学习化动能 交流促提升 切实增强思政课教学实效性——马克思主义学院开展“周三学习沙龙”侧记

10月14日下午，当党委宣传部校报编辑室的记者来到马克思主义学院（以下简称“马院”）“周三学习沙龙”的现场进行采访时，看到长安校区马院二楼会议室座无虚席，气氛热烈，教师们相聚一起就学习贯彻全国高校思想政治工作会议、学校思想政治理论课教师座谈会精神，围绕立德树人根本任务，深入挖掘各类课程蕴含的“思政元素”，切实推动思政课改革创新，推进思政育人体系建设等方面，谈想法、提建议、聊变化、话发展，话语间，透着作为思政教师的责任感；交流中，带着对如何进一步增强思政课教学实效性的期许。

如何发挥思想政治理论课的作用，打好提高思政课质量和水平的攻坚战，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者和接班人，构建全方位的“立德树人”育人机制，西安财经大学一直在进行积极的探索。

2018年，教育部印发了《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》，文件要求“思想政治理论课教学科研二级机构要定期组织全员集体备课，集中研讨教学共性问题，促进各门课程有效衔接。要组织教师集中学习党中央重大政策和决策部署，及时将党的理论创新最新成果贯穿融入教学，充分体现课程的思想性理论性实效性”。为贯彻落实教育部文件精神，2020年2月20日，学校党委会研究通过《西安财经大学2020年党政工作要点》，要求严格落实周三政治理论与业务学习制度，在全校师生党员中积极开展思想政治教育，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。马院认真贯彻落实学校文件精神，决定从2020年秋季学期开始，定期开展“周三学习沙龙”，组织教师进行政治和业务学习。

目前，马克思主义学院有七个教研室，分别是马克思主义基本原理概论教研室、中国近现代史纲要教研室、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教研室、思想道德修养与法律基础教研室、形势与政策教研室，大学生心理健康教育教研室和研究生思政课教研室，承担着学校硕士研究生、本科生思想政治理论课教学任务，由于教师职称、从教时间、学科背景不同，教学效果存在一定差距。特别是针对如何提高新入职教师的教学水平，是学院面临的一项重要工作。开展定期集中学习，进行集体备课是解决这一问题主要的对策。“周三学习沙龙”通过新入职教师试讲、骨干教师讲示范课、教学经验丰富的教师说课、教师互相听课、运用新媒体技术备课等多种形式，促进了教师之间的互学互鉴和引领带动，增强了广大教师对思想政治理论课教学规律的把握，让思政课上出味道、上出效果。

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聚焦育人使命，承担起时代责任

“我感到习近平总书记离我们更近了。”马院院长闫团结教授在接受记者专访时，感慨地说。全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，是思想政治理论课肩负的重要责任。

他说，思政课既要有润物无声的效果，又要有惊涛拍岸的声势。学好理论是核心；用好课堂是途径；开展实践是效果。师者，所以传道授业解惑也。在课程的启动和延伸中，通过加强马克思主义理论学科建设，教师们更加深入地宣讲和研读马克思主义理论基本问题和现实问题，准确阐释党的理论和政策，增强学生对中国特色社会主义制度的认同，提高学生学习党的理论和政策的积极性。关注学生需求、关注学生特点、关注学生获得感，推进习近平新时代中国特色社会主义思想“进教材、进课堂、进头脑”，使学生“入耳、入脑、入心”。同时，思政课也要充分挖掘第一课堂、第二课堂和实践教学等思政教育资源，构建全校上下联动、校内校外互动的德育共同体，主动融入学校开展的“以社会调查为载体，探索思政教育新模式”特色教育活动，推动思政小课堂与社会大课堂的融合。

“思想政治理论课是落实立德树人的关键课程，思政课教师要有格局和情怀，他们的格局和情怀取决于心中的梦想、学习的力量和直击学生心灵的课堂。我们要做一名政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师，站位培养担当民族复兴大任的建设者和接班人。”马院党总支书记、副院长王勇在接受记者采访时谈到，思政课教师要悟通思政之“道”，学深悟透习近平新时代中国特色社会主义思想，深刻领会马克思主义基本原理；要研究思政之“术”，把握青少年“拔节孕穗期”的身心特点，润物无声中植入真善美种子；要掌握思政之“法”，立足“八个相统一”的要求，把“最难讲”变成“最精彩”，把“纸上谈”变成“实践行”，让广袤中华大地成为学生成长的最好教材。

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聚焦队伍建设，提升思政育人能力

习近平总书记讲“思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。办好思想政治理论课的关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。”

