元宝山中心校支教故事

为积极响应国家精准扶贫号召，打好教育扶贫攻坚战，我校开展支教活动，各学院学生积极报名参加。在支教过程中，他们一边付出着，也一边收获着。他们用最朴实的文字写下最动人的支教日记。

今天向大家介绍的是马小琴、张瑞军、莫色五牛、拉马五加、李从金、沈里作、曲木五来、张诗义八位同学的支教日记。

家访

为积极响应国家精准扶贫号召，打好教育扶贫攻坚战，我们报名参加了学院组织的支教活动。于是，我们八名同学来到了雷波县元宝山乡中心校开始了我们的支教生涯。来到这里后，我们亲身体验到了基层教育的艰辛与神圣，虽然条件艰苦，但我们的支教生活每天都过的丰富而充实。

在教好孩子的课程之余，我们对各个成绩段的学生进行了“家访”,但在这里，突破了我们对“家访”这个词汇最初的认识，山区家访和一般城区的家访不一样，这里的家访需要走上四五个小时的山路,是下雨后泥泞的山路，也是酷暑下冒着青烟的山路，是需要走一段就不得不歇息的山路。不是九九八十一难,但是山路十八弯，有对陡峭山崖路的恐惧,也有踩水路凉爽的乐趣，我们学会慢慢享受这不一样的家访之路。

（家访照片）

这是我们第一次那么近距离地感受到大凉山的情况,让我们忍不住潸然泪下。走在家访的路上,遇到过正在滑坡的山体、冲垮的桥墩和垮掉一半的路面。而这里的孩子们，却一直来往于这样危险的求学之路，这是大山深处孩子们求学的艰辛。偶尔路上也可能遇到一些破旧的面包车在营业搭载。但小小的他们却让人心疼的懂事，他们通常都选择背着厚重的书包走着十几里的路,因为省钱,他们不愿给原本艰苦的家庭增加更多的负担，可能源于家庭的艰苦环境从小就教会了他们吃苦和隐忍。这是城里孩子不曾有的感受。

山里的人一般比较热情和朴实，在去做家访的路上,遇到过一群跳锅庄的彝族乡亲，虽然对于她们来说我们是陌生的来访者，但是她们眼神里却充满真挚和坦诚，她们热情的拉着我们加入她们。我们的内心被他们的热情温暖了，伴随着欢快的曲子，还有洋溢着的热情，我们手拉着手，你瞅瞅我 我看看你，开心的跳着。就像大家认识了很久一样。每一个人都那么亲切、友好。大山深处的人们简单的感情，也是让我们值得铭记的。

老师希望你越来越好

在支教期间，马小琴同学去看过班上一个先天性智力发育不足的特殊儿童。马小琴同学回忆道：到他家的时候 ，孩子望着我这样一个陌生人一步一步走过来，我轻轻地摸了一下他的头，想表达我的善意。突然孩子要我手上的笔，我好奇的给了他，又给了他一本本子，简单地写了几个阿拉伯数字，他很有兴趣，于是我拿着孩子的小手写一个读一个，虽然不是很清楚但是能听懂孩子说的是什么，孩子在认知方面特别差，看图只认识几个动物，不会分大小和颜色，相比其他小朋友，眼睛总是斜视，舌头经常伸在外面，一直做一些很奇怪的动作，从他拿我手上笔的那一刻我就知道这个孩子内心对学习的渴望美丽世界的向往，作为教书育人我不能放弃每个孩子，孩子的世界很美丽，只要我能正确的引导方向不抛弃不离弃他会越来越好。这孩子看着都让人心疼，这么小的孩子为什么要承受这样的痛苦，像他这么大的孩子都应该在教室里面学知识学文化的呀，而这孩子只能在家里承受痛苦，我不禁泪目，加油孩子，老师希望你能好起来，希望下次老师来看你的时候你能站起来，加油你是最棒的！

（马小琴引导特殊儿童学习）

像这样的残疾儿童马小琴接触到了好几个，每次马小琴空闲下来就会组织送教上门，去给他们授课，并且马小琴每次去的时候也带着一些学习用品，还有一些零食给他们吃。马小琴说：“我愿意从生活费中节省这部分钱出来，我认为物超所值，比我用了更有用。我愿意尽我的努力去帮助他们，学校会给支教老师每个月发放1500块，我的班有48位学生，这48位同学每个月我也会给他们买一些学习用品，他们真的太需要了，比我更需要！我的帮助虽然微不足道，但是我看到他们认真写字学习，很开心”。

