内容摘要：
速读文章内容
一份迟到的教师节礼物
教师节第二天，教务处收到了一封厚重的快递，原来是上海戏剧学院在第四届汇创青春比赛中获得的所有奖项的证书。在本次汇创青春比赛上，上海戏剧学院一如既往地表现优异，获得了11个类别的，14个一等奖、28个二等奖、27个三等奖，共69个奖项。
第四届汇创青春比赛是由中共上海市教育卫生工作委员会、上海市教育委员会主办，旨在贯彻落实党的方针政策，为积极推进上海“设计之都”建设，大力营造全市文化创新和创意产业发展的生态环境，展示上海高校的创新创业教育成果，培养青年大学生的创新创业意识，造就一大批优秀的创新创业人才，着力于打造校园创意、创新与文化产业园区对接的桥梁。
此次上海戏剧学院依然在戏剧舞蹈、影视等几类传统强项中保持领先。而在这些传统强项之外，我校还在多个奖项类别有所突破，更用作品中蕴含的创新创业理念，使用的新思维、新技术、新方法，“颠覆”了人们对艺术院校的认识。
学生们通过指导老师的课堂和实践指导，发挥自己的创造力和激情，用青春活力完成了一个个独一无二的作品。
“慧”
课堂教学与实践结合
让所有上戏老师感到欣慰的是，这些优秀的成绩是学生们对于老师课堂教学成果的反馈。
此次比赛的大部分作品是由学生的课堂作业脱胎而来。有很多作品的原型，不是专业课程作业，就是学生实践作业，很少有为比赛而制作的作品。
视觉传达类的陈晔老师和动画类的凌军老师都提到要抱着不增加学生额外负担的理念，鼓励学生把每一个作业当成作品来完成，体现完整度。
左右滑动查看以下作品
陈晔老师指导的《“费登奎斯方法大师班”宣传设计》、
《复旦美国日》戏剧系列海报等多个作品
均在视觉传达设计类中获奖
凌军老师指导的《死亡照相馆》三维静态图像设计等作品
获得数字媒体艺术、动画类奖项
除此之外，上戏老师对于学生们想象力的启发和视野的拓宽也是非常重要的。
《Cheng梦——线上艺考培训平台》这个作品就是因课堂上老师讲到了艺术培训机构的现存问题，由此引发一些18艺管学生对其产业结构优化升级的思考。基于与黄墨寒、朱云等老师的课堂、课后讨论，该组学生们深受启发，设计出将艺考生、在校生、毕业生三点连成一线的这一平台。
教育类平台《Cheng梦——线上艺考培训平台》
陈梦、张芸汀、刘旷达、刘颖茜、刘润昱
还有获得“数字媒体艺术、动画类”一等奖的交互装置《不可逆》。该作品以课堂作业为基础，通过Ardunio与交互音乐软件Max/Msp/Jitter的联结 ，将艺术与数字技术相结合，耗时4个月得出最终成果。
在作品的制作过程中，指导老师张敬平对组员启发辅导，合理化组员们的设想，协助同学们找出能够满足技术以及美观双重条件的合理方案。
交互装置《不可逆》
刘申蕾、程宇硕、师语瞳
而舞蹈类的余霄老师提到，编舞的课堂教学多是以引导、启发为主。
在指导过程中，老师们比起具体的指点，更多的是协助同学在创作时挖掘内心中最真实的感受，引导他们找到编舞的真正动机和想法，如此才有助于学生完成自主创作的作品。
每一位老师都倾其所知，通过课堂以及实践教学传授给学生，并竭尽全力帮助学生们实现自己的想法，完成最终的作品。而同学们也通过自己的成绩为老师们的教学交出了一份令人满意的答卷，送上一份特别的教师节礼物。
“创”
用创造力突破认知
本届的得奖作品中体现出的我校学生的创造力和创新性也是一大亮点。
木偶剧《成长的烦恼》
张泽文、郑向锋、姜一帆、刘英杰、冯洋（研究生）
付煜茹、何旭锋
获得戏剧舞蹈类一等奖的木偶剧《成长的烦恼》形式别具匠心。参赛的同学们将毛巾旧物再利用，用可爱的毛巾娃娃代替了木偶。
指导老师秦峰帮助同学们完善细节处理，让毛巾娃娃看起来更生动，赋予了它们新的生命，使作品的呈现更流畅，更真实。
同学们希望这部木偶剧在给大家带来快乐的同时，也能引发大家对于废物利用的思考。
群舞《榫卯》
刘亚星、张振锋、迟晓旭、辛笛嘉、佟雨升、
刘玉婷、陈璠、珠日娜
戏剧舞蹈类的一等奖作品群舞《榫卯》以传统文化作为依托，选择了传统工艺“榫卯”作为核心元素。
演员们用肢体模拟榫卯构件，但借此讨论的却不仅仅是传统工艺与文化。指导老师董杰与同学们，打破了人们的固有思维，将主题延伸到对人与人之间相处之道的讨论。
