学院·π丨龚雨齐:在教育中,收获被N次方放大的幸福感

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学院·π丨龚雨齐:在教育中,收获被N次方放大的幸福感

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当你体验过更加宽广的世界,会找到自己的方式,并将生活聚焦在更有价值的事情上。从华东理工大学毕业后,龚雨齐选择赴法继续深造,回国后在上海的一家世界500强企业从事国际贸易。2017年,她坚定地选择回到故乡西安,成为西安欧亚学院教师团队中的一员。对她来讲,教育就是那件有价值的事。

在欧亚,“国际化、应用型、新体验”的教育实践正在各种各样的教学场景中发生,龚雨齐的课堂是开放且自由的,在《国际商务谈判》这门课程中,她将自己在企业中丰富的谈判经验运用在教学中,跨文化的教学理念和价值观进一步融入课堂,龚雨齐用她的方式,将课堂变成学生们实战的谈判场,让教学多了一种全新的可能。

VOL.9

高职学院教师 龚雨齐

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:您现在回想起当时在上海和法国读书的时光,是一种什么样的体验?

:上学是一个很好的机会,让我“走出去”去探索未知的城市和领域。因为想要出去看一看,我这个在别人眼中“恋家”的人选择了离开西安,去上海读大学。没想到来到上海之后,又想去看看更大世界。现在回想起来,我觉得唯有读书的这段时光是完全属于自己的。

在华东理工大学读国际商务专业时,我逐渐意识到学习国际商务不能仅局限在国内的课堂上,应该到更广阔的国际环境中去学习体验,随后我选择了去法国ESCEM商学院继续学习国际商务管理,希望能更多地了解国内外的贸易境况,在这个领域有所深耕。

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:相比国内大学的课堂,您觉得法国大学的课堂有哪些不一样的学习体验?

:在法国商学院的课堂上,学生必须要开口讲话。我们所有的作业都是以团队的形式来完成,每节课都会有小组展示,每一个学生都会有很多机会去展示自己。老师的角色更多是在引导学生、辅助学生、成就学生。

国外的学习环境也是非常包容的,在课堂上或者小组合作中,你的想法或许并不成熟或者与他人截然不同,但是其他人不会因此否定你的想法,反而会给予鼓励。因此,每一个人都乐于去表达自己。自由的表达会碰撞出新的想法,产生很多积极的创造力。

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左图为龚老师的教学课堂展示

右图为龚老师带学生赴上海考察

来到欧亚之后,我把这些在国外课堂上学习到的经验应用在我的教学中,以学生为中心,关注学生“学到了什么”,而不是老师“讲授了什么”。在实践教学中,培养学生的自信,鼓励他们大胆地表达自己。

:成为老师之前,您还从事过其他的工作吗?

:回国之后,我在上海的一家世界500强企业——益海嘉里从事进出口贸易。当时我所在的油化贸易板块,销量排列全球第二。在益海嘉里的三年,我主要从事市场开拓、业务对接、售后服务等工作。

现在我所教授的《国际商务谈判》课程,正好将过往职场中积累的案例和经验应用在课堂中,给学生们还原一个真实的商务场景,让学生零距离地去贴近市场,是这份工作经历给予我教学最好的辅助。

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:可以跟我们介绍下《国际商务谈判》这门课程吗?

:《国际商务谈判》是一个非常重要的岗位技能课程,不论在国内外。在这门课程中,我们会通过分析大量的真实案例,研究谈判的技巧和原则,帮助学生形成完善的谈判思维, 提高学生分析问题和解决问题的能力,使学生能够与不同背景、不同观点、不同文化、不同语言的人士进行有效谈判,化解冲突,达成合作,真正实现从学习者向职业者的角色转换。

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:这是一门实践性非常强的课程吗?

:是的,谈判与其说是一门课程,不如说是一项技能,谈判让生活多了一种可能。因此,谈判课不能是老师在讲,学生在听,而是要在实战中去学习,通过真实的谈判掌握技巧。

所以在每堂课开始之前我会先活跃课堂的气氛,调动学生的学习主动性。比如,我会让学生们平时去看TED的英文演讲和一些观点分享类的节目,收集不同的观点和理念,在课前做一个分享。此外,我还会在课堂中加入商业谈判的情景模拟,让学生真实地去体验一场谈判。

:您会通过什么样的方式,在课堂上展开一场模拟谈判?

:我会让学生们以小组的形式去选择自己感兴趣的领域或者案例,然后去策划一个谈判方案,现场进行谈判模拟。可能刚开始的模拟谈判,学生们只是与小商小贩讨价还价,但是随着深入的理论学习,慢慢就会涉及到专业性的谈判。

通常,在模拟谈判的案例里会涉及到一些理论知识,需要学生提前去预习,当他们在谈判中用这些新知识去挑战对方的知识盲区,获得谈判主导权的时候,他们会在其中获得学习的成就感。

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:在谈判中,哪些能力是非常重要的?

