上纽大“和招办学生大使面对面”线上活动报名+首场活动文字实录回顾

上海纽约大学“和招办学生大使面对面”线上系列活动正在火热进行。继上周六首场活动，为响应大家的热情，2月26日（本周三）19:00 - 20:00，我们将推出第二场！

“与招办学生大使面对面”线上系列活动，帮助有志报考上海纽约大学的高中同学通过在线方式了解学校的就读体验及学习环境。

活动时间

活动时间：2月26日（本周三） 19:00 - 20:00活动方式：线上直播互动

活动详情

“与招办学生大使面对面”线上系列活动每期都会邀请一位上海纽约大学的优秀在校生，分享TA独一无二的真实就读体验和心路历程。

招办老师也将简单介绍上海纽约大学本科申请准备工作，更有Q&A问答环节，让你和招办学生大使以及老师连麦互动！

报名方式

请扫下方二维码，进入链接填表预约。预约成功后，即会收到短信与邮件通知。

成功预约的同学，将在活动前一晚通过预留的手机号和邮箱地址，收到活动直播链接与收看密码。

(▲扫上方二维码，即刻预约报名）

由于名额有限，已参与过往期活动的同学、家长，请将此次机会让给更多的新朋友。没能抢到的小伙伴也不要难过，每期节目内容之后都会以文字形式在本微信公众号推送，敬请关注。

以下为首场活动文字实录回顾，略有删改。本次活动，邀请到了上海纽约大学大四学生何梓晴Hedy。

何梓晴 Hedy2020届

专业：世界史（社会科学）

金融学（ 商学与金融）

毕业中学：昆明市第一中学

海外学习地点：纽约、华盛顿特区

在美实习经历：美国绿色建筑委员会（USGBC）

兴趣方向：环境政策和城市规划

工作Offer：普华永道

与招办对谈

招办：今天我们请到的是招办学生大使何梓晴Hedy，她来自云南，从大一开始就参与担任招办学生大使的工作。Hedy，来跟大家打个招呼吧。

Hedy：大家好，我叫何梓晴Hedy，来自云南。高中毕业于昆明市第一中学，现在是上海纽约大学大四的学生。我的专业是世界史（社会科学），以及金融学（商学与金融）双专业。我大三这一年海外学习选的是纽约和华盛顿特区。我对环境政策，还有公共政策方向比较感兴趣，毕业之后也会从事相关咨询工作。

招办：因为上海纽约大学的同学最晚可以在大二结束前选定专业，每个人基本上都有一个自己探索专业的过程，每个人的故事可能也是不尽相同的。那我想问一下你是怎么发现对现在所学专业的兴趣的，以及一步步探索的心路历程是什么？

Hedy：我们学校的同学可以到大二结束之前再定专业，但我个人可能是一个比较特殊的例子。我到大四上学期还在改专业，最后才定下来。这一路走来，也非常感谢学校提供的比较灵活的政策，让我有机会重新确定主修方向。

大一进校时，我们学校大部分大一上学期的课程都是一些通识教育课程，学生还可以选一到两门其他的选修课。因为我本身就对环境对方向比较感兴趣，所以刚入校选的第一门选修课和中国环境相关。但与此同时，主修专业我还是想学金融学，这是因为包括家庭教育、父母因素的一些影响，所以最开始我想学金融学，只是把环境作为一个辅修专业来上。

但到了大二、大三，特别是在和教授一起做科研，以及进行了自己的一些科研项目之后，我发现世界史（社会科学）专业下面的环境研究方向，才是我以后真正想要去研究探索的，也是我未来的职业发展方向。大三完成海外学习之后，就更深刻地感觉到我可以进行跨学科学习，所以最终决定进行双专业的学习。大四时我重新做了调整，将世界史（社会科学）作为第一主修专业。