把生活费节约下来

作为大学生，我们自己也是家庭的消费者，花着家里的钱，但是我们觉得这些花费都是值得的，因为他们真的比我们还需要。每月学校会给我们一定的生活补助，我们在这里也没有什么特别多的花销，我们几个都不约而同的选择了把生活费节约下来给孩子们买一些他们需要的东西。

（给孩子们买东西）

我们这看似微不足道的行为却感染了更多的人，带来了不错的影响。当地的老师也积极响应，发起了朋友圈募捐行动，在我们的积极参与下，给一些班级建立了班级的专属图书角，方便孩子们阅读拓宽眼界。

（元宝山中心校五（2）班爱心助学图书角）

当别人问我们为什么要这样做？我们想了半天，这需要什么原因吗？作为一名教师和一名富有同情心的中国人做这些事不就是我们的本分吗？我们支教的张瑞军同学在一次聊天中谈到：“我小时候也是生活的特别艰苦，特别想了解外面的世界，出身建档立卡贫困户的我，一直以来就接受了别人给我的许多帮助，现在的我有这样一次机会，我便也尽我所能给我的学生们做点什么。买点学习工具，体育用品或者生活用品，对我而言可能需要省吃俭用一个月，但是能换来学生们那开心的笑颜，一切都觉得是值得的。可能我们做的事情不是特别伟大，但当一个细小的行为影响到更多人关注我们山区儿童时，感觉自己的人生价值得到了莫大的实现。”

山里的孩子可能在学习知识方面比不过城里的孩子，但是他们都有一颗质朴的内心，他们都知道心怀感恩。我们给学生买一些他们需要的东西，他们却会把他们认为珍贵的，自己都舍不得吃的野果带给老师。五一假期的时候，张瑞军同学回到自己的家乡，发动自己的朋友给孩子们买了一些用品。没想到这样不经意的举动却感染了他所教班级的班主任，后来就在班主任的发起下，我们每个老师都动员自己的朋友以及自身参与其中，解决了学校孩子们的一些困难。紧接着张瑞军同学发动所教的五年级二班的孩子学了一套手势舞来感恩帮助过他们的人，后来这套名叫《听我说谢谢你》的手势舞就在全校流传，被大家用来表达自己对老师以及社会各界人士的感恩之情。

老师是一盏明灯

“老师是一盏明灯，照亮学生前行的路”，在现实中我们元宝山支教的几位同学实实在在的当了一次明灯。在今年五月的时候，由于突然刮大风下雨，线路损坏，学校突然停电。我们正在上着晚自习，初为人师的我们却并没有一丝慌乱，过了一会儿，各个教室就都传出了歌声，大家的歌声把所有人的内心都唱得亮起来了。可能是心有灵犀，更多的是我们都怀着一份对孩子们的关爱，在放学离开教室的时候，我们八名支教老师都不约而同的，拿着自己的手电筒或者手机站在楼梯间，这个最容易发生意外的地方照着孩子们离开。当孩子们走完以后，我们的张诗义和莫色五牛同学就回头去排查三楼的孩子走完了吗，张瑞军和李从金同学就去排查二楼，马小琴和拉马五加就冒着雨照着孩子们回到寝室；沈里作同学所教的三年级班上有两个孩子没带伞，他和曲木五来同学两人就打着雨伞，照着手电，背着孩子，把孩子安全送回了家。我们做的这些微不足道的小事，都是没有谁具体安排的情况下，自然分工，我们却又觉得是自己该做的，我们这看似小小的行为就可能避免一次安全事故的发生。可能发生了什么事故也不需要我们承担责任，但是作为一位教师，我们就应该更多的去为孩子考虑，怎样才能让他们健康成长，而不仅仅只是一味传授知识。

（用手电筒为学生照路）

（用手电筒为学生照路）

为学生义务辅导

在课余，我们支教的老师们为学生义务辅导，帮助学困生扎牢基础，让中等生成绩提升，为优等生拓宽视野。刚开始我们选择在教室为学生辅导，但课余时间的教室是嘈杂的，并不适合辅导；我们就把辅导的阵地移到了办公室，在办公室辅导虽然很方便我们，却给其他老师带来了打扰；最后我们把辅导弄在了寝室进行。我们的李从金说道：“现在我们寝室不仅是教师的寝室，还是孩子们的辅导室，真的体现为一个多功能的房间。房间之所以多功能，是因为住里面的人赋予了他更多的价值。”