“学校组织修订了《西安财经大学关于加强思想政治理论课课程建设的实施办法》，为思政课建设提供了保障；学校坚持每学期召开党委会、校长现场办公会等研究马院建设重点工作、思政课建设等事项；校党委书记、校长每学期至少给学生讲授 4 个课时思政课，学校领导班子其他成员每学期至少给学生讲授 2 个课时思政课。”马院黄斌副院长激动地说：“学校高度重视马院建设工作，将马克思主义理论学科设为重点建设学科，每年安排思想政治理论课专项经费，用于思想政治理论课教师的学术交流、实践研修，为思政课建设提供坚实学科支撑。”他还谈到，在学校组织的“思政课大练兵”活动中，涌现出了一批优秀的思政教师和课程思政教师，尤其是一批中青年教师脱颖而出，马院密切抓住该契机，建立教学研究中心，打造大练兵教学团队，鼓励大家申报各类教改项目和精品课程，以赛促建、以赛促教，引导教师挖掘课程中的思政元素，不断提升育人能力。

围绕总书记对于思政课教师提出的要求，王勇书记谈到了马院的师资情况和学院的一些做法。目前学院拥有一支高素质的教师队伍，现有思政课专职教师41人，其中教授5人（二级教授1人），副教授17人，博士17人。近年来学院在教师队伍建设方面，不断加大人才引进力度，近两年共有国内知名高校的博士研究生6人加入马院，教师队伍结构进一步优化；另一方面，学校不断加大现有教师的培养力度。每年选派教师参加国内培训20余人次，支持青年教师在职攻读博士、国内访学、进入博士后流动站等；在严格管理教师队伍方面，学院通过强化理论学习、学习党纪党规、强化师德师风建设、严格课堂管理等方式，把准、把牢教师队伍建设问题，着力打造一支可靠、可信、可敬、乐为、敢为、有为的教师队伍。

以能者为师，必有所得；与贤者为伴，必有所获。张文军教授说：“我们把学习《习近平谈治国理政》第三卷与习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心的工作结合起来，把《习近平谈治国理政》第三卷作为教师和学生思想政治教育的重要教材，学出特色、教出水平。”曾荣获陕西高校疫情期间本科在线教学典型案例认定的青年教师任艳妮怀着激动的心情说：“总书记‘不负人民’的‘无我’状态是每一位思政教师的好榜样，只有当我们自己努力成为一名有信仰、有学养、有思想、讲奉献、有作为的老师时，才能教出无数有幸福感和有使命担当的学生。”韩瑞老师谈到：“思政课教师应注重自身言行，传递正能量，注重用学生喜闻乐见方式进行课堂教学，使思政课的趣味性日益增强，重视课堂内外结合，把思政课堂延伸到社区、公园、博物馆等社会场所，让学生在体验中感受社会的进步和国家的发展。”张艳娥副教授说：“集体备课制度有助于教师更好把握教学内容中的重点和难点，厘清教学思路，相互学习借鉴，激发教学改革的积极性。我们要探索新的教学方式，并通过多种多样的课程教学途径，吸引和激发学生的学习兴趣。”李转博士说：“作为一名高校思政课教师，我们是传播马克思主义理论的第一方阵，是捍卫中国共产党领导的前沿阵地，是培育和践行社会主义核心价值观的中坚力量，是社会主义事业建设者和接班人的良师益友。”

每次集中学习各教研室内都展开了积极热烈的讨论，既是教师学术思想的交流与碰撞，也是教学心得的相互切磋，在集体学习中教师的思想政治素养和职业能力得到迅速提升，学术涵养和教学能力都得到了进一步的提高。

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聚焦“课程思政”，构建“大思政格局”

构建“大思政”格局已经成为高校思想政治教育的共识。2020年教育部等八部委印发了《关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》。思政课集政治性、思想性、学术性、专业性于一体，其学术深度、广度和学术含金量不亚于任何一门社会科学。思政课要建立党委统一领导、党政齐抓共管、有关部门各负其责、全社会协同配合的工作格局，其他学科应与思政课同向而行，深入挖掘各专业课程中的育人元素，形成协同效应。

当记者提出“把思政课打造成能让学生受益的课程，需要具备大思政格局，马院有什么具体做法时？”闫团结院长说，学院坚持把马克思主义为指导落实到教学各个环节，积极开展习近平新时代中国特色社会主义思想学习研究宣传工作，加强党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育，不断增强大学生“四个自信”教育，强化理想信念教育；建设好思想政治理论课。按照“八个相统一”要求，扎实推进思想政治理论课建设思路创新、师资创新、教材创新、教法创新、机制创新、环境创新等。把新媒体技术引入高校思想政治理论课，打造思想政治理论课资源平台和网络集体备课平台；按照“四有”好教师要求，配齐配强思政课教师队伍；积极申报马克思主义理论一级学科硕士点，加大马克思主义学者和青年马克思主义者培养力度。

