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最美战“疫”女神||牢记人民教师使命，履行抗击疫情职责
西安工业大学北方信息工程学院
抗“疫”典型优秀教师
第一篇
给您讲讲疫情期间北信最美教师“主播”
（一线教师）线上教学的故事
NO.1智春艳:“肩负使命与担当，
扮演好每一个角色”
大学物理教师
智春艳
新冠疫情发生以来，智春艳老师积极响应教育部和学校“停课不停教，停课不停学”号召，以满腔热情投入在线教学工作中。
正值春节，本是家人团聚的日子，智老师的爱人在疫情发生之后，一直坚守岗位值班，老人回老家过春节了，家中只剩下她和一个两岁的孩子。在这种情况下，要做好线上教学实属不易。在线上教学的准备阶段，要熟悉教学平台和直播软件，要选择课堂教学资源，要创建线上教学班级，要设计教学环节和教学活动等等，备课工作量远远大于课堂教学，这些她几乎都是熬夜完成的。
为了避免线上教学网络拥堵问题，智春艳老师设计了多种教学方法，不仅有慕课学习平台、还有微信群、QQ群，以及多个直播软件，在每次课堂之后，她都要做深刻总结。及时汇总学生反馈的问题并解答，及时调整线上教学方法，修改课堂设计等，课堂结束后，她始终不下线。她认为大学不仅是传授知识更是传授方式方法，课程设计中注重锻炼学生思考问题、解决问题的能力，以学生的自学为主，教师进行引导和总结。她精心挑选课堂教学资源，精心设计讨论话题，丰富多样的课堂活动，让她的课堂不失趣味性。在线上教学期间，她投入精力，注入爱心、耐心和责任心，始终以“诚信、平等、尊重、负责”作为工作的基本准则。在疫情期间，她是一位妈妈，更是一名人民教师。肩负使命与担当，她每天认真地扮演好每一个角色。
智春艳老师说：“作为一名共产党员，就是要具备迎难而上、吃苦耐劳的品质。疫情期间，致敬‘逆行者’！还要做自己的最美‘逆行者’！”
NO.2逯爽：“走进学生心灵”
思政课教师
逯爽
“停课不停学”，思政课教师逯爽从走进学生心灵开始。
在开课前一周，逯爽老师利用微信和腾讯交流平台和每一位学生建立了联系通过网络平台的交流，师生间不再拘束和陌生，而是建立起师生间的平等、友爱、尊重的关系，为下一步线上授课打下良好的基础。
逯爽老师精心设计线上授课安排。采用直播时政分享、慕课+在线互动、答疑、头脑风暴、话题讨论、直播互动、分享毛泽东诗词环节、小测试等多种形式引导学生在思考的过程中渗透《毛泽东思想概论》课的知识点，引导学生从多个层面理解毛泽东及毛泽东思想，以及领略伟人风采。
“课下不下课”，逯爽老师课下仍然利用腾讯交流平台与学生互动、答疑解惑，并安慰和疏导学生可能因疫情居家而引发的不良情绪和心理问题，对学生进行心理疏导。
逯爽老师坚信：“殷忧启圣，多难兴邦”，只要全国齐心协力，上下一条心，我们一定能够打赢这场抗“疫”阻击战。
NO.3杨佳璇：“桃李不言下自成蹊”
大学英语教师
杨佳璇
大学英语教师杨佳璇性格开朗、工作认真。在线上教学挑战面前，杨老师通过尝试比对，推荐教研室使用QQ群课堂、蓝墨云班课和中国大学慕课网软件进行线上教学。
每次上课前，杨佳璇老师都会提前制定好教学计划、整理好教学资源，发布在各个平台上，供学生们浏览预习和课后复习。课上，杨老师总是将自己看到的与课堂有关的内容分享给同学们，与学生进行有效的互动，了解他们对知识的吸收程度，合理把握和调整课堂节奏，给学生补充一些课外的知识，使网络课堂更加丰富有趣。课下，杨老师及时在直播平台上检查学生的学习情况外，敦促学生记笔记，组织测试、检测学生学习质量并给与反馈。
每一位老师的成果就是得到学生的认可和尊重。疫情期间，杨老师收到了16级光电信息系，一位她曾经教授过的学生的喜报，他顺利通过了研究生报考学校的初试，接到了等待面试的通知。自2019年研究生考试前夕，杨老师一直耐心帮助该同学进行考研英语的复习。该同学对杨老师在大学期间的谆谆教导衷地表达了感谢。在收到他的喜报后，杨老师也传授了一些面试技巧和注意事项。并期待疫情过后，能收到他顺利录取的好消息。 杨佳璇老师在担任英语教师的同时，还兼任通识教育学院教工第二党支部的支部书记，疫情发生后，她积极组织党员同志捐款。她相信，有全国人民的共同努力，这场战“疫”一定会取得胜利，大家都可以自由呼吸，笑迎春天。
NO.4范菲菲：“抗‘疫’与教书育人有效结合”
汉语言文学教师
范菲菲
