一流本科专业 | 资源循环科学与工程

01专业基本情况

02专业定位

资源循环科学与工程专业是以资源高效循环利用和生态文明建设为宗旨，针对国家战略性新兴产业和区域经济发展对资源循环科学与工程人才需求而设置的国家特色专业。本专业立足于化学工程、矿物加工、环境工程等学科交叉，聚焦物质分离过程中的界面科学与工程、大宗工业废弃物及城市矿山资源化、复杂共伴生矿产资源高效利用方向，培养相关领域政府管理、企业决策与运营、技术开发、教育等工作层面骨干核心人才。

03历史沿革

华东理工大学资源循环科学与工程专业是2010年教育部批准设置的高等学校战略性新兴产业本科新专业，修业年限四年，学位授予门类为工学。首批设置该专业的有南开大学、东北大学等十所院校。该专业于2011年开始招生，首批招生计划30人，经2011-2013年专业建设与培养方案修订完善，2014年起招生计划增加至每年60人，首届学生于2015年毕业。

04特色优势

1、依托化学工程与技术A+等学科高水平师资队伍联合办学。

2、拥有国家级大学生省外实践基地1个、国家和上海市级精品（重点）课程8门。

3、办学质量与社会声望在第三方评价中历年居于榜首。

4、“资源循环科学与工程”国家标准制定牵头单位，办学模式具有全国标杆示范作用。

05师资队伍与基层教学组织

1、责任教授负责制

聘请国家863资源环境领域（主题）专家担任专业责任教授，统筹规划，协调管理，积极推进专业建设。

2、跨学科师资团队

针对学科交叉需求，立足化工与资环学院，携手生物、机械、法学、管理等学院教师组建了学科与学缘结构合理、跨学科合作的38人专业教学团队，形成了由责任教授领衔、主讲教授负责的交叉教学团队，教学团队87%的教师拥有高级职称。教师爱岗敬业，争做“四有”好老师蔚然成风，先后18人次获得省部级人才称号或奖励、4人次获得学校奖励。

3、组织有序的课程教学团队

理论与实验教学、校外实习、毕业论文和毕业设计均由教授或副教授指导。对专业核心课程，设立课程责任教授，形成由2-3名教师组成的A-B-C教学团队，实行集体备课、听课、评课制度，定期开展有主题、有成效的教研组讨论活动。

4、注重实践工程能力

依托学校化工类青年教师培训基地、课程责任教授一对一带教制度、外名校进修、企业挂职见习、设计类课程师资培训等多种途径和渠道，保证教师的工程实践能力。

06人才培养

01

培养目标

以立德树人为根本任务，通过多种教学和实践活动，培养学生具有健全的人格，优秀的人文精神，良好的社科背景，国际化视野和创新意识；掌握适应国家资源循环利用领域涉及的理论、知识和技能；具有提出和解决带有挑战性的宏观决策重大工程研发和微观操作设计和实践的能力；使之发展成能够在资源与环境、能源与材料、生物与医药等相关领域从事科学研究、技术开发、工程设计、生产管理等方面工作的复合型专业人才。

要求毕业五年以后，能在工业界与学术界成功分析和解决与专业职位相关的工程问题，具有独立工作能力和良好的团队协作精神；运用所掌握的化学工程与技术、环境科学与工程、矿物加工工程的基本理论与方法，以重要的法律、伦理、社会、环境和经济等方面宽广的系统视角，管理工业生产领域中资源循环利用多学科交叉工程项目，特别是在物质分离过程中界面科学与工程、复杂共伴生矿产资源高效利用、大宗工业废物及城市矿山资源化等方面具有职场竞争优势；在终身学习、专业发展和领导能力上表现出担当和进步，在资源循环领域成为行业技术骨干。

02

专业核心课程

《无机化学》、《分析化学》、《有机化学》、《物理化学》、《化工原理》、《化工热力学》、《化学反应工程》、《化工设计》、《分离工程》、《资源加工过程与装备》、《工艺矿物学》、《结晶学与工业结晶》、《学术英语》、《工程流体力学》以及相关实验课程。