招办：你刚才提到了海外学习经历对你最终确定现在的专业方向产生了巨大的影响，能否详细展开谈一下？

Hedy：大三这一年，我上学期是在纽约，下学期是在华盛顿特区进行了海外学习。对我专业选择影响比较大的还是在华盛顿特区的这段经历。选择去华盛顿特区是因为我对环境政策、公共政策这些方向比较感兴趣，作为美国的政治中心，这里有很多相关机会，所以我想去体验一下。

在华盛顿特区学习时，我参加了纽约大学的”全球领导力项目”。这个项目要求每位参与者都要找一份政府机构或非营利组织的实习工作。所以我选择在美国绿色建筑委员会（USGBC）实习，这是一个专注于建筑可持续发展的非营利组织。在这里，我接触了很多可持续发展政策领域的研究人员，同事们也给了我很多的帮助。

选择华盛顿特区中心进行海外学习的同学，几乎都是奔着自己感兴趣的专业方向去的，大多数都是政治或公共政策方向。我们有些同学当时在美国参议院、众议院的国会议员办公室实习，同学们一起讨论的过程中也能互相学到很多知识。所以，同学之间的交流、我的实习经历、华盛顿特区的课程加之教授的影响，让我想要转换主修专业的方向。

招办：我想把时间往回倒一点。能否请你回忆一下，当时在大一、大二思考、确定海外学习点时，你是怎么考虑的？为什么确定了纽约以及华盛顿特区这两个地方？

Hedy：就我个人而言，第一，那个海外学习中心必须要有你想修的专业课，或是想要探索领域的课程。因为我们的海外学习中心有很多，可能一些位于欧洲的海外学习中心会偏人文、艺术一些，像华盛顿特区会偏政治、政策方面一些。

第二点，城市也是我考虑的一个因素。选择纽约的话，因为纽约大学纽约本部课程、专业、教授的研究方向都非常全面、多元，我基本可以选到我想上的所有课。纽约这座城市本身也能给我带来不一样的机会。我的专业兴趣是金融学和环境研究两个方向，所以去纽约的这个学期可以探索金融学方面的课，去华盛顿特区的学期就探索环境研究、公共政策相关课程。

招办：作为一名高年级学生，在纽约大学的整体体系中，你肯定上过非常多的课。想请你分享一下自己最喜欢或是印象最深刻的课。

Hedy：这个问题真的很难回答，因为上过那么多的课。如果非要选一个，我可能会选在纽约海外学习时上的一门纽约大学斯特恩商学院开设的“体验式学习研讨会：社会影响力咨询”（Experiential Learning Seminar: Social Impact Consulting）的社会影响力咨询课。

当时选这门课，主要是看中了它提供实践机会。教授把学生分成了6个组，每组4个人。教授会根据小组的兴趣帮大家匹配到纽约当地的非营利组织进行项目实践。这个组织会有一个实际咨询需求，你会以学生咨询顾问的身份实地帮助他们解决问题。

在一个学期的学习过程里，每个小组也会被分配有一名斯特恩商学院的教授，来全程来指导你作为一名咨询顾问，应该如何去接触客户、撰写报告，以及分享最后的咨询成果。在这一过程中，我体验了“从零到有”的实地咨询过程，也影响了我之后的职业选择。这门课让我掌握了足够的技能去申请这方面的实习，也让我觉得咨询业是一个非常有意思的行业。所以这这门课对我影响是比较大的。

其实在上海纽约大学也有一门类似的课，叫“商业咨询在中国”（Business Consulting in China），在这门课上，教授会把学生匹配到上海的本地企业，学生会为这些企业做一个小的咨询项目。

问答环节（Q&A）

Q1：我想问一下，在大一大二的时候，平时一天大概是一个怎样的流程？到了海外学习以及大四的时候，两个阶段的时间安排是否会有变化？

Hedy：就时间安排来说，我觉得在上海纽约大学，没有任何人的课表是完全一样的。所以我只能谈自己的体验。

就学业方面来说，我觉得时间安排是没有太大变化的。因为每个学期要求学生至少要修够12个学分的课，最多可以修18到20个学分，大概是3到5门课。所以，在学习压力方面每个学期可能是差不多的。无非是大一大二时会上一些相对基础的课，大三大四时可能会选相对深入一点的课。

