通过率可达100%！学英语真的可以报考华政啊！

通过率98.23%！

超出全国平均通过率52.07%！

听力、阅读等各部分都比全国平均成绩高2至4分不等！

翻译专业通过率100%，优秀率65.4%！

这就是我校外语学院在2018年全国高等学校英语专业基础阶段统测（TEM-4）中荣获的佳绩！

年度

类型

华政外院通过率

全国平均通过率

超出全国

2015

英语专业四级

95.8%

51.79%

44.01%

2016

英语专业四级

100%

49.92%

50.08%

2017

英语专业四级

97.35%

48.54%

48.81%

2018

英语专业四级

98.23%

46.16%

52.07%

自2016年题型调整以来，TEM-4考试注重考察学生听、说、读、写、译综合技能，题型更为灵活，对学生的语言实际运用能力提出更高要求。在此形势下，英语专业的TEM-4考试通过率始终保持在97%以上，2016年英语专业四级考试通过率更是达到了100%。

翻译专业也取得了不俗的成绩，继续保持了翻译专业连续十多年专业英语四级考试保持在98%以上的良好势头。

同时，日语专业和德语专业也分别在日语、德语专业四级考试中获得不俗成绩。日语专业在今年的专业四级考试中通过率达81.6%，超过全国平均通过率37.3%；德语专业通过率达100%，优良率达89.47%。

此外，近三年，外语学院在英语、日语专业八级考试中也取得优异成绩，远超全国平均水平！2017年英语专业八级通过率达91.53%，超出全国53.88%；日语专业八级通过率达到90%。

年度

类型

外院通过率

全国平均通过率

超出全国

2015

英语专业八级

88.89%

39.85%

49.04%

2016

英语专业八级

92.17%

40.60%

51.57%

2017

英语专业八级

91.53%

37.65%

53.88%

2015

日语专业八级

83.33%

51.27%

32.06%

2016

日语专业八级

86.36%

60.48%

25.88%

2017

日语专业八级

90%

62.12%

27.88%

一所法律专业见长的政法高校的外语学院为何成绩这么6？

你也想变得这么666吗？

他们的一手经验奉上！

老师有诀窍

车淑珍：多督促多鼓励，坚持训练加讲解。

童珊：教师除了课堂指导，还着重强调督促学生建立良好的自习习惯。

王海萍：苦练基本功，学习没有捷径，英语的难点在词法，词汇的积累是通往阅读的必由之路。

童珊老师与学生

车淑珍老师与学生

翻译专业老师：

于我而言，在这不长也不短的时间里，我希望教授给孩子们的不仅是传统的知识，更多的是一种学习习惯，一种可以贯穿他们接下来整个学习生涯的习惯。

在授课过程中，我注重对于翻译班的知识量和逻辑力的提升。不同于传统的课本教学，课程的进行是建立于学生前期的自学工作，学生需要在课前用纸质词典学习课文内的词汇、对课文内容的逻辑关系有基本的了解，在此基础上，才有助于精讲课文的吸收和知识拓展。在课堂学习之后，要求学生养成课后思考和复习的习惯，以巩固所学内容。

学生在进行讨论

在课堂学习基础上增加了补充阅读材料以提升学生的阅读量。学期内，鼓励学生养成持续阅读的习惯。对于补充阅读的反馈形式主要以读书讨论会的形式展开，学生们要交流自己阅读后的理解。放假期间，面向了翻译专业的学习定位，推荐学生阅读优秀的文章，以提升翻译思维的活跃性以及逻辑性。

在专四考试的备考过程中，我并没有要求翻译班完完全全放下平时的学习习惯专攻考前复习，而是强调在日常积累中综合提升学习能力。在这一学年的教学过程中，比起仅仅完成一场专四这个目标，我更加希望学生们能在学习中养成良好的习惯：对阅读有持久的坚持；写文章有清晰的逻辑；不断积累，积跬步以至千里。

英语系研讨会

学长学姐来教你

1666班朱嘉杰：非常喜欢外院开设的每一分支课程，尤其是基础英语课的小班授课模式。老师和每位同学都很熟悉，可以耐心细致地在课上课下解答我们每一个疑惑。同时，小班课上还会有许多英语活动，可以进一步增进师生间的关系，以及激发我们对英语学习的兴趣。

专八培训

学生做商务Pre

词汇比赛

1666班丁洁：专四的好成绩得益于老师课堂上的针对性指导，对我们课后自我查漏补缺的鼓励与督促。老师从大二伊始就提醒我们注重词汇的积累，再到后期帮助我们从大方向上掌握解题思路，提高写作思辨能力，我们的底气正是来自自身一点一滴的进步与老师从解题技巧到备考心理等全方位的支持。

大三写作大赛

文学课戏剧培训

1666班阮霄：

1、重视知识的梳理整合。例如在字词教学方面，还包括讲解新词的近义词、反义词以及相关词组，将单一知识点连成线，有利于同学进行记忆和对比理解，形成完整的知识体系。

2、重视学科的人文性。并不只专注于字词文章，更注重其中包含的文化背景和思维方式。

3、结合时事鼓励同学对社会问题进行探讨，培养同学辩证的思维方式。

4、鼓励同学提出问题。在学习过程中的提问有利于培养同学自我思考的能力，也使得师生双方有更多的交流机会。

学生做的思维导图

学生做的笔记

外语学院也是一个非常有爱的大家庭，在复习备考的过程中，师生之间也凝练出了浓厚的情谊~有不少学生给潘立春老师写下了深情满满的“日记”，讲述着师生之间的美好故事——

学生写给潘立春老师的日记

“本来来到这里是一个意外，但没想到这个意外开出了花，遇见你真的是一件美好的事，你让我们明白自己都是值得被珍视的，也都是有创造的能力的。”

“有次在课间，你突然提到我曾经发过一条状态说每个求助的人，内心早已有了答案，你不曾评论或点赞，我真没想到你又看到甚至记得，当下十分感动，我想我会一直记得这个瞬间。”

“我会记得那间排练的教室，记得每一个排练的夜晚，记得一群人聚在同一个屋对戏背诵的时刻。感谢您创造了这样一个机会，给予我如此美好的珍贵记忆。”

……

潘立春老师和学生

最后，送上高宏老师提供的专八攻略！

这一大波干货收好了吗~

源 | 外语学院

编辑 | 李钰婕 张耀艺

责任编辑 | 叶子芩

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