03

毕业生情况

专业以校友会为基础，建立毕业生培养质量持续跟踪调查机制，毕业生质量呈现如下特点：

1、深造比例高

自2011年招生，2015年首届学生毕业，至2019年已有199名毕业生，毕业率与就业率双达100%。其中继续深造118人，就读于哥伦比亚大学、伦敦大学学院、法国里昂大学、悉尼大学及华东理工大学、复旦大学、浙江大学、厦门大学等国内外知名学府，深造比例高达59.6%· ，达到全国研究型重点大学先进水平。

2、就业质量高

根据就业调研可知，74.6%的学生毕业后选择从事专业相关领域工作，就职的单位主要有中海油、中航油、华谊集团、METTLER、SGS等世界500强企业，从事研发生产或技术支持岗位；另有部分学生考取公务员，或跨专业进入金佰利、学而思、华润、伊利等知名企业，从事教学或职能类工作；还有一名学生自主创业，建立自己的特色品牌。每年都有应届毕业生响应国家号召，前往新疆、内蒙、甘肃、海南等重点地区就业，为西部建设、脱贫攻坚战贡献力量。

3、用人单位满意度高

用人单位对本专业毕业生满意度达96%，普遍认为本专业的毕业生具有扎实的学科基础和较强的创新意识。虽然毕业生工作时间相对较短，但已显示良好的发展潜力，正在逐步成长为各单位的骨干力量。

4、第三方机构评价高

全国共有南开大学、山东大学、东北大学、大连理工等30余所院校设有资源循环科学与工程专业，华东理工大学作为第一批设立该专业的十所院校之一，在课程体系、实习实践基地、师资队伍建设等方面成绩显著。武书连《中国大学排行榜》、中国教育质量评价中心《中国大学及学科专业评价报告（2018）》等大学专业排名，本专业在全国高校排名第一，发挥了教学模式与培养质量的引领示范作用，享有社会盛誉。

07专业建设

一、面向需求，完善一流专业建设的质量标准

制定适应国家战略发展和产业变革需求的培养目标，建立体现本专业“新工科”特色的产出标准（学生毕业时应具有的知识能力和素养），明确提升专业教学质量的内涵要求（包括课程、教学、师资、资源和管理等）。

二、全面提升学科交叉、跨学院师资队伍协同教学能力

本专业横跨化学工程、矿物加工、环境工程三个一级学科，现行的大学二级学院模式无法独立完成人才培养目标。在坚持跨学院组织教学队伍的前提下，建立资源循环专业虚拟教学管理中心，责任教授担任主任，负责组织集体备课、课程衔接、教学方法研讨等。同时聘请国内外知名教授一对一提升课程授课水平，安排青年教师国内外访学，全面提升教学团队的协同教学能力。

三、打造专业核心课“金课”群

打造专业核心课“金课”群，提升核心课程的“两性一度”（高阶性、创新性，挑战度），包括利用现代计算方法和模拟技术、现代分析测试技术，解决多相复杂体系流体力学分析计算，用精准模拟设计取代传统单元设备设计方法；通过课程设计，培养学生解决工程实际问题的能力。

四、提升专业实验和实习基地上新台阶

基于已建成的专业实验平台和襄阳国家级省外实践基地，引入现代教育技术，利用MOOC、VR/AR虚拟实验等现代教育技术，建设2.0版本专业实验平台和国家级校外实践教学基地。

五、完善以学生为中心的专业持续改进长效机制

进一步提升完善面向产出的教学质量监控、评价和持续改进的机制，聚焦“评学”，以学生学习所获评价课程教学质量，以学生能力达成评价培养质量，以评促改，持续推动专业内涵建设。不断改进毕业生跟踪反馈和社会评价机制，对培养目标的合理性和达成情况进行分析和评价，持续改进专业质量标准和培养质量。

在高水平师资、课程和科研的支撑下，本科人才培养成绩斐然

1、形成了学科交叉特色鲜明，满足国家战略性新兴产业对资源循环科学与工程专业人才需求的高素质、创新型人才培养方案。

2、依托国家级“专业综合改革试点”、“新工科研究与实践”等项目，与天津大学等高校共同获得2018年高等教育国家级教学成果一等奖。

3、系统总结办学实践，牵头制定了“资源循环科学与工程”国家培养标准，2018年由教育部颁布实施。

4、形成“化工原理”、“化学反应工程”等国家精品课程，建立了国家级虚拟仿真实验平台。

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