他一直用“美”联结华政学子！

美，一直联结着他和学生。

硕士研究生毕业后，有着“艺术背景”的他来到华政园，走向最平凡却最用心的辅导员岗位。八载华政岁月，他将自己的才艺与热情凝结在一张张小小的画布上，凝结在一次次师生相处中，凝结在一堂堂“寻找美、发现美”的课堂里。

他是连续三年被学生评为华政“我心目中的最佳教师”的社会发展学院辅导员渊帅。从岁月青葱到年过而立，他用“美”净化学生心灵，在美育教育的讲台勤恳耕耘。

这是一个用艺术引导学生的故事。在这里，你会敬佩于他“艺术型园丁”散发出的光芒，感动于他的“已识乾坤大，犹怜草木青”。

你相信引力吗？我相信

初见渊帅，你会发现他温和而亲切，整个人严谨且透露出一点艺术家的气息。

一则视频，带你快速了解渊帅

“我是农村出身。小时候对美术的了解比较少，农村里的升学压力也很大、教育资源单薄，没有人引导你学习、引导你为自己的人生设置一个好的方向。后来了解到原来通过绘画也可以上重点高中，我一下子就被点醒了，于是拼命学习。”

“那段时间是我人生最充实的时间，除了学习没有别的了。我要求自己比别人更努力，常常是零点睡，早上5点就醒了。我的文化课成绩从中等偏下一下子跃到了全班前五，是艺术点醒了我人生另一条充满希望的道路！”回忆起自己最初与美术的结缘，渊帅如是说。

从上海师范大学美术学硕士毕业后，机缘巧合之下进入了华政，开始担任辅导员。工作几年后，他开始开设艺术类公选课，如《水彩粉画探析》《中外名画鉴赏》《绘画基础》和《视觉传播概论》等。虽然精力和时间有限，但他对于课堂的热情有增无减。

渊帅的作品

无论是与艺术相遇，还是走进华政园，又或是在艺术公选课上被更多同学所熟知，对于渊帅来说，都带有一丝命运的巧合。这或许就是一种“引力”，而这一切的开端始于他最初握住画笔的那一刻。

“我觉得自己是幸运的，有一份自己热爱的工作，还有一项可以呵护心灵的专业兴趣，并在兴趣的指引下更好地工作和生活。”

在艺术的引力下，他踏实而认真地行走；而自身也在潜移默化间化身为引力，用艺术的熏陶引导着学生们找到适合自己的方向。

连续三年获评“我心目中的最佳教师”（左二为渊帅）

以美传德，化德向美

渊帅谈到，最早决定开设艺术类选修课，是基于当时华政的艺术教育课程体系还未很好地建立，而自己想为艺术教育尽一份力。然而，开课之后，他的选修课始终炙手可热，华政学子对于艺术的向往可见一斑。

“每个孩子儿提时多多少少都会有一定的艺术绮思，后来大多因为各种原因被遗忘或放弃。进入大学后，学术氛围更加自由，艺术教育就像那个儿提时走散的伙伴若隐若现，试图再次牵起你的手。我想这正是学生对艺术类、人文类教育有着巨大需求的原因。”每当回忆起多年来在选修课上与学生的接触交流，他便深深感受到美育工作和艺术人文熏陶的重要性和意义。

针对很多零基础的学生开设的艺术类选修课，渊帅有着独到的教学设计与安排，兼顾了学生兴趣和教学任务，在收获知识的同时，教导学生发现美并掌握欣赏美的能力。

渊帅的作品

“我的出发点并非是培养专门从事艺术的人才，只是想成为一个引导者，提供一个沉浸式的美育引导，让学生在接触和探索的过程中开启一双‘发现美的眼睛’。譬如有人看到向日葵、星空等日常生活中常见的事物，会说‘这不就是生活中常见的东西嘛，咋就美了呢？’在我的课上，我会引导学生去‘读’懂这种美。”

以星空为例，在课堂上，他把一张星空的照片和梵高的画作《星空》放在一起，让学生观察、思考。绘画和现实虽有差异，但通过艺术家的手，两者既有异、又融合为一，这就是艺术的震撼，这就是美。

