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在西航 | 多次发表课题论文、指导学生获奖！西航思政教师黄晓丽挥洒爱与热情……
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以爱抚育点滴成长
以诚丰裕青春理想
粉笔、黑板、讲台
辉映着她的忙碌身影
记录着她的赤忱深情
让我们走进黄晓丽老师的教学背后
感知育人新篇的热情和爱
黄晓丽 |
西航马克思主义学院思政教师、核心团队导师
科研与论文：
2019年参与省级课题《形体》课程思政示范课程；
2019年参与国家级课题《课程思政的价值意蕴与生成路径研究》，已结题；
2019年单独在《高等教育前沿》发表论文《课程思政在培养高度职业化的民航员工中的探索与实践》；
2019年单独在《家庭素质教育》发表论文《中华传统文化与高职学生创新素养培育载体研究》；
2019年单独在《启迪》发表论文《民办高职院校培育社会主义核心价值观的探索与实践》；
2020年作为第一作者在《小作家报教研博览》发表论文《自媒体背景下高校思想政治教育当以变应变》；
2021年单独在《小作家报教研博览》发表论文《立德树人视域下高职思想政治理论课实践教学探讨》……
教学业务工作获奖：
2018年获得四川西南航空职业学院青年教师教学竞赛二等奖；
2019年获得全国微课（课程）设计展示一等奖；
2019年指导学生作品《陆港小震》在微课展示中获得全国二等奖；
2020年指导学生作品《“疫情大考”彰显“中国自信”》在四川省获得三等奖；
2021年获得第一届“民航思政优秀教学教师”优秀奖；
2021年获得“全国交通类云班课十大魅力教师”称号
多次获得四川西南航空职业学院“优秀教师”称号……
科研的魅力，是学无止境
“大多数时候，我们总因为看见才相信，但不少历史案例告诉我们，因为相信所以看见。”在打开科研这扇窗前，黄晓丽的相信，来源于迫切深入拓展学识的渴望，来源于从零出发的“初生牛犊”的蛮劲以及望见科研硕果之林时感知的魅力与召唤，她相信，远比“科研”二字更重要的是背后过程与收获。也正是这份相信，在接到递来的“橄榄枝”，她推开了科研这扇窗。
“一开始我对科研并不甚了解，但通过培训，以及学院对此的鼓励，尝试着了解更深层次的事物。”鉴于课程内容以及自身实际，黄晓丽在接受指导教授的指点和教导后，更倾向于实践性课题的研究，将日常教学内容、教学实践理论化、系统化、逻辑化，精准抓住要点内核，在三年任职期间数次参与国家级、省级、校级课题，刊登专业论文，指导学生参与竞赛并多次获奖，她说，“科研的过程，就是不断学习的过程。”
学习与研究需要静心定心，而马克思学院的学术环境氛围亦为黄晓丽提供了良好的外部环境，“学院领导十分重视科研这一块，例如定期召开教研会议、组织交流等，我觉得自己很幸运，和他们一起共事。”观点间的相互博弈往往能激发灵感与想法，她享受团队间共同激励的凝聚，也享受将想法显现与文字之中建立系统逻辑的过程。
不止于篇篇论文的作者署名，科研带来的收获是多方面的综合，是多层累积的堡垒。黄晓丽说：“从实际上，科研方面的成就无疑对我教师的事业发展起了必不可少的助推作用，同时，对我的专业知识、教学能力、眼界开拓、成员间的组织协调能力、学识涵养都有很大的提升，也给予了我不断鞭策自己的动力。”
将实践立于首位，授人以渔
俗话有言“授人以鱼不如授人以渔”，从选择成为教师的那一刻，黄晓丽便坚持着“授人以渔”教学原则。“鼓励实践，是我最为认同的教学模式，只有让学生真正去做，才能达到知识的高效运用，透彻了解。”当引路人，做指路灯，伴着学子亲身出入风霜雨雪，方才育出新蕊亭亭。
在每一学年，黄晓丽会以微课以及模拟法庭分别作为上下两学期的实践考核项目，要求学生自选思政相关主题，自发组队，发挥主观能动性以及团队协作，以合理的分工交出完成的视频作品，“我的目的主要是让学生掌握一定的实践能力，并能够善于发现自己的长处，找到自己在团队中的定位。”完成作品的过程中往往伴随着领导与协作、文字撰写、工具使用等，既而，提升学生们的各项综合素质。
“尤为记得四川省微课比赛中的经历，前期准备时间十分紧张，参与的同学们都自愿加班加点完成作品，累了就躺在课桌上小憩。我相信对于我和同学们，这都是异常难忘的经历。”深夜里唯一处亮堂的灯光，反复的修改与斟酌，师生同心，动力互生。
诸如此类的经历还有很多，不同的时间维度，不同的指导对象，但不变的是，她以爱以诚对待教育这件事的真挚。
提高参与感，从内心倾听
学生的参与度、成就感往往与课堂效果息息相关，为了让学生真正参与到课堂中来，黄晓丽在教学实践中日渐摸索，形成自己的风格，“在平常的课堂上，我会用学院提供的教学平台设置随机抽问、小组竞答等环节，对学生的日常表现进行评分。同时，课后作业也是巩固的过程，每周我都会定量布置作业并进行批阅，让学生建立起知识系统。”对她而言，授课与巩固，容不得一点马虎。
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身正为师 //
课堂之中，示以严肃；课堂之外，给予关怀。把握介于师生与好友关系之间的微妙平衡，是黄晓丽所认可的师生相处间的理想状态，“老师在一定程度上也是一个‘演员’，在不同的阶段，在面对学生的不同场合，需要展现出不一样的状态。”她在乐于传授知识的同时，也乐于倾听学生的真实心声，走进他们的心灵世界，感知思想上的启迪和共鸣。
诚以待人，必有回响。与黄晓丽倾心的给予对应的是来自同学们的惊喜、信任和感激。“不少同学会记得我的生日，会在教师节祝我节日快乐，会送上用贝壳制作的手工，如此都让我感到很是感动。”我们常说，老师为学生梦想的助推者，但其实，在为师者的教育蓝图中，学生的回馈亦是动力的一种。
投身“教育”之海，延续直白的热爱
从2011年从事第一份非教育的工作，辗转而之，转行教育，来到西航，遵从内心的选择背后俨然是最直白的热爱。“第一次站上讲台时目光所及的求知眼神，学校的工作氛围、人际关系，都让我很是喜欢。尽管转行时身边人也不慎理解，但我觉得这是我做过的最正确的选择。”
随着任职时间的积累，在“教育”的这片海洋之中，黄晓丽也不断拾得了自己的瑰宝，有关专业，有关情谊，有关价值，还有不曾动摇的坚持。“学无止境，教育工作者也因如此。”在未来，她依然会遨游于这片热爱的海，培育桃李，传递知识。她也想对学子们说：“希望你们永远保持感知快乐的能力，并用自己的快乐感染他人，也成就自己。”
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素材来源 / 西航黄晓丽老师
本期编辑 / 陈红 审核 / 阿超
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