在记者问到“如何在专业课程教学中实施课程思政，更好地让专业课成为思政的载体？”黄斌副院长谈了几点体会。他说，我们的教师要具备扎实的专业课知识和技能，深度挖掘专业课程中蕴含的思想政治教育资源，通过价值引领、知识传授和人格塑造等，来发掘专业课程的育人功能，使各类课程与思政课同向同行，形成协同效应。马院在实践教学和短学期中，主要是围绕社会调查的实践教学活动，建构思政课程与专业课程协同育人模式。

近年来，西安财经大学党委切实肩负起了全面领导、管党治党和办学治校的主体责任，既当教育家，也当政治家，切实把思政工作作为一项重大的政治任务和战略工程抓紧抓好。学校各部门、思政工作队伍、教师队伍和管理服务队伍，特别是辅导员、班主任在全校的教育教学工作中，自觉把思想价值引领贯穿教育教学全过程，把宣传和传播马克思主义知识理论、理想信念作为己任，从立德树人出发，合力育人、全面育人。

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聚焦课堂主渠道，推进思政课改革创新

习近平总书记强调，推动思想政治理论课改革创新，要坚持理论性和实践性相统一，用科学理论培养人，重视思想政治理论课的实践性，把思政小课堂和社会大课堂结合起来。

“面对个性独立、思维多元的00后大学生，如何讲好思政课？”记者对闫团结院长提出了这个问题，闫院长很有信心的说：“思政课不是教师的‘独角戏’，而是师生情感共鸣的‘双边对话’，这个共鸣就是中国的社情民意，双方都要去认识和理解中国社会，只有让思政课接上地气，尽可能联系鲜活的‘中国故事’，结合看得见，摸得着，感受得到的国家发展、社会进步和人民生活改善的现实，使抽象理论回归生活世界，思想政治理论课才能‘活起来’，教师才能用‘活的理论’讲好中国故事，形成师生的情感共鸣。”说到这时，闫院长想一想，又补充道：“还要积极构建课内外、校内外相结合的思政课程理论和实践教学体系，引导学生拓宽视野，走进基层，围绕课程主题深入学校、社区、街道、乡村等开展调研实践、志愿服务等，利用寒暑假到政府机关、企事业单位、精准扶贫一线开展基层实践锻炼，到革命圣地和改革开放前沿参观调研，推动‘思政小课堂’和‘社会大课堂’的紧密结合，引导学生在实地体验和亲身经历中感受中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的深厚力量，从而增强理想信念，自觉投身到实现中华民族伟大复兴中国梦的生动实践中去。”

记者接着问到有没有具体的一些活动展示时，王勇书记说：“陕西有丰富的红色资源，马院是陕西党史人物研究会会长单位，结合现有资源和课程特点，我们先后举行‘讲述红色故事’‘小我融入大我，青春奉献祖国主题演讲’‘诵读红色经典’‘社会调研’等活动，将爱国主义教育和红色资源融入其中，带领青年学生深入渭华起义纪念馆、杨虎城烈士陵园等进行现场教学，通过把这些红色资源和具有陕西特色的资源融入思政课教学，既创新了课程教学方式，实现了学生广泛参与，也增强了思政课教学实效性和针对性。”

“一年好景君须记，正是橙黄橘绿时”。采访到尾声时，记者的心里感慨万分，激动不已。“周三学习沙龙”只是一个小小的场景，但它却辐射出了每一位思政课教师的敬业和热情，大家珍视着每一次的集体学习机会，学习化动能、交流促提升。马院班子成员和各教研室老师精心策划，从教学设计、教学展示、小组互评、个人自评、专家点评、持续改进方面，环环相扣，互鉴互学，在过去开展的集体备课、讲课大赛基础上，又有了新的拓展和收获。大家都在发扬着钉钉子精神，持之以恒，坚持不懈，争做一名政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师，力争打造“金课”，淘汰“水课”，使思想政治理论课真正让学生爱听乐学、终身受益的课程，引领学生厚植家国情怀、永葆赤子之心。

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央对高校思想政治理论课建设作了一系列重大部署和安排。为了使思想政治理论课在加强中改进、在创新中提升，西安财经大学全面贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神，紧紧围绕建好队伍、讲好课程的总要求，思想政治理论课受到的重视程度前所未有，建设力度之大前所未有，改革创新的潮流如火如荼，切实增强了思想政治教育理论课教学的实效性。

来源：西安财经大学报

记者：刘燕

摄影：张杨

责编：耿戈

审核：孙湉

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