（为学生义务辅导）

在我们几个支教老师的辅导下，使所教班级的学风有了较大改善，班级成绩有了提高。自从寝室辅导开始以后，我们早上都不需要设置闹钟了，叫醒我们的就是那群可爱的孩子们，他们有一颗上进的心，每天早早的就带着书来叫老师给帮忙补习；每天下午也是要补习到很晚，家长催了几次才依依不舍的离开。他们就像萌芽的种子一样，开始扎根于土地疯狂的汲取营养，作为老师的我们能够给他们提供一些养分，可能我们要更苦一点、累一点，但是孩子们能够茁壮成长，我们都是开心的、满足的。

（为学生义务辅导）

特殊儿童这群孩子需要我们给予更多的关心，可能有的孩子你看起来他和正常孩子外表没有明显差别，但是他们却有一颗需要别人去读懂的内心。拉马五加同学所教的班级里就有这样一位学生，刚开始的时候，他谁也不愿意交流，已经三年级了，连自己的名字都不愿意写。我们刚开始的时候觉得有点不可思议，从来没遇到过这样的情况，也不知道该怎么办。拉马五加同学就尝试着去了解他，走进他的内心世界。功夫不负有心人，最后的确成功了，现在这个孩子只要有拉马老师在的场合，他就特别活泼。教育更多的是师生间心灵的沟通，学生认可了老师，他们才会喜欢上老师传授的知识。

劝返辍学儿童回校

“控辍保学”这对于很多人来说是一个陌生的词语，但是在来到这里支教以后，我们对这个词语有了充分的了解。这充分的了解源于我们参与了其中，才能有深刻的领悟。义务教育在我们看来是我们国家赖以生存发展的国策，但是这里的人民，很多都是不识字的文盲或半文盲，在他们的想法中认为只要能找钱，不饿肚子，读不读书都一样。在当地政府以及学校的组织下，我们深入各个家庭走访劝返辍学儿童回校上学。我们当中的莫色五牛同学还担任着一个毕业班级的班主任，恰巧他们班有一个在好多年前就辍学的孩子，她了解到这样的情况以后，就在我们的陪同下多次到该学生家中给家长和孩子做思想工作，路途是泥泞的、坎坷的，但结果是美好的。在莫色五牛同学的说服下，结合政府、学校各方面的努力，成功将该学生劝返回校上学。

（劝返辍学儿童回校）

最深的感悟

有人会问，你们就是去支教的，教好学生知识就行，操心什么控辍保学啊？我们作为当代大学生，中国青年的代表，虽然只是来支教，并不是长久留这的老师，但是来这的每一天我们都得为人师表，做一个教师应该做的事，不放弃每一个学生。放弃一个学生就是放弃一颗希望的种子，那就是中华民族的罪人。

“少年智则国智，少年强则国强，少年富则国富”早在120年前梁启超先生则有这样的呼喊。在第一个百年目标到来之际，我们有幸参与这场脱贫攻坚的战斗，成为其中一份子，我们感到无比的光荣。我们教给孩子们知识，也对他们有着无限期望，希望这群大山深处的孩子们，能够通过知识从他们开始改变他们这祖祖辈辈都遵循的命运。让他们凭借学到的知识走出大山，去看看外面的世界；又或者用学的知识来改变家乡、发展家乡。实现他们的梦想，过上更好的生活。

扶贫先扶智，我们能为中国教育扶贫事业贡献一份绵薄之力，感觉自己的人生增添了浓墨重彩的一笔。现身为人师，也感受到了教师的付出和不容易，非常感谢学校给了这次机会，也非常感谢我们的老师们教授了我们知识和人生哲理，以及做一名好教师的基本要求，我们会将此发扬传承下去的。

往期回顾

·院系介绍 | 马克思主义学院、设计学院

·院系介绍 | 生命科学学院、教师教育学院·教育科学学院

·院系介绍 | 电子与材料工程学院、音乐学院、外国语学院

·院系介绍 | 文学与新闻学院、化学与资源环境学院

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来源| 支教同学

编辑| 尹磊

责任编辑| 张丽萍 / 唐海洋 / 毛虹培

编审| 孟繁增