这种教育观同样体现在了他的辅导员工作中。作为有着“艺术背景”的辅导员，渊帅在学生管理、师生沟通、生活引导方面处处有艺术。

和学生沟通时，他的准则是：见面而亲，对坐而谈。语言的美、语言的艺术都浸透在音波潺潺里，因为眼神的碰撞，所以真挚；因为语言的艺术，所以贴切。

“我一直认为艺术对人格的塑造和成长有着很大影响，而艺术教育的目的就在于引导学生去认知美、发现美、创造美，这是育人的方向。事实上，这种对美的认知特别重要，生活中有很多美的东西，艺术美只是一个启发点，去引导你掌握发现的能力。”

在德育中加入美育，用美育支撑德育——就这样，渊帅打开了通往学生心灵深处的门，带着他们走向“美”的生活。

用艺求通，以心共情

即使工作多年，渊帅仍然在闲暇之余坚持绘画，但并不仅仅是为了画而画：“我不会把自己当成一个画家，也不会把每张作品都当做艺术创作。绘画是我生活中不可或缺的一部分，它在我的生活里起到了氧化剂般的作用，闲暇之余，通过绘画创造美的特性来养护心灵、陶冶情操。”

他相信艺术对人的生活及心灵的养护起到很重要的作用。在他看来，毋需画技高超，绘画过程的本身就是追求美的过程。人若一心向美，心一定是健康阳光的。

他也将这种理念带到课堂，教育和引导学生：生活中总会有压力，你需要一种兴趣去呵护心灵。当然，这样的兴趣有很多，艺术也许是最直接、最方便的一种方式，因为艺术是为“美”而存在。

在他的引导下，很多学生也的确做到了。多年来，有不少学生在回首校园生活时感激在华政与渊老师的相遇，让他们在校园外的生活工作中有了一份可贵的心灵寄托，也使得他们更有勇气去发掘生活中细微的美。

在做辅导员的8年里，渊帅帮助无数学生破解了心中所惑，和他们共同成长、探寻未来。他说，艺术是桥梁、也是钥匙，让更多人把心中所爱握在手中，为了爱和美在每一天都认真生活。

渊帅的作品

爱即是引力

近来，渊帅创作的题材大多是云南地区的风景画，这源于他赴华政附属麦地希望小学（云南）慰问支教学生的一次经历。

“画作也许充满着故事，也许是我当下的某种情绪，又或者是不久前见到的一抹风光。”他如是阐述着自己的创作思路。

渊帅拍下的当地照片

此次云南之行，除了美景，更令他感到震撼的还是当地朴实纯真的民风，以及孩子们对教育和美的渴望。“我一直很向往云南这样的地方，美丽的自然景观让人沉醉，在这风景如画的深处，有勤劳朴实的人们对生活的热爱和对大自然的感恩，此情此景不能不让人感动。”

在那里，他看到华政的支教学生给当地孩子带去了“大山外面的世界”，触动了孩子们对美好生活的向往。于是，他将自己对教育的感悟和对自然的热爱融于画中。

渊帅的作品

“其实，我发现华政有很多喜欢艺术的学生。虽然，法律和艺术看似是两种思维——法学是一种严谨的思维，艺术是一种发散性思维，可它们都是一种美。人永远不该小觑自己发现美和欣赏美的能力。”他坚信，在国家和学校层面对“美育”的日益重视下，会有更多华政学子受到“引力”的作用而走向更美好的生活、做更好的自己。

“希望同学们都能拥有一双‘慧眼’，看得见宏大，也看得见渺小，永远有能力也有勇气发现生活中的美好。”

已识乾坤大，犹怜草木青。艺术引领我们走上的生活状态，莫过于斯。

渊帅，美术学专业，文学硕士。自2012年7月起任社会发展学院辅导员，艺术教育中心兼职讲师，曾任华政辅导员协会副会长、社会发展学院团委书记、党建辅导员。他创建了“‘大实践’创新实践培育平台”，探索了一条大学生创新实践培育的新路径，2017年“以挑战杯为抓手的实践教学体系建设”项目荣获华东政法大学校级教学成果二等奖。开设的公选课学生评教成绩名列前茅，多次荣获学院乃至全校第一。2016年荣获华东政法大学优秀学生辅导员荣誉称号；曾荣获“苏中奖教金”“党校优秀教师”“校五四青年奖章”等荣誉；2017获上海市艺术科研项目立项；绘画作品多次入选上海市重要艺术展览。

源 | 党委宣传部（新闻中心）

视频 | 刘丹阳

采访 | 董钺荣 夏娟

撰稿 | 董钺荣 金原原

责任编辑 | 叶子芩

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