在有些类别中，我校发挥艺术院校的特色，运用有别于传统的理念进行创作。
我校的环境类参赛作品能脱颖而出，离不开其与众不同的设计理念。参赛同学们发挥了我校的特长，运用与其他传统建筑专业不同的设计理念，尝试通过作品去讲述一个故事。
环境艺术设计《自新世界》
张雅棋
像《自新世界》 的作者在姜明会老师的指导下，设想以一名新生的孩子为主角，实现作品的故事性，讲述一个不知世间定义与规则的婴孩，如何与他眼中的“新世界”交流。以一个超现实的环境作品，打造非传统意义上的环境艺术。
工艺品《悲剧的诞生/the birth of tragedy》
吴光鑫
工艺美术类的获奖作品《悲剧的诞生/the birth of tragedy》也是如此。此类获奖作品中，大部分是传统工艺，参赛者手工技术扎实 。
但该获奖作品另辟蹊径，结合指导老师徐国峰的教导，发挥自己专长打造了一个带有动画感的雕塑装置，造型表达独特。
学生们在作品的题材、形式、主题、以及创作理念上的创新向大家展现了上戏学生独特的创造力。
“青春”
激情创造，挥洒青春
Youth
汇创青春比赛既以“青春”为题，其中学生们甚至老师们在参赛过程中挥洒的青春激情都不得不提。
此次的参赛作品多是学生作业，老师在提出的作业要求本身并不高。但学生在完成作业时，自己主动提高要求，即使是小作业都会认真对待，如此才会有这么多高质量的并已具备参赛作品雏形的优秀作业。这些作业进而在老师的指导下继续优化，最终打磨成一个个优异的作品。
这其中的优化过程，学生和指导老师都付出了许多。
生活类平台
《艺联优募——戏剧与影视项目线上人员招募平台》
莫竹、周浩东、林彦君、黄佳欣、
黎思睿、李一茹
“互联网+文化创意类”获奖项目《艺联优募——戏剧与影视项目线上人员招募平台》这个项目的参赛同学，几乎把近两个月的课余时间都投入其中。期间进行了充分的前期调研，反复讨论，周末和节假日也都是在指导老师黄墨寒的办公室中加班写策划。
指导老师黄墨寒表示：“我们班的两个项目都源自创新创业学生社团的社团活动讨论，并在课堂外完成。期间，同学们利用课余和周末在我办公室讨论和撰写策划案的场景还历历在目。更让我感动的是，家长不仅支持他们周末加班工作，还对他们的文案提出了更高的要求。
同学们用课堂上探讨的互联网的技术和方法，将上戏这样顶尖艺术院校和上海这样的文化大都市才能获得的资源和信息，无私地分享给更多渴望知识，需要机会的人。
自去年学校教务处推进课程思政以来，老师们有意识地在课堂和教学实践中增加了思政的内容，引导学生放眼世界，心系他人——胸中有大爱，才能立鸿鹄志，做奋斗者。”
作
品不只是学生能力的最好展现，更蕴涵着师生共同的努力。但学生们不只限于与校内老师合作，本届作品中不乏许多学生与学校外部的影响或合作而完成的项目。
短片《你的第七次醒来》
王晓菁、火尊宇
综合类（影视）获奖作品
短片《老人与鸽》
尚蔚
短片《回到桃花仑的1994》
俞诗凡
魏东晓老师提到，影视类的短片作品中有部分与唐德集团、石头片场等业内顶级公司进行了合作。学生摄制团队的表现专业，在片场展现出自己刻苦努力、勤奋好学的一面。因此他们经常受到专业片场工作人员的称赞，最后的成果短片也收到了显著成效。
同学们在比赛中挥洒热血，以专属于青春的创造力与激情，打造一个个出饱含师生心血的动人作品。
这份虽然迟到但是厚重的教师节礼物不仅代表了上戏学生的青春和创造，也承载着上海戏剧学院的理论与实践教学和创新创业实训，培养“至善至美”的专业艺术人才的人才培养目标和“出人才、出作品、出思想、出模式”的办学方针。
恭喜这些同学和老师在此次比赛上取得的成绩，并期待我校同学们在下一届汇创青春比赛上再创佳绩！
上海戏剧学院 第四届“汇创青春”
—上海大学生文化创意作品展示活动获奖汇总
长按识别二维码关注上海戏剧学院
责编：刘佳奇 黄墨寒
文字：姜宇琦
图片：刘俞文静、刘申蕾、张泽文等
排版：姜宇琦
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
