高考加油 | 童世骏校长回顾当年高考经历：“高考故事”只是人生大故事中的一个小情节

来源: 文汇教育

2020-07-05

参加一次高考，我复习迎考了两趟……

讲述人：童世骏

上海纽约大学校长 华东师范大学哲学系教授

我是“七七级”大学生。

我在华东师范大学和上海纽约大学的两位前任都长我九岁，但我进大学校门都比他们早了半年。

我参加高考虽然只有一回，但考场却去了两个；我被高校录取虽然只有一次，但复习迎考却经历了两趟。

第一志愿报国际政治系，外语口试考砸了

记得高考恢复的消息传来时，我正在崇明跃进农场十八连队工作。从1975年3月工作以后，我虽然已经做过各种农活，并且作为连队党支部思想工作成功典型而宣誓要“扎根广阔天地”了，但心里却总觉得，自己将来是能上大学的。

尽管有这种不知源自何处的自信心，但19岁生日过后一个多月，我得知全国高考即将恢复，且“扎根”干部也可以报考，还是觉得喜出望外。

同时，我也非常焦虑。1977年10月21日正式公布恢复高考，当年 12月11日和12日就要举行高考，两个月不到时间内要把中学课程捡起来，真不是那么容易。

由于我曾经作为当时的“市委写作班工人理论学习小组”成员，在现在的淮海路社科院大楼“住读”了四个多月，因此感觉自己比较适合报考文科。

复习时，曾经不知疲倦地给我们加课、辅导的中学老师钱承杰给我寄来了一叠油印材料，其中不仅有他教的语文课的内容，而且还汇总了其他科目的知识要点。连队同事为我提供各种条件，让我能挤出尽可能多时间背书做题。

一天晚上，通知停电的时间马上要到了，但我的一道应用题还没有做完，连队党支部书记郑元骅赶紧拿起连部那个现在看来特别酷的手摇电话机，打电话请求推迟一小时拉闸，电站的人居然也就爽快地同意了。

我记得考试是在崇明三星中学进行的，具体细节大都忘记了，只记得那两天天气很好，上午和下午两场考试之间，我和一起去考试的连队同事们，都倚靠在大草垛上，晒着暖暖的冬日。

我当时报考的第一志愿是复旦国际政治系，要加试外语口试，所以我还去了设在崇明中学的英语口试考场。在候场时羡慕地听了一会儿其他考生们熟练的英语对话以后，自信心严重受挫的我被叫进了口试考场。

记得我听懂的问题中有一句是“Are you a league member?”（“你是团员吗？”)，我那时已经入党，所以我不能回答“yes”，只能说“no”，但我又不知道怎么去解释：我之所以不是团员，是因为我已经入党了；但我不仅曾经是团员，而且是中学里比较早入团的……

一边这么想，一边看着考试老师们，从他们眼神中我读出的意思是：这人不仅口语那么差，而且连团员也不是啊！

准备弃文从理之际，扩招通知来了

从口试考场出来，我觉得复旦国政系肯定进不去了，但我报考的其他专业应该还有可能。

谁知道，录取工作开始后，只听说某某连队的某某人拿到了大学录取通知，我们连队的某某人拿到了中专录取通知（那年高考志愿填表时我们不仅可以选高校专业，还可以选中专学校），但就是没有我的消息。

有同事替我可惜，也有的怪我不该不填中专，“进了中专同样可以离开农场、回到市区啊！”我说我还是要上大学，但或许不考文科了。

于是，我又开始了第二次复习迎考，准备考理科。

中学时我曾经做过数学课代表；有一位数学老师甚至说本想收藏我某学期作业本的，若不是最后一页出现了叉叉的话。我一面用这样的“经历”给自己打气，一面请钱老师找来更多资料，包括《数理化自学丛书》。

连队食堂边有一个小工具间，只有一个小窗，我在里面放了桌凳，有空就躲在里面。

连队的食堂班是我分管的，食堂主任很贴心地对我说：“你白天也在里面安心复习吧，我在外面挂了把锁，别人不知道你在里面的。”

这第二次复习迎考的效果怎么样，最后并没有机会得到验证。因为，在正常录取的七七级大学生都已经走进校园以后，我作为扩大招生的对象拿到了师大（当时还叫上海师大，两年后恢复华东师大校名）政教系的录取通知。

高考故事，只是人生大故事中的一个小情节

拿到大学录取通知，我很欣喜，但拿到的是政教系的录取通知，我却很沮丧。我的朋友邵华强在同一天拿到了上师大中文专科录取通知，我想跟他用本科换专科，但招生部门说不行。

后来我才知道，我被录取政教系，其实是很值得庆幸的。

第一，我虽然高考总分不低，且曾作为当时“工人理论学习小组成员”在电视台和电台“讲过哲学”，但我的政治科目成绩却不知怎么地只比单科最低录取分数线高出一分，在全班倒数第二。

以这样低的政治课成绩开始的政教系学习，却为我此后40年职业生涯奠定了最重要的专业基础，这是值得庆幸的。

第二，政教系有冯契、陈彪如这样的名教授，尤其是冯契先生创造的“广义认识论”或“智慧说”体系，被公认为新中国成立后我国学者最具独创性的研究成果之一。

在这个体系的形成过程中，我有机会跟同学们一起对之亲身见证并从中深受教益，这是值得庆幸的。

第三，这一点其实是我前几年才意识到的，政教系的课程设置框架与牛津、剑桥和伦敦经济学院的最热门专业PPE（哲学、政治学和经济学）非常相似。

最近几年，包括北大、人大等国内名校之所以也纷纷设立类似专业，就是看到了这种专业设置所体现的问题意识和跨学科进路——这对于当下的人才培养是极为重要的。

写到这里，本该说说在我的同班同学当中，在这个大学长与小学弟年龄可相差十四岁的“扩招生”群体当中，后来出了多少各行各业优秀人才。但文章篇幅已经不允许我做这样的“显摆”了。但我觉得，与这个群体成员的工作成就相比，他们的既不满现状又乐观向上、既怀抱理想又脚踏实地的人生态度或许更值得传达。

说到底，“高考故事”其实只是人生大故事当中的一个小情节；决定人生这个大故事是否精彩的，不会也不必是其中每一个情节都五彩缤纷。要理解人生大故事的真谛，故事主人公吃过的苦头、摔过的跟头，往往比他或她收获的成就和赢得的荣誉，更值得品味。

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