范菲菲老师是2017级汉语言文学专业“外国文学史”的授课教师。疫情发生以来，她克服困难，积极响应国家“停课不停学”号召，牢记自身教书育人的职责，努力完成在线教学的各项任务。
范老师的爱人是一名警察，疫情发生后就投入到紧张的工作中，基本上没有回过家。范老师每天要照顾两个宝宝，经常深夜才有时间备课。加上“外国文学史”是一门双语课程，线上教学难度大，现有网络资源无法满足线上教学需求。在直播平台不稳定的状况下，如何处理好线上线下授课的转换与对接就成了亟待解决的问题。
范老师经过多次尝试与探索，寻找到一个较为稳妥的办法，即通过QQ群课堂直播、优质慕课、云班课三个平台的有效结合进行在线教学。具体到每节课上，则根据教学内容的不同进行实际调整。比如第一次课，因为涉及到学期课程的相关说明和导论部分，所以范老师全程直播，同时结合云班课给学生提出一些问题，进行讨论答疑互动。每堂课之前范老师都会给学生一份课前安排，其中包括云班课中本节课上传资料说明、慕课观看地址、需要掌握的核心问题以及相关要求。基本上，学生在观看慕课或直播的同时，在云班课中有二至四个活动与课程内容同步开展，以便师生互动。课后，范老师及时指导答疑并和网络延迟、未成功参与活动的同学沟通，查漏补缺，确保每位同学都能顺利接受到课程内容，消化所学知识。
在授课时，范老师注重融入课程思政的理念。范老师带领学生细读文本时结合当前实际，指出正是由于疫情来临导致这个春天对于武汉这个英雄城市的许多人都是残忍的，但正是因为这种残忍才能让我们铭记更多人的付出，才能让人感知到生命的美好，正是因为我们国家的团结，才能使人们始终保持希望与昂扬斗志。当时很多学生都有触动，从课后作业中也能看到他们的思考与深刻体会。
疫情还未结束，范老师在在线教学过程中不断探索和完善方式方法，同时和教研室其他老师分享经验，力图实现教学效果最大化，以实际行动践行了抗“疫”与教书育人职责的有效结合。
NO.5 杨茜：“解锁新技能，帮助学生成长”
大学英语教师
杨茜
杨茜老师深知大学英语教学应重语用而非教条，重前沿而非守旧，因此她秉承“让教育者先受教育”的理念，续航自己的专业能力，保持对专业的敏感并热衷掌握前沿新知。疫情的突袭让她有更多的时间解锁新技能，从网课之初到现在，试炼了学习通，class-in，腾讯课堂等诸多平台，对比择优；对慕课站点进行甄别，筛选出匹配学生水平的网课资源，同时整合即时通讯工具，力求简明高效。
每次课上，杨老师都会明确授课内容、课程安排、授课组织形式，充分利用国家网络云课堂、国家教育资源公共服务平台、国家开放大学数字化学习资源中心、学堂在线等，进行课程优化，有侧重、有选择地对慕课内容删减，纠错，补充，合理规划课堂流程，变网课“升级打怪做任务”为“学有所得”。在她看来，课前准备奠定了上课的基调，只有做到胸有笔墨，才能口吐莲花。除此之外，杨老师积极参加网培中心、外教社及校内疫情期间教师在线培训，将所学内化为理论基础，并充分发挥自身的学科优势，全情参与教研室线上授课讨论，集思广益，取长补短，为提高线上教学质量提供了保证。
杨茜老师坚持做好学生的教育引导和心理辅导工作。在她的课堂上，气氛张弛有度，在疫情特殊时期，杨老师将生命教育、感恩教育、责任教育、家庭教育贯穿于课堂始末，关爱学生，指导学生做好心理调适，加强其自我保护教育，不信谣、不传谣。在她的课堂讲授中坚持中外历史、文化、社会形态及生态等方面的比照，让学生在了解外国风貌，拓展见识的同时，增强本国的文化自信；同时她还积极挖掘文化背后的典故和典型人物，通过鲜活的事例帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，让学生在英语课上感受到“课堂即世界，世界即课堂”的学习体验。
NO.6吴亚芳:“‘疫区’冬日里暖心的教师”
经济系主任
吴亚芳
2020年伊始，一场突如其来的疫情打乱了所有人的计划，身为两个孩子的妈妈吴亚芳老师，此刻正与家人团聚在湖北省十堰市。一时间武汉宣布“封城”、十堰“封城”、张湾区“战时管制”，不断加码的防“疫”指令接踵而至，一家六口的生活物资只能依靠政府配送，恐慌和焦虑弥漫在大家的心中……
在获悉学校计划开展线上教学通知的那一刻，原本稍显黯淡的冬日隔离生活，因为一种心系学生的教师情怀和醉心事业的专注之意，顿时显露出一阵蓬勃朝气，也渐渐迸发出热情之火。