我们学校跟别的大学可能不同的一点是，虽然我们每个学期课程量少，平均大概四门课，但每门课上花的时间会比较多。举个例子，我这学期上了一门社会科学的课，这门课每星期上课的时间可能只有3个小时，但为了这3个小时的课，我课前准备的阅读时间要花6到7个小时，下课后会写小论文或回应文章，这样又会花2到3个小时。所以，虽然一门课只上3个小时，但准备时间可能要花10个小时。这样的时间安排，光看官网上的课表是看不出来的。

如果到时候你有时间安排上的问题，可以问学长学姐一些选课方面的建议，学校里的学业咨询老师也可以帮你安排课程计划和学习计划。

Q2：上海纽约大学采用全英文授课，这对于通过高考进入上纽大的中国学生可能是一个不小的挑战。请问学姐当时刚开始的时候是否有一些不适应？后来又是怎么解决的？

Hedy：我当时入学时的确有些不适应。和大部分中国申请人一样，我的高中是一个比较传统的公办高中，我也不是国际部或外国语高中出来的。来上海纽约大学的第一学期，有一门课叫“全球视野下的社会”（Global Perspectives on Society），每星期有大约50到60页全英文阅读。一上来我真是被吓到了。当时我的室友是美国人，而我可能要花她的两到三倍时间才能读完。但我觉得这是一个适应的过程，我在高中时也没有任何全英文教学的经历，来到上海纽约大学以后，确实有非常不一样的体验。

在这个过程中，学校有很多能够帮助我们的资源。首先，所有的中国学生都需要上一门学术英语课。这门课旨在帮助中国学生用英语来做学术，它不是单纯意义上的教词汇、语法、写作的英语课，而是从各个角度，比如上课怎么做报告、做演讲、做采访等偏实际学术应用的课程。

第二，每堂课的教授或助教都有单独会谈时间（Office Hour），有问题可以在这段固定时间去找他们问，平时也可以通过邮件等方式和任课教授进行紧密的沟通。我们学校的一个优势就是师生比，教授有精力照顾到每一个学生。这样的情况下，如果有任何不适应，比如觉得老师上课讲得太快了，你可以直接跟他说，他会根据实际情况来调整。

第三个主要是写作方面。我们学校学术资源中心有专门的学业辅导老师（Writing & Speaking Fellows），他们是国际名校的硕士毕业生，专门负责指导学生进行英文学术表达。如果你在论文写作、做英文报告上有不太确定的地方，想找个人帮你修改或提建议，他们会专门提供这样的支持。

第四，刚刚也提到我有一个美国室友，所以在宿舍里的时间，也是一个很好的机会让我们尽快适应全英文环境。上海纽约大学的国际学生都要学中文，我和她也借此互相帮助彼此的语言学习。最后我想说，从一个非英文环境，到一个全英文教学环境，这样的适应肯定是需要时间的。但不用慌，能够进入上海纽约大学的同学，就说明你的能力已经是受到认可的。通过进校后学校提供的各种帮助加上个人努力，肯定是可以适应的。

Q3：请问学姐能不能介绍一位让你印象深刻、比较有特点的老师？

Hedy：上海纽约大学令人印象深刻有特点的老师非常多，也各有风格特点。我就来介绍一位我专业的老师吧，他是环境研究助理教授Yifei Li。和上海纽约大学的许多其他课程一样，社会科学的课程主要有两种形式：研讨会（Seminar）和讲座（Lecture）。讲座方面，相对基础入门级别的课上，学生人数多一点，主要是学生听老师讲这样一种形式。但在研讨会上，学生和老师之间、学生和学生之间会有更多互动。