:谈判是对一个人综合能力的考量,不仅要有专业的知识,还要会倾听、能表达,同时还要善于观察,通过对方的一些动作甚至是微表情,去猜测对方的真实想法,随机应变,掌控谈判主导权。

在这些能力中,倾听是最关键却又最容易被忽视的一种能力,我们不仅要听到对方表面的需求还要听到他们潜在的需求。只有听懂对方真正的需求,你才知道如何去应对,如何拿出最优的方案和选择。

:一个比较内向的人,适合做商业谈判吗?

:谈判绝对不是孤军奋战,它是一个团队的行为。内向的人往往会更多地关注细节,对市场信息更敏感,他们可以在团队中承担策划类的工作,比如制定商务谈判方案等等。

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:当老师是一种怎样的体验?

:以前我觉得不是所有的人都会关注我,但是自从当了老师之后,我发现我时时刻刻都在备受关注。这种关注是很正能量的,学生因为在意你,信任你,所以才关注你。我还蛮开心的,至少我成为了他们生活中的一部分。

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带学生考察项目

:和学生的相处中,有什么温暖的小事情吗?

:其实我刚来欧亚的时候还挺瘦的,后来体重在被学生们的投喂中变得一发不可收拾。因为我喜欢吃美食嘛,有学生去重庆旅游,就会给我带一包火锅底料,还有学生交了女朋友,会给我带一杯奶茶,和我分享他们的甜蜜。这些来自学生们暖心的小举动,会让我觉得为他们做一切都是值得的。所以,教育于我真的是一件很幸福的事情。

:除了传授知识,您觉得从哪些方面去影响学生是非常重要的?

:我觉得每个老师的自身经历、行事方法、价值观都会潜移默化地影响学生的成长。我在法国读书期间,感受到很多的包容和接纳,包容我的任何状态、任何身份,接纳我做任何事、从事任何工作。因此,我会把这种包容与接纳传递给我的每一个学生。

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参与马拉松志愿服务

比如,有的学生平时课堂上表现特别好,一到考试就压力很大,发挥失常。我会跟他们讲:“你只要尽自己最大的努力就好,我看到的是你的努力而不仅仅是你的结果。”之前我带了一个学生的电商社团,有时候学生们晚上12点还在做项目,我就陪着他们一起工作,学生会觉得老师和我们是在一起的,老师都这么努力,我们没有理由不努力。

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:教师这个职业是您心中理想的职业吗?

:当我决定回西安的时候,我就想我一定要做一些有意义的事情,所以我当时就选择了来到欧亚,从事教育工作。直到现在,我都觉得教育是一件让我倍感幸福的事情。

当我的学生们毕业之后回来告诉我:找到了不错的工作、拿到了不错的薪水、收获了很多经验、成为了更好的自己时,我就会觉得很开心。因为我觉得一个人的价值是有限的,但是我通过自己让更多的孩子实现了他们的价值,这种幸福感是被N次方放大的。

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:您觉得教育是什么?

:教育对我来讲是一个成就他人的事情。老师的价值是通过学生的成就来体现的。教育,不仅仅是“教”,更多的是“育”,让我的学生们在步入社会的时候有更多的安全感和选择权,成为更好的自己,这就是我所理解的教育。

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:教学以外,您有特别喜欢做的事情吗?

:我特别喜欢旅游和美食。我对没有去过的地方充满许多好奇心,虽然读书看电影也可以了解世界,但用自己的双脚去丈量,这种感受是最直接的。我去过大大小小20多个国家,每到一个地方我都会收获很多新鲜感,这种东西能够激发你的灵感,让你更有创造力。

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留学法国

每去到一个地方,美食的吸引力对我来说是最大的。因为我认为食物是一个城市历史、文化与人情的积淀。在上海读书的时候,我会为了吃一碗扬州炒饭,专门跑去扬州,为了吃一份盐水鸭,专门跑去南京。多年吃吃吃的经历,加上我很喜欢分享这些体验,现在我已经是一个大众点评LV7级用户了,哈哈。

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享受美食、学习茶艺的龚老师

:所以,回归到日常中,您的幸福感由哪些事情组成呢?

:幸福取决于和什么样的人在一起,做什么样的事情。对我来说,能够生活在西安,陪伴在重要的人身边;能够在欧亚,与我认同的教学理念相遇,与优秀的教师团队共同践行教育理想,就是我认为值得为此努力的幸福。

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