有趣又实用！加入这位上大老师的云课堂，“每次都觉得时间过得飞快”

在经济学院，风风火火的

陈慧芳老师

可谓“无人不晓”

她是学生口中

“妈妈一样”的老师

是学校组织的

各种教学交流活动的常客

从教三十多年

讲台上的她仿佛永远不知疲倦

是奋战在三尺讲台的一线“战士”

课外的她

平易近人、循循善诱

是学生眼中的“大家长”

今天，让我们走进

陈慧芳老师的云课堂

课前精心设计：及时更新考评标准并告知学生

陈慧芳老师主讲的《经济法》和《身边的民法》等，以课程资料丰富、课堂教学生动、学生参与度高、互动讨论活跃而著称。受疫情影响，所有教学计划改在线上进行，但陈老师的课程并没有因为教学场所和教学方式的变换而失去吸引力。她是如何做到的？

让学生明确线上学习与线下学习之间的对应变化，是规范自律学习的第一步。作为主讲教师，陈慧芳老师会第一时间将网上课堂的平时成绩和考试成绩评分标准告知学生，鼓励学生认真听课，积极发言，以教学规则规范课堂纪律。同时，为了督促学生及时观看慕课教学视频，陈老师对视频设置了防拖拽功能，并把观看教学视频的截止日期设置课程前一天，确保学生在教师讲授相应课程前都观看过教学视频。

“这样规范的目的是希望学生通过提前观看视频，在上课时更能理解群聊平台上的相关知识点，并能达到解除疑惑、加深对知识点记忆的教学效果。”陈老师解释道。在这个环节中，陈慧芳老师还有一个小“妙招”：扩大课堂互动的环节，加大奖励环节，学生们的参与积极性很高。

“群聊”平台的讲课、互动与课后拓展思考

在网课中，陈慧芳老师通过语音的方式，将原来在线下课堂的内容通过语音完整地进行讲解，同时梳理出教学视频中未讲到的知识点进行着重讲解。

《经济法》课程的平时分数设置了小组课外讨论以及课内抢答的环节，也设置了个人抢答获得平时分数的环节。这两个部分在线下课程就有，现在通过线上依然可以完成。各个小组以及个人，通过抢答并回答正确来获得平时小组分数和个人分数，因此抢答非常活跃，同学们戏称是“拼网速的时刻”，并且都很喜欢这个环节，“我们都很期待和陈老师互动，她会对我们的回答进行点评，同时还时常会举一反三，让我们了解到更多相关知识。”

除了小组课外讨论和个人思考题抢答以外，在讲课过程中，陈老师还会就知识点提出相关问题，让同学进行思考和抢答。她会以语音或文字的方式在知识点讲完或课程结束前确认是否还有疑问。只要有同学提问，陈老师就会对问题一一作答，一个也不漏。

课程结束后，陈老师会布置课外小组讨论题和个人思考题，内容主要针对本次网课的内容以及与网课相关的扩展内容，这些思考题都具有很强的启发性和引领性。陈老师说，布置课外作业的目的是培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，让同学们感受自我和社会之间的关系，同时培养学生团队交流的能力与表达能力。

学生眼中的陈老师和她的课

实行在线教学后，经济学院组建了由院系领导和学院教学督导构成的巡课小组，对全院82门网课实行全覆盖地看课、巡课，并组织学生对老师的网上教学进行评价。部分同学对陈慧芳老师的《经济法》在线教学进行了评价（节选）：

王非凡

《经济法》这门课转为线上授课后，老师将相应内容放到了超星学习平台上，督促我们在课前看完。上课时间，老师通过群聊语音的方式保证了授课的流畅，并且时不时地会提问同学。虽然不能面对面授课，但是这门课很大程度上还原了课堂气氛。每次上课我都觉得时间过得很快，或许是因为生动有趣的课堂讲解和课堂互动吧。

孙圣迪

《经济法》以法律为基础、以经济为索引，既帮助我们树立了法律观念，又加深了对已学知识的理解。陈老师上课时，理论联系实际，讲解过程中辅以生动的实际案例，注重所讲法律在现实商业世界中的实用性，令我们大开眼界。再加上丰富的课堂讨论互动和课外小组思考讨论，弥补了课堂上只是听懂但不能真正理解的不足。通过这门课程的学习，我们不仅了解了法律理论，更重要的是，我们学会了在经济活动中用法律思维去思考、用法律手段去解决经济问题、用法律的方法预防经济活动中的法律风险，这会使我们终身受益。

宗喆

这门课的实用性非常强。陈老师独特的上课方式让我觉得法律并不枯燥，课堂所学与我们的生活其实息息相关。比如陈老师在讲解公司法的时候，就教了我们开公司时的注意事项，平时授课内容也经常联系到国际事件，开拓了我们的知识面。经济法这门课给予我的不止是课堂中的硬核知识，更是一种事事严谨的作风和对自己对未来负责的态度。

线上教学还在继续，陈老师也依旧活跃在屏幕前，用她那饱满的热情为同学们展示着未来。三尺讲台，教书育人，尽心尽责，刚柔并济，陈老师用自己的爱心和责任心践行了如何做一名对学生负责、对工作热忱的好老师。

图文来源| 上海大学公众号

图文编辑 | 邱财旺

审核 |汪沚逸

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