我要来咸师 | 教育科学学院

教育科学学院

学院简介

教育科学学院前身为教育科学系，成立于2005年4月，学院自建院以来始终秉承“注重实践，关注成长，促进发展”的办学理念，“以育人为根本，以教师为主导”为办学指导思想。学院现有在校学生1700余名。现有教职工58人,专任教师49人，其中，教授7人，副教授14人，高级职称教师占专任教师总数的43%；硕士以上学位的教师占专任教师总数的14%。

现有陕西省劳动模范、陕西省有突出贡献的专家1人，省级教学名师2人，省级教学管理工作先进个人1人，校级教学名师3人，校级学科带头人1人，校级学术带头人1人，校级青蓝人才4人，校级青年骨干教师8人，校级师德先进个人4人。

【教学科研】

心理学省级教学团队

在教学研究与教学改革方面，先后获陕西省高等教育教学成果一等奖1项、二等奖2项，陕西省基础教育教学成果奖29项，校级优秀教学成果奖12项。主持省级教改项目4项、校级教改项目30项。《教育基本原理》等5门课程获批省级精品资源共享课程、《普通心理学》等4门课程获批校级精品课程。主编教材25部，《大学生心理健康教育》等5部教材获陕西省普通高等学校优秀教材二等奖。心理学教学团队获批省级教学团队，教师教育教学团队获批校级教学团队。获陕西省普通高校公共艺术课展评一等奖1项，陕西省普通高校教学竞赛二等奖1项，陕西省高校课堂教学创新大赛二等奖1项，校级青年教师教学竞赛一等奖2项、二等奖5项、三等奖2项。获全国多媒体课件大赛一等奖3项、二等奖2项、三等奖4项、优秀奖1项。获批大学生校外实践教育基地省级1个、校级1个。获批大学生创新创业训练计划项目国家级7项、省级18项、校级59项。

学科建设不断加强，科学研究层次努力提升。教育学获批校级重点学科，拥有陕西省（高校）人文社科重点研究基地1个，校级重点科研平台1个。教师主持国家级科研项目1项、省部级科研项目66项、厅局级科研项目34项、校级科研项目86项，出版学术专著13部，获得发明专利10项，在各种学术期刊上公开发表学术论文1450篇，其中核心期刊269篇，获各类科研成果奖20项。

学前心理学省级精品课程

省级继续教育特色专业

部分省部级以上项目一览表

【实验实训条件】

实验实训室总建筑面积1804.69平方米，实验设备设施总资产600万元。

建设有教育技术学、学前教育、小学教育和心理学实验室。教育技术学实验室包括摄影实验室和远程教育实验室；学前教育和小学教育实验室包括智慧教室、综合实训厅、儿童行为观察室、画室、琴房、视唱练耳室、形体训练室、蒙氏实训室、手工制作室、感统实训室、幼儿园情景模拟实训室；心理学实验室有认知神经科学实验室。

综合实训厅

左 手工制作室

右上 儿童行为观察实训室

右下 幼儿园情景模拟综合实训室

【实习见习】

目前，已建成校外见习、实习基地20多个。主要有师院附小、道北小学、华星小学、国棉二厂小学、柞水县第一小学、华星幼儿园、渭城实验幼儿园、国棉一厂幼儿园、星期八小镇幼儿园、兴平市天天才艺幼儿园等。

华星幼儿园

星期八幼儿园

【学生活动】

学院高度重视第二课堂建设，在教育教学中坚持开展丰富多彩的校园文化活动，并注重利用第二课堂对学生创新精神和实践能力的培养。学院特色活动种类丰富，主持人大赛、才艺大赛、拔河比赛、元旦晚会以及各种紧跟社会时事步伐的征文活动、知识竞赛等，充实学生课堂之外的生活。近年来我院学生在全国省级各类比赛中获一等奖7项，二等奖11项，三等奖64项。

【取得成绩】

近年来，专业建设稳步推进。学前教育专业获批国家级“专业综合改革试点”项目、省级“专业综合改革试点”项目、省级特色专业、省级一流专业、省级人才培养模式创新实验区、省级实验教学示范中心、省级教学团队、校级特色专业、校级一流专业、校级卓越幼儿园教师培养改革项目。

省级一流专业

国家级专业综合改革试点

专业情况设置一览表

注：“S”为师范类专业

咨询员：柴丹

联系方式：18991935827

【专业介绍】

教育技术学专业

培养目标

本专业毕业生应能够成长为教育信息化的实践者、应用者和研究者。在专业实践方面，能够承担教学与培训设计，资源开发、环境建设与管理等具体工作并能通过不断学习把握教育信息化发展的趋势，结合人工智能、大数据、机器人教育、创客教育等信息化教育领域的研究成果在互联网+教育中胜任新的要求。

