欧亚的课 | 绿色建造，学习比玩乐更轻松

如果有人问你，学建筑施工工艺、实操类课程一定要去工地或项目上吗？请肯定地告诉他。不用！信息化教学+多元授课方式，给你全新的《绿色建造》课程教学体验。

《绿色建造》是人居环境学院一门理论和实践紧密结合的课程，是智能建造、土木工程、工程管理、工程造价、房地产开发与管理专业核心课，旨在培养同学们绿色施工技术及管理、咨询服务、专业沟通、解决问题和创新的能力。

绿色建筑课程的主要内容包括：土方工程、桩基础工程、钢筋混凝土工程、结构安装工程、装配式结构工程等施工技术——内容多、实践性强。

课程组一方面邀请绿色建筑专业专家举办主题讲座，拓展同学们的绿色建筑领域学术视野和专业思维——内容包括绿色施工技术、绿色施工方法等；另一方面一直在思考一个棘手的问题。

依照通常思路，学习本课程最直接、最有效的方法为到施工现场参观、学习各类施工工艺，但由于经费、课时等客观因素无法组织同学们大批次到施工现场认识实习——这就是问题所在。

课程组坚信：只要努力，办法总比问题多；持续迭代，只为更好。

课程负责人李强博士与课程团队建筑行业+学术背景的师资一起，基于学生能力的培养，依据绿色施工岗位群核心技能实施教学改革、重置课程教学目标。

课程设计思路为：基于典型工作岗位的分析、工作任务的分解，将岗位职能转化为学习知识，进而设计学习任务、学习情境。

课下小组学习

课程目标如下：

1.知识目标：掌握土方工程、基础工程、主体结构工程、装配式结构工程的施工工艺。

2. 技能目标：能选择合理的施工方案，拥有项目咨询服务能力、拥有绿色项目评价能力。

3. 素质目标：使学生拥有团队合作能力和创新能力，培养学生探索实践、创新协作的综合素养。

课程部分内容

基于课程目标，《绿色建造》课程组设计并采用了多元化授课方式，以攻克实践性强、理论知识偏生硬的教学重难点，为同学们打造一个可视化、真实场景、反复观摩的学习情境。

01

视频+动画 可视化教学

MOOC平台同济大学土木工程施工授课

中国大学MOOC平台上有全国各类院校优秀的施工工艺教学资源，课程组为同学们推荐网站上各类媒体视频、动画、图解文字等，课程学习突然就变得直观、生动，吸引了大批建筑类专业“学粉”。

线上学习时间自由、灵活，这一点也深受同学们喜爱。另外MOOC平台各种最新施工工艺的及时更新，比书本上更高效，大大促进授课内容和知识点的更新与补充。

02

施工现场照片 多元授课

土木工程一般施工工期长、施工种类多，几乎不能保证同学们对全部工艺进行参观学习。另外，施工技术类课程在教授中，很难仅仅通过文字描述，让同学们生硬地去想象施工过程。

集水井降水法视频教学

基于此，课程组通过行业师资加校友，大量收集最新的施工现场照片和复杂施工工艺视频，辅助同学们认知学习，极大地调动了学习积极性。

土木工程专业李同学说：“对大部分从未到过施工现场的同学来讲，这些照片，就是最好的教材——对于我们了解现场的真实情况真的很管用。”

柱混凝土浇筑教学视频

03

项目制教学 协作创新

教学中采用项目制教学，以实际工程为载体，以学生为主体，学生主动参与、自主协作，来完成项目施工方案。在教学中设计学习情境，由易入难，重视学生学习能力的逐步提升。

绿色建造教学项目

绿色建造项目制教学实施

04

虚拟仿真教学 玩转实训

为更好地践行实践教学，人居环境学院一直在努力。2017年，人居环境学院投资100万元引进广联达公司建筑虚拟仿真教学软件，《绿色建造》课程如同插上了飞的翅膀，学习变得更加轻松有趣。

同学们可以通过建筑虚拟仿真软件学习施工工艺，同时还可以在虚拟仿真软件中进行3D仿真实训，在不同工况下选择相关机械及工具进行施工模拟操作。

虚拟仿真操作实训课堂

学习过程中，软件系统会根据施工规范要求对同学们的操作规范性进行评价，并指出存在的问题，方便同学们及时更正。

3D仿真实训实践的学习，每一次都如同施工现场的实战，游戏般虚拟学习情境，让同学们乐于动手、乐在其中。

工程管理专业王同学说：“酷！没想到在3D仿真实训课堂上，我人生中第一次开动了挖掘机，还像个真正的工程师一样，操纵起重机进行了厂房的吊装。”

学生虚拟仿真操作实训

05

专业技能竞赛 促学促教

实践性强的课程，更需要实践性操练。绿色建造课程组坚信：教学与比赛相结合的方式，可以促进同学们更好地学习专业知识、钻研专业技能，为熟练掌握施工技术及就业打下良好基础。

现代化施工工厂参观

全国建设类院校施工技术应用大赛奖杯

课程组以全国建设类院校施工技术应用技能大赛为抓手，在授课内容中增加“大赛知识点”模块并进行讲授，带领同学们去现代化施工工厂参观，增强同学们对大赛考核点学习的同时，选拔优秀的同学组队参赛；与全国各大高校的优秀学子同台竞技、一展风采，2017-2019年学生参赛获得全国二等奖1项、三等奖3项，获奖学生累计18人次。

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供稿 | 人居环境学院 李强

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