强化培训,用高阶教学促进深度学习
——总督办召开新学期督导学习培训会议
01
教学督导1组
总督办和教学督导1组在进行开学第一课的检查工作后,召开了本学期教学督导1组学习培训会议。会议由组长冯泽辉教授主持,全体教学督导1组成员和总督办全体成员参加。
会议首先由总督办周爱萍主任传达了校长暑期干部会议精神,复习了关于深度学习的定义,解读了校长提出的“锦城3+6”以及“一点、两面、三抓、五评”的具体内容,之后由冯教授对督导组全体成员进行了培训。
冯教授首先讲解了新学期教学督导1组的工作指南,提出了督导工作的总原则:督导,含“督”和“导”,即监督、指导;具体途径就是:检查,评估。教学督导通过听课监督、检查师、生的课堂教、学和后勤保障、服务实况;进行科学、公正的评估,提出建设性的指导意见;以利发扬成绩,补齐短板,纠正错误,争取锦城教学更大光荣。强调督导一定要公正廉洁,事实求是,坚持原则,甘于奉献。
冯教授要求督导组成员认真填写《专家听课及教学检杳评估表》,根据听课时的记录,对照评估表中10 个评估项目勾出“评价得分”,按各项总分评级;“总体评价与建议”是对上述10项中的优缺点的概述,概述应有事实支撑,概述应与上面的评分相符。
02
教学督导2组
9月9日,总督办周爱萍主任召集教学督导2组全体成员在和平大楼主楼500会议室召开了新学期教学督导2组培训暨研讨会,会议围绕着“用高阶教学促进深度学习”这一主题展开。
首先,周主任传达了暑期干部会的几个重要内容:深度学习的概念、锦城“3+6”、“一点、两面、三抓、五评”。分享了自己在干部会上的发言中对教师提出的三个“做好”,即:做好设计、做好实施、做好反思。
其次,周主任对督导组进行了强化培训:解读了关于低阶、中阶、高阶教学的定义和特点;关于“浅层次学习”和“深度学习”的特点和区别;关于高阶课堂评价的指向;教师应该怎么做才是高阶课堂;督导组应该从哪些方面去评价高阶课堂;怎样从学生的反应去评价教师的高阶课堂。
最后,周主任对督导组提出了三大要求:第一,督导组成员必须认识到位,保持和学校的改革同频共振共鸣,自己必须首先做好高阶教学,总督办之后将重点听督导组成员的课堂。其次认真听课评价,一定要立足于帮,及时指出不足,对不合格者进行重新听课。坚持原则,不放水。第二,细心对待数据、认真写好总体评价,尤其是“建议”,让教师从“建议”中得到**的指导。第三,认真对待半期总结、期末总结,推荐优秀,找出不足。
总督办将带领督导组努力完成今年的教学督导目标,促成锦城教学新生态的形成。
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诗与锦城的夜
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