线上教学与传统教学的信息量大小、教授内容形式和教学实时反馈有着显著差异。吴老师在完成线上教学的特点分析后，潜心制作了针对性备课PPT，大量搜集并审慎筛选慕课资源，为学生线上学习提供更为丰富的内容及模式；同时用心掌握线上课程直播软件，针对网络沟通的延迟和断线弱点，为每门课程制定好线上教学流程及意外应对预案，最大限度保障了线上教学的通畅高效；此外，为了巩固线上教学效果，及时运用蓝墨云班课通过测试及作业跟踪交互实现了辅助教学，通过建立教师与学生的高效反馈机制实现了教学质量的提升。
作为经济系主任，在出色的完成线上教学任务的同时，吴老师带领经济系全体教师每周开展教学和学术研讨会，总结线上教学实践的优劣得失，共同探讨课程教学优化策略；组织学术研讨当下疫情期的宏观经济形势、汇率变动对经济的影响，以及2020年民营企业的发展方向等。为后续商学院经济系整体的教研方向和成果输出做好组织筹备工作。
吴老师还时刻关心着毕业生的论文进展。一位大四学生因身在风险地区，被疫情扩散和防控形势的日趋严峻影响着心绪，焦虑不安使其精神难以集中导致论文进展不顺，曾针对初稿多次求教吴老师。当吴老师发现学生的异常后，连续几天针对学生疑虑耐心开导，不仅阐述了抗“疫”期间隔离策略的机制原理，并以2003年SARS抗“疫”成功的亲身经历为引，让学生逐渐舒缓了情绪、不再慌张，静下心来坦然接受居家隔离，期间潜心优化论文架构、充实数据和强化观点，为毕业答辩做好核心工作和精心准备。
吴老师在湖北“疫区”城市及小区陆续严格封闭，四代同堂的老人小孩均需小心照顾，教学资源和硬件设施缺乏的困境下，振奋精神、积极主动的学习和运用线上教学新模式，用心策划经济系教学及学术研讨活动，耐心疏导学生焦虑情绪并指导其论文优化，为北信学院教书育人事业书写下暖心的一笔。
NO.7薛芙蓉：“发挥专业特长，创意无限”
广告学教师
薛芙蓉
新冠肺炎疫情发生后，广告学教研室主任薛芙蓉老师利用自己的专业特长，组织学生创作抗疫宣传作品，组织学生参加全国大学生广告艺术大赛，其中公益命题：“战‘疫’”、 “你好，中国就好”引起同学们广泛参与。同学共提交作品85件。通过此次作品创作，很好的提升了新时代年轻大学生的使命感、责任心，激发了他们的担当精神并用自己的创意作品作出良好示范。
线上教学开展以来，大部分教师采用网络慕课资源进行授课，但其互动性较差，教师无法直观和学生互动并且无法实时监督学习状况。薛老师根据各方探索尝试，选择直播加慕课加蓝墨云的方式进行授课。前期试验了多个直播软件，最终选择互动性较强、多媒体课件展示方便、学生使用快捷的QQ群课堂直播辅助授课。同时也将此方法分享给学校其他授课教师，并专门录了直播使用视频方便教师们学习使用。薛老师还创作了诗歌做线上教学宣传推广，鼓励“停课不停学”、“停课不停教”的同学和老师们。
小北为大家带来薛芙蓉老师诗文
抗击疫情，停学不停课！
——名华在线助力师生免费开展网络授课
作者：薛芙蓉
展示最新教育方式，集结最优教学资源。
远程教育方便快捷，主动学习效果显著。
师生交流更多互动，心得体会随时沟通。
学习情况智能分析，教师跟踪个性建议。
名华与你共抗疫情，在线授课共同奋进。
薛芙蓉老师指导学生部分优秀参赛
公益作品展示：
（1）大广赛公益命题作品微博展示：
（2）学院奖公益命题作品展示：
1、利郎公益创意阐释：创意来源于利郎和力量的拼音，利郎的拼音是lì lǎng，力量的拼音是lì liàng，我们发现两者之间只相差个i，所以我们将i图形化，融入新冠肺炎疫情中军人、外卖员和医护人员等新力量的代表，旨在说明他们就是中国新力量，有了爱的力量也一定会更强大。
2、利郎公益创意阐释：这是一场没有硝烟的战役，每个人都是不可或缺的力量，前线的医护人员、人民警察、基层志愿者，还有千千万万的你我，每个中国人都是不可或缺的一部分，那些正在冲锋陷阵，与病魔作斗争的前线人员，在保护服下面，身着利郎服饰，利郎化身守护神，他们用生命保护这个世界，而我“利郎”来保护他们，打胜这场战役。
3、创意阐释：“逆行者”们无畏无惧战斗在病魔横行的最前线，我心中情不自禁的想为他们竖起大拇指，想为他们点赞 :“他们真是了不起的英雄!”
以牵挂传情谊 以教育抗疫情
北信教师在行动
微光成炬 向光而行
正是这份坚守
为我们守护爱和希望
师爱无边 温暖前行
图文来源：人事处、教务处及二级学院
责任编辑：田雯 仵琳
审 核：王延萍
责任单位：品牌与宣传中心
老师，您辛苦啦