我非常喜欢李教授以及他个人风格的原因，是因为：第一，他给我们准备的阅读非常有意思。课前的阅读材料和课程总是紧密相关，也非常清晰、易读、有趣，不会冗长晦涩，读到一半读不下去。

第二个是他的课堂非常有料，课程设计也贴近我们的现实生活。李教授也会给学生很多机会，每当他抛出一个观点，我们可以自由选择立场，并针对同一个论点进行讨论。环境研究这个领域会涉及很多理论知识，但他擅长把理论知识和实际生活中看到的问题相结合。

最后，他课下会给学生很多的支持。和上海纽约大学的所有教授一样，他是非常平易近人的。学生有任何问题都可以通过写邮件、单独会谈时间（Office Hour）去找他，他也能就我们学业之外的问题提供帮助。比如我曾就职业发展或做研究时遇到的一些问题去找他聊过，他给出了很好的建议。

再补充一点，我和李教授一起做过研究。就像上海纽约大学的每一名教授一样，他是一个学术能力非常强的教授，跟着他做研究，可以学到课堂知识之外的很多东西。比如一个研究项目应该怎么开始、汇报应该怎样做、研究中的田野调查笔记（Field Notes）应该怎样写，等等。

这里只能说一位教授，但我觉得对上海纽约大学的每一位教授，你都可以用这一标准期待他们，他们都能给学生充分的帮助。如果他们有研究的机会，在我们学校的基本上也都会开放给本科生参与。

Q4：我想问一下学姐，刚听到你快毕业了，你觉得在上海纽约大学四年来收获最大的是什么？

Hedy：对我来说，这三年半、快四年的时间是一个自我发现、自我探索的过程。这所学校给了我很大的自由度去选择自己真正想要学习的东西是什么。就是在这样一步一步探索的过程中，我发现了自己想要去做研究，以及真正感兴趣的方向。所以四年来，我的目标更明确了，而且我有了能够去思辨、思考问题和快速解决问题的能力，我觉得这是最大的收获。

从侧面来讲，之前不管是在华盛顿特区还是在上海的一些公司实习，特别是在上海的公司，我的老板、同事对我们学校的学生都有很正面的反馈。他们发现上海纽约大学的学生不懂就会去问，而不会不懂装懂。我觉得这可能是我们学校的学生共有的一个特质——遇到一个不懂的问题，经过自己的思考后发现解决不了，会主动有效地寻求他人的指导帮助。

再一个就是英文能力。大学四年之后，你的英文水平肯定会有一个飞跃。所以我觉得就是目标明确、解决问题能力、英语水平和沟通写作能力这几点，和我之前相比有很大的进步。

Q5：我现在是高二的学生，作为一个非常偏科的同学，如果我决定申请上海纽约大学该怎么办？比如我的文科各科成绩排名年级前列，但数学不是特别好，会不会影响对我高中平时成绩的评价？

Hedy：我觉得既然过去的成绩已经不可能改变，那么现在能做的也就是把弱项提高。比如说，你刚刚提到自己的数学比较薄弱，那你可以努力把数学分数提高一些。这不是单纯为了申请上海纽约大学这一个学校，假使你上海纽约大学的申请没有通过，之后不论去哪个大学读书也是要看高考成绩的。所以我建议不要想太多，过去的成绩没办法修改，不如把精力放在现在怎么学、以后怎么学。

另一个方面，我觉得所有的努力虽然不一定必然带来实质的分数提高，但从我的经验来看，考完高考后再回头看，高中时期你为一些看似没有意义的事情花的时间和努力，其实最终都会让你有所收获。

如有任何上海纽约大学本科招生相关疑问，欢迎发邮件至shanghai.admissions@nyu.edu联系我们（三个工作日左右回复）。疫情期间远程办公，电话咨询暂停。

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