专业基础课程

教育技术学导论、教学系统设计、教育传播学、教育技术研究方法、教学技术与媒体、信息技术课程教学论

专业核心课程

电视摄像与编辑、多媒体软件设计与制作、多媒体动画设计与制作、数据库原理与应用、网页设计与制作、网络教学资源设计与开发

就业方向

毕业生既能在各级各类学校和电教机构从事教育技术、信息技术、创客教育、机器人教育及计算机技术等相近专业的教学、教育媒体使用与维护、教学软件开发和教育信息化等工作，也能在广播电视、教育出版、信息广告、美术装饰、音像教材制作等企事业单位从事创意与策划、数字媒体制作和技术维护等工作，还能在信息技术领域从事教育软件与网络课程开发、网站维护及业务管理等工作。

摄影实验室

远程教育实验室

小学教育专业

培养目标

本专业主要培养为人诚实，作风朴实，基础扎实，德智体等方面全面发展，具备现代教育理念和良好职业道德素养，具备扎实的小学教育专业知识和教育教学技能与教育研究能力，能够胜任小学学段的教学、培训、管理等工作的高素质应用型人才。本专业设有本科和专科两个层次。

专业基础课程

教育原理、发展心理学、普通心理学、教育心理学、课程与教学论、教育科研方法、中外教育史、教育政策法规、教师职业道德、 音乐基础、美术基础、舞蹈基础、实用写作基础、科学技术史、中国文化概论、三笔字、普通话和教师口语

专业核心课程

小学语文课程标准与教学设计、小学数学课程标准与教学设计、小学品德与社会课程标准与教学设计、小学科学课程标准与教学设计、小学综合实践活动设计与实施、小学英语课程标准与教学设计、小学班队原理与实践、小学生心理健康教育、简笔画、手工制作与教具开发、现代教育技术与课件制作

就业方向

可以从事各类小学全科教师，基础教育研究、管理等工作。毕业后可考取硕士研究生。

琴房

画室

学前教育专业

培养目标

本专业培养为人诚实，作风朴实，专业基础扎实，能够系统掌握学前教育基本理论与基本技能，具有现代教育理念、良好的思想道德品质和实践能力，能够运用专业知识和技能解决分析实际问题，能够在学前教育机构从事教育教学、管理等方面工作的应用型高级专门人才。

专业基础课程

学前儿童保育学、学前心理学、学前教育学、幼儿园课程、学前游戏论 、中外学前教育史、儿童文学、专业外语、学前教育管理、乐理与视唱、声乐、素描、色彩、教育法律法规、教师职业道德、普通话与教师口语

专业核心课程

幼儿园教育活动设计与指导、学前语言教育、学前健康教育、学前科学教育、学前社会教育、学前艺术教育、简笔画、钢琴、幼儿歌曲即兴伴奏、幼儿舞蹈、玩教具设计与制作、幼儿园环境创设、三笔字、教学课件制作、学前特殊儿童教育

就业方向

本专业毕业生可在各类学前教育机构（如幼儿园、早教机构等）和教育行政部门从事教育、管理等方面工作，还可以胜任与学前教育相关的咨询服务、产品开发、图书出版等工作。

视唱练耳室

手工制作室

应用心理学专业

培养目标

本专业旨在于培养为人诚实，作风朴实，基础扎实，具有强烈社会责任感和创新创业意识、具备心理学学科基本理论、基础知识和基本技能，能够在幼儿园、中小学及高校从事心理咨询、心理健康教育和心理学教学工作，或在科研部门、教育机构及其他企事业单位从事心理咨询、员工心理健康教育、心理健康测评等相关工作的应用型人才。

专业基础课程

普通心理学、高等数学、人体解剖生理学、心理学史、发展心理学、生理心理学、心理统计、人格心理学、教育心理学、心理测量、社会心理学、实验心理学、认知心理学、管理心理学

专业核心课程

（一）专业必须课程：儿童与青少年临床心理学、心理咨询与治疗技术、团体心理辅导、中小学生心理健康教育、心理学研究方法与论文写作指导、SPSS心理统计软件应用、异常心理学

（二）专业选修课程：儿童问题行为与矫正、特殊儿童心理与教育、市场营销心理学、人力资源开发与管理、积极心理学、女性心理学、人力资源测评、人际关系心理学、儿童游戏疗法、叙事与沙盘疗法、心理学最新进展专题讲座、心理学经典影片赏析、心理学名著导读

就业方向

毕业生可在普通高校或者在高等职业技术学校担任心理学课教师或心理咨询、心理辅导工作，在幼儿园、中小学担任心理健康教育工作，在公检法系统、生活社区做心理辅导、心理咨询，在科研部门、教育机构及其他企事业单位从事心理咨询、员工心理健康教育、心理健康测评等相关工作。

应用心理学基础实验室

应用心理社会实践