杨烨：亲切暖心师亦姐 用心浇灌民族花 | 教师节特辑

近期，成都市教育局公布了“市属高校优秀辅导员”优秀名单。我校辅导员王志豪、李慧超、杨烨获得“市属高校优秀辅导员”荣誉称号！今天就让我们一起来看看医护学院辅导员杨烨老师的故事吧！

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个人简介

杨烨，女，羌族，1985年4月生，现任成都职业技术学校医护分院辅导员、医护学院党总支组织委员。她一直以平凡之心、责任之心、朋友之心关注各族学生成才发展。

坚政治坚定，旗帜分明，热心投身于少数民族学生工作

杨烨老师来自我国少数民族地区，接受的系统教育，让她意识到民族团结的重要性，特别是加入中国共产党以来，更是严格要求自己，坚决维护安定团结的政治局面，维护祖国统一。工作以后，她长期担任“9+3”少数民族班级的辅导员，重视学生思想政治教育引领，致力培养民族学生的四个认同，形成“各美其美，美人之美，美美与共”的“9+3”班级管理特色；所带“9+3”少数民族学生毕业返乡就业，助力家乡脱贫攻坚，成为服务民族地区医疗事业的中坚力量。

医护学院作为学校唯一有9+3生源的学院，学生工作面临了不一样的挑战。在平时工作中，杨老师通过和他们的接触，逐渐了解到同学们存在的问题：第一，没有读过高中，基础差，很多专业课跟不上，导致在学习上不自信；第二，他们多数为少数民族，和其他同学存在语言沟通上的障碍，导致进校后不与其他同学交流；第三，他们性格活泼开朗，擅长歌舞表演，有着与其他学生所没有的活力与热情，但同时也缺乏相应的自制力。正是这些因素，使得刚进入学校的9+3学生纷纷出现不适应新环境，排斥与其他班级同学接触、排斥学习的情况。针对这种情况，她多次深入学生中了解学生所思所想，根据所带学生的具体情况，采取了相应的措施，帮助学生们顺利完成学业。

她将爱国主义教育融入学生日常教育中，利用主题班会、团组织生活、校园文化活动传达国家政策，弘扬爱国主义精神，引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观。她常常以自己的亲身经历现身说法，要求学生特别是“9+3”的学生，学会感恩，培养学生热爱祖国、自觉维护祖国统一和民族团结的意识；尽其所能为身边的老师及学生普及各民族知识，讲解各民族生活习性，帮助老师与学生沟通、交流；让学生深刻理解“56个民族是一家”，减少学生好奇心理，以正确的态度对待身边少数民族同学。

同时，她还鼓励学生积极向党组织靠拢，在所带的少数民族学生中，有70%的学生递交了入党申请书；作为支部组织委员，对于学生党建工作种存在的问题，勤于思考、不断寻找解决办法。她所在党总支也连续几年被评为“先进基层党组织”，她自己也多次获评“优秀党务工作者”。

爱岗敬业，挚爱深情，做学生创新思维的引路人

在工作中，杨烨老师非常善于发掘学生中的先进典型，激发爱国热情，传递正能量。在新生开学的第一堂班会上，便以“宿舍之爱、楼道之爱、班级之爱、学校之爱、祖国之爱”为主题，让学生从爱自己的宿舍起，学会爱并成为一个心中有大爱之人。她的学生张露参加全省资助公益短信征集病获得一等奖，9+3学生罗焦璐观看十九大开幕式的发表感言并被中国青年报报道。

对于少数民族地区的贫困学生，杨老师尽己所能地进行全面帮扶。除了根据工作要求，支持学生申请助学金、贫困学生就业补助等助学金外，更是鼓励他们参加勤工助学，帮助他们树立自立自强的意识，以学养学。同时，她还秉持“授之以鱼不如授之以渔”的理念，培养学生过硬的文化知识及专业技能，帮助他们用知识改变自己的命运。对于家庭特别贫困的学生，杨老师也能大方地给予他们经济上的帮助，在校几年间，她曾多次垫付学生学费、生活费，以保证学生顺利完成学业。

杨烨老师总是能结合时代需要和学生要求，创新性开展日常工作。在担任创新创业老师时，连续几年指导学生参加“创青春”、 ‘互联网+’、 “发明杯”、高校创新方法大赛等大学生创新创业大赛，荣获省级各类创新创业比赛奖项十余项；在校期间，结合学生所学专业，申请一项专利，指导学生申请了两项专利。

以身作则，学以致用，不断提升自身理论修养

九年的辅导员工作，她早已把学生当作了自己的弟妹，学生也亲切的称呼她为“杨姐”。作为几百个学生的“家长”，她坚持以身作则，鼓励学生好好学习，她自己也积极主动参加各种业务工作培训，提高自身的素质，起好带头作用。要求学生按时到教室上课，她就从不迟到。要求学生学会为自己的行为负责，她就做到言出必行，答应学生的事情总会为学生做到。

AUTUMN

每次值班，她都要到学生寝室找学生聊天，了解学生们的想法和遇到的困惑，尽全力给学生提供帮助：有学生想创业，但是他却没有任何有关电子设备基础的信息和渠道，杨老师就拜托自己在电子企业上班的同学给予该同学帮助；有学生参加辩论赛，她就找到了曾带过的已经在本科学校担任辩论社社长的学生给予协助；有护理的学生想跨专业考取会计证，她又去找就读会计专业研究生的学生给予鼓励和指导……

在工作之余，杨烨老师也不忘总结反思，分别发表了专著：《高校学生管理制度创新研究》以及《高职院校思想政治教育与学生管理工作的有效结合探寻》、《浅析高职“9+3”学生的管理——以成都职业技术学校9+3学生管理为例》等十余篇论文，对几年来高职学生特别是9+3学生的管理教育、高职院校学生党建的开展进行了深刻的总结和分析。她还积极参与省级、院级课程建设和教师教学能力大赛，荣获2020年四川省职业院校教师教学能力大赛三等奖。

对工作的坚守，对学生无私的付出，获得了学生们浓浓的喜爱。在她生日之际，学生瞒着她在教室里为她准备了一场特别的生日聚会。学生填写学生登记表、毕业生登记表时，在家庭成员后面，会毫不犹豫的写上她的名字；在毕业典礼上，学生将《北京东路的日子》改编成了《大石西路的日子》，唱到：“杨姐辅导员老师，我爱你”，幸福温馨充满了整个毕业典礼现场；她带的每一届毕业生，不管毕业了多少年，但仍有学生会时不时的回来找她聊天，聊聊困惑，聊聊未来……

正是因为和同学们这种相辅相成，杨烨老师已经把辅导员工作当成了一种自觉自愿担当，一种放不下的惦记，特别是9+3学生的引导教育问题，成为了她最甜蜜的负担，就像她说的：“无论怎么辛苦，能得到学生的信任和喜爱，能看到学生的成长，这是作为一名辅导员最幸福的事情。”

这就是辅导员杨烨，一个有理想信念、有仁爱之心、愿意为“9+3”少数民族学生成长贡献所有力量的辅导员。

END

素材来源|杨烨

排版|雷翔龙