教学的国际合作模式，开拓国际化培养途径，扩大学生国际视野。与外国大学共同开展联合毕业设计、海外实习与交换生项目和国际课程项目，选派学生赴美国密苏里大学、日本早稻田大学、英国女王大学、德国黑森州卡塞尔大学、美国田纳西大学等学校交流学习。聘请具有工科教育背景的外籍教师教学，主要是强化学生在对外交流中听、说、读、写等方面的沟通能力。国内外师生共同参与教学，利用国际化教育平台，扩大学生的国际视野。给学生带来主动学习、分析解决问题、团队合作、交流沟通、多元文化、创新思维等各方面能力的提升。

自动化专业以自动控制理论为基础，以电子技术、传感器技术、计算机技术、网络与通信技术为主要工具，面向工业生产过程自动控制及各行业、各部门的自动化。具有“控（制）管（理）结合，强（电）弱（电）并重，软（件）硬（件）兼施”的鲜明特点，是理、工、文、管多学科交叉的宽口径、适应面广的工科专业。希望选择这个专业的学生具有如下特质（或培养如下特质）。

第一，喜欢创新，有活跃而不因循守旧的思维，充满好奇心。

第二，具有较强的动脑与动手能力。

第三，具备团队协作精神。。

第四，有较扎实的数理与电学基础。

核心课程

自动化是一个典型的学科综合与交叉的专业，自动化未来的发展趋势就是将信息化和工业化深度融合，通过控制、信息、网络、协同、优化、智能，为物质文明创造新价值。具体来说，就是针对物理实体空间的问题，运用信息虚拟空间的先进技术和方法，解决物理对象的传、测、控、稳、准、快、变、优难题。

根据自动化人才的培养目标，本科的核心课程大致分为四类：一是工科大类基础课，包含数、理、电、信息的基础，如微积分、线性代数、大学物理、电路、模拟电子技术、数字电子技术等；二是专业基础课，包含自动控制原理、微机原理、信号分析与处理、过程控制、现代控制理论基础、检测技术基础等；三是专业拓展课，包含机器人、人工智能原理与控制、模式识别基础、人工智能原理与控制等。四是实践类课程，包括电路电子实验技术、电子实习、金工实习、计算机实习、生产实习、毕业设计。

师资力量

机电工程与自动化学院自动化系师资力量雄厚。现有教职工128人，包括博士后在站人员6人。其中正高级专业技术职务人员23人，副高级专业技术职务人员53人，具有博士学位的教师76人，占教工总人数的59.38%。学术队伍中，引进国家千人2人、长江讲座1人，基金委优青1人、教育部新世纪2人、上海市优秀学科带头人1人、上海千人1人、东方3人等人才计划获得者，逐步完善了学术队伍层次结构。近3年招录青年博士全部具有海外学习经历。

奖学金

&国际交流项目

&学生活动

自动化系鼓励大学生积极参加各类科技创新实践活动，增强实践能力和创新能力。经过多年的努力形成了大学生科技创新活动的良好机制，建成了大学生科创实验中心，目前已有12支常建制大学生科技竞赛团队。

组成的人员由原先的单一专业本科生发展为多专业多年级学生参与；参赛的作品由改装仿制到全自主研制；参加的竞赛类别包括中国机器人公开赛、央视机器人大赛、智能车竞赛、大学生电子竞赛、嵌入式系统竞赛、智能传感器大赛等各种赛事。每年申请到国家级、省市级和校级大学生科技创新项目数十项。近几年大学生科技创新活动所获奖项累计达180余项，其中国际级奖24项、国家级奖96项、上海市级奖57项。除了强调智育培养之外，积极搭建校外实践平台，约有9%的同学组队参加暑期社会实践，孵化出了一批批与专业紧密结合的重点团队；63%的同学参与个人社会实习与实践，有83%的学生参加志愿者和社团活动，通过在校外活动阵地的开辟，使得学生的所学与实践得到了更好的结合。

毕业去向

自动化专业毕业生大部分学生就业内容属于自动化类以及人工智能类相关专业范畴，社会认可度高，特别是一些知名企业来我校开展校园招聘活动，包括大众、通用、上海贝尔、西门子、英特尔、宝钢、上海电气、上海广电、华为、中兴通讯、飞乐股份等企业集团，进一步提升本专业学生的就业质量。应届本科毕业生中，30%左右直研、考研、出国留学，包括国内知名985高校（北京大学、上海交通大学、中国科技大学、同济大学等）国外知名高校（纽约大学、英国女王大学、爱丁堡大学、墨尔本大学等）。

图文编辑 | 汪沚逸

审核| 胡乐洋