山西医科大学晋祠学院举行思想政治理论课实践教学培训会

为构建具有我院特色的思想政治理论课实践教学体系，11月2日，我院举行了思想政治理论课实践教学培训会，为思政政治理论课教师和辅导员进行了专题培训，培训会特邀请山西医科大学李冰副教授做专题报告。

在培训中，李教授详尽的介绍了高校思想政治理论课作为大学生思想政治教育的主渠道，以立德树人为中心任务，在大学生成长成才的过程中发挥着重要的引领作用。如何让思政课由枯燥变活泼、由刻板变生动，如何增强医学生的思政课获得感如何根据学校人才培养特点，把“德医相融”理念融入思政课教学，用“情境体验”为思政课插上艺术翅膀，以“双向贯通”搭建思政课教育新模式，将思政教育融入医学生教育的全过程。

李教授讲到，在思政课程的内容编排上，每一章节都引入相应的医学案例。如在“遵守公民道德准则”的职业道德部分，通过典型、新颖、具有时代性和医学特色的教学案例，重点谈医生职业道德。“这种特色思政课能启发学生思考，培养学生的思想穿透力，在进行职业道德教育的同时，增强医学生的职业认同感。”

李教授谈到由山西医科大学情境教学的具体案例。一场主题为“厚植爱国情怀致敬白衣战士”的“情境体验”思政实践成果汇报演出，展现了国家危难之际医者的无畏和大爱精神，让表演者和观看者皆热泪盈眶。这种体验会带给学生极大的心灵震撼，是传统 “灌输式”思政课不可比拟的。学生通过角色体验，把自己换位代入为即将出征的护士，切身感受了刻骨铭心的离别之痛和甘于奉献的无私精神，这将成为他们永远的精神财富。实践证明，当学生实现情感共鸣和精神升华的那一刻，也正是知识内化和深化之时。 李教授讲到，我们要依据教学内容设计主题和教学方式，让学生们用诗歌、朗诵、歌曲、舞蹈、话剧小品、课堂辩论、情境演讲等艺术形式，展现教学内容，实现教学目标。“情境体验”教学可以极大地激发了学生的积极性，使原本枯燥的思政课堂变得热情高涨。在实践的过程中，学生们会利用课余时间查阅文献、搜集资料、编写剧本、投入排练，直至最后精彩呈现，活动将每个学生都纳入其中，做到人人参与、个个行动。

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总编辑|校媒新媒体

本期编辑|王宇笑

本期来源|思政教研室李楠

